愛吃水果的牛

1、大二班 葉靜 一、說教材分析。 繪本愛吃水果的牛是一個圖畫故事，主人公是小動物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼 兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開 聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達。因此，我把它選為中班繪本教學的材料，希望通過本 次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時通 過教學，讓大家學習“愛吃水果的?！睂W會關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。 二、說教學目標。 根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，我將本次活動的目標確定為： 情感目標：讓幼兒學會當別人遇到困難時能主動去關(guān)心幫助別人。 能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞繪本作品

2、的興趣和能力，發(fā)展幼兒的閱讀和理解繪本的能力，培 養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 知識目標：初步理解繪本故事的內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)，讓幼兒喜歡上各種水果，知 道水果、蔬菜、牛奶有益身體健康。 確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1、根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲 的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所 以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解繪本故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng) 幼兒認真傾聽的習慣。2現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏關(guān)心別人的意識，因此通 過繪本向幼兒進行這樣的情感教育顯得尤為重要。3、新綱要在語言領(lǐng)域中提出： “發(fā)展幼兒語言的

3、關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極 應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達 能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此 制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。 三、說教學準備。 本次活動我運用了PPT的多媒體教學，讓孩 子們能夠更加清楚直觀地觀看繪本內(nèi)容； 同時還設計了一張自己喜歡吃的蔬菜和水 果的表格，讓孩子們在相對應的喜歡吃的 蔬菜和水果下添畫上笑臉，讓孩子們在動 靜交替中獲得對知識的鞏固， （通過觀看圖片，教師提問，幼兒回答等 形式讓孩子們對這個繪本故事有個大致的 了解，幫助幼兒理解

4、故事。） 四、說教法學法 本次活動我主要采用以下的方法讓幼兒在玩中學，雪中 掌握對繪本的理解： 1、直觀演示法：活動中運用多媒體課件，講整個繪本 拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示， 帶領(lǐng)幼兒一起走進繪本，理解繪本。 2、提問法：此教學方法是讓幼兒在觀察圖片過程中， 教師引導幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容講訴出來。 3、講訴法：繪本教學以幼兒講訴為主，教師為幼兒創(chuàng) 設輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面 4、操作法：在最后的延伸活動環(huán)節(jié)，借助表格，讓孩 子們在自己喜歡吃的水果蔬菜下面相對應地畫上笑臉， 目的在于鼓勵和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營養(yǎng)的水果和蔬 菜，讓幼兒在操作中提升知識。 五、說活動過程 （一）、師幼共同閱讀，通過提問幫助 幼兒理解故事。 （二）、完整閱讀，再次感知故事內(nèi)容。 1、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀一遍。 2、講述后提問： 為什么愛吃水果的人不容易生?。?你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？ 那么平時當我們的家人或朋友生病了，應該怎么做呢？ 小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？ （通過完整閱讀和閱讀后的講述，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學 習，不但要向它一樣愛吃水果，還要學習它關(guān)心別人的品質(zhì)。） （三）、延伸活動。 幼兒人手一張表格，請小朋友在自己喜歡的水果和蔬菜下面相對應的畫上一個笑臉，我 們比一比誰喜