高職無機(jī)化學(xué)教學(xué)探索

1、高職無機(jī)化學(xué)教學(xué)探索 1高職無機(jī)化學(xué)教學(xué)要選用適合的教材 高職教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)出素質(zhì)高，機(jī)能強(qiáng)，符合當(dāng)今社會崗位需求的職業(yè)技術(shù)人才。所以在教學(xué)時候要以夠用為主，要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在將來走入工作崗位后可以根據(jù)需求，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。針對這些特點(diǎn)，高職對無機(jī)化學(xué)的課程安排課時相對不多。而無機(jī)化學(xué)涵蓋的內(nèi)容又特別的繁雜。所以在選用教材的時候，需要精心挑選，能夠自主編寫教材為最佳。當(dāng)然，在沒有自主編寫教材的時候，選用的教材不可能完全適合。這就需要教師在準(zhǔn)備課程時，發(fā)揮作用。不能照本宣科。要把必需的，關(guān)乎實(shí)踐和工作的內(nèi)容精講，花費(fèi)較多的課程。對其它的內(nèi)容就采用精簡，刪除的方式。 2調(diào)動

2、學(xué)生的積極性 無機(jī)化學(xué)課程有的內(nèi)容的確是枯燥難懂，學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)。但是這部分知識又是不能忽視，不能跨越的，否則會影響后續(xù)課程的連續(xù)性。這時候就需要去調(diào)動學(xué)生的積極性。在枯燥中尋找生趣。在抽象中體現(xiàn)具體。比如，重金屬元素?？梢胫卸緯r，用牛奶緩解并急救的例子。從生活貼近研究。又可以引用原電池的各種應(yīng)用，如此等等，不一而足。還可以集思廣益，讓學(xué)生來列舉討論生活蒸與知識點(diǎn)有關(guān)的生活常識。 3教師走入企業(yè)，打造雙師隊(duì)伍 教師不能紙上談兵，要培養(yǎng)能夠走上崗位，成為合格技術(shù)工人的學(xué)生。就要求老師有過崗位工作經(jīng)驗(yàn)，真正了解企業(yè)需要什么樣的人才，企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)有哪些流程，工作人員扮演什么角色，承擔(dān)什么任務(wù)。所以學(xué)

3、校盡量給教師提供掛職鍛煉的機(jī)會?？梢岳眉倨?，周末休息日。或者學(xué)期時間帶薪體驗(yàn)崗位。讓教師不僅僅是講師更是技術(shù)精湛的技師。 4多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)方法相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，由于多媒體集文字、圖表、動畫、聲音于一體，可以刺激學(xué)生感官系統(tǒng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，可以拓寬教學(xué)內(nèi)容，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)進(jìn)度。如在講授雜化軌道、原子軌道空間伸展方向等時，我們利用多媒體課件進(jìn)行講解，直觀簡潔，學(xué)生容易理解，取得了較好的教學(xué)效果。同時，我們建設(shè)了無機(jī)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，吸引了學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上無機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)上的在線學(xué)習(xí)、在線測試與在線答疑成了學(xué)生的第二課堂，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 但是，考慮到使用多媒體課件授課速度過快，部分學(xué)生的思維速度跟不上，某些無機(jī)化學(xué)內(nèi)容單純用課件講課效果較差等問題，我們在使用現(xiàn)代教育技術(shù)的同時輔助于傳統(tǒng)教學(xué)手段。對于內(nèi)容比較簡單的章節(jié)，如氫和稀有氣體、金屬通論、p區(qū)金屬等內(nèi)容，采用學(xué)生自學(xué)，教師概括總結(jié)或討論課的形式進(jìn)行。對公式推導(dǎo)、計(jì)算舉例仍然應(yīng)用板書、講解的傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，獲得了良好的收效。因此，在無機(jī)化學(xué)教學(xué)過程中，注重多媒體教