醫(yī)學(xué)院校圖書館員的繼續(xù)教育探討

1、醫(yī)學(xué)院校圖書館員的繼續(xù)教育探討 醫(yī)學(xué)院校圖書館是直接為醫(yī)學(xué)院校教學(xué)、科研工作提供知識載體、信息以及醫(yī)學(xué)情報服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的重要平臺，其建設(shè)檔次和工作成效是一個醫(yī)學(xué)院校教學(xué)與學(xué)術(shù)水平的重要象征。如何充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校圖書館的作用。更好地履行其各項服務(wù)職能，關(guān)鍵是必須堅持以人為本，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)水平高、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)院校圖書館員隊伍。在信息化社會里。各種知識、信息、科學(xué)發(fā)現(xiàn)呈幾何級數(shù)增長，要求圖書館員必須與時俱進(jìn)，不斷豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平和工作技能，以適應(yīng)時代的發(fā)展。 繼續(xù)教育作為一種行之有效的終身教育方式，能夠使圖書館員不斷進(jìn)行知

2、識和技能的補(bǔ)充、增強(qiáng)、拓展和提高，完善知識結(jié)構(gòu)。提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平。因此，通過合理規(guī)劃醫(yī)學(xué)院校圖書館員的繼續(xù)教育來提升醫(yī)學(xué)院校圖書館員隊伍的整體素質(zhì)和水平，是醫(yī)學(xué)院校圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。 1醫(yī)學(xué)院校圖書館員繼續(xù)教育的必要性和緊迫性 1，1知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，是社會全面知識化、人類終身學(xué)習(xí)的時代，受過高等教育、掌握科學(xué)技術(shù)的高素質(zhì)勞動力是知識經(jīng)濟(jì)中最重要的資源，也是社會跨入知識經(jīng)濟(jì)時代的先決條件。知識經(jīng)濟(jì)社會的一個顯著特點(diǎn)是，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識更新的周期越來越短。據(jù)統(tǒng)計，一個大學(xué)生在一生中所需知識的90要靠在工作崗位上的繼續(xù)教育來補(bǔ)充，因此，只有接受不

3、同方式的繼續(xù)教育，才能保證一個人的知識不斷更新，與時代同步發(fā)展。 1，2圖書館的功能是由圖書館員的素質(zhì)決定的 將來評價一個圖書館不在于館舍多大、藏書多少，而主要是服務(wù)的范圍以及獲取信息的能力。將來圖書館的功能能否最大限度地發(fā)揮出來，取決于圖書館工作人員的素質(zhì)水平。目前醫(yī)學(xué)院校圖書館工作人員的素質(zhì)參差不齊，無論是學(xué)歷還是職稱的比例，都沒有達(dá)到要求。許多圖書館都遇到過這樣的尷尬：想謀求發(fā)展，但缺乏技術(shù)人才、管理人才、醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，人才成了制約醫(yī)學(xué)院校圖書館發(fā)展的重要因素?？看蠓脝T，“換血”解決人才問題并不現(xiàn)實，當(dāng)務(wù)之急是對現(xiàn)有隊伍進(jìn)行培訓(xùn)和教育。 1，3復(fù)合型人才的缺乏 知識爆炸對人才的要求越來

4、越高，一個新型的醫(yī)學(xué)院校圖書館員必須是全方位、多學(xué)科的復(fù)合型人才，必須有良好的綜合素質(zhì)，不僅對專門學(xué)科有研究，還必須對其他學(xué)科、邊緣學(xué)科和新興學(xué)科有較多的了解，這樣才能更好地運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段做好醫(yī)學(xué)圖書情報工作。 1，4醫(yī)學(xué)院校建設(shè)的需要 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息的迅速增加，使傳統(tǒng)的圖書館館藏發(fā)生了質(zhì)的變化，電子書刊、網(wǎng)絡(luò)資源正逐漸成為圖書館的收藏對象，建設(shè)一個服務(wù)信息化、館藏多媒體化、信息資源共享網(wǎng)絡(luò)化、管理手段計算機(jī)化的數(shù)字化圖書館已成為許多圖書館建設(shè)和發(fā)展的主要目標(biāo)。這就要求圖書館員不僅要掌握醫(yī)學(xué)方面的知識，還要有計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等自動化的理論知識和操作技能，同時還要求圖書館員具

5、備基于網(wǎng)絡(luò)開展深層次信息服務(wù)的能力。醫(yī)學(xué)院校數(shù)字圖書館的建設(shè)對圖書館員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力提出了更高更新的要求，圖書館員必須不斷充實自己，強(qiáng)化繼續(xù)教育，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)能力，更好地為醫(yī)學(xué)院校圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。 1，5讀者對圖書館員的期望值越來越高 在傳統(tǒng)圖書館中，讀者服務(wù)是指當(dāng)讀者在資料查詢有疑問時，館員提供幫助，這時，館員的服務(wù)是被動的。進(jìn)入信息時代的圖書館，讀者服務(wù)必須從被動轉(zhuǎn)為主動，主動地為讀者提供信息。尤其在網(wǎng)絡(luò)普及后，信息資源極為豐富，讀者較難做到有效地掌握信息，他們希望圖書館員不僅只是信息中介者的角色，更重要的是信息一知識體系的設(shè)計者、教育者、研究者、問題解決者。針對讀

6、者的期望和要求，圖書館員應(yīng)及時學(xué)習(xí)有關(guān)知識，以適應(yīng)新形勢下的讀者服務(wù)工作。各個層次的醫(yī)學(xué)圖書館員都應(yīng)在不同的工作崗位上有針對性地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。 1，6就業(yè)形勢變化的需要 就業(yè)形勢的發(fā)展，促使未來的醫(yī)學(xué)院校圖書館逐漸向“縮減編制，提高素質(zhì)，提高待遇”的方向推進(jìn)，毋庸置疑，被淘汰的肯定是那些知識落伍、不求進(jìn)取者，所以，即使是為了個人的前途也不可以放棄學(xué)習(xí)，停滯不前。 2醫(yī)學(xué)院校圖書館員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容 2，1專業(yè)知識和專業(yè)技能教育 醫(yī)學(xué)院校圖書館的文獻(xiàn)從收集加工到開發(fā)利用是一項具有高度學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的工作，專業(yè)知識水平的高低，直接影響到圖書館服務(wù)工作的質(zhì)量和效率。醫(yī)學(xué)院校圖書館各項專業(yè)工作需要選

7、擇和培養(yǎng)人才，對現(xiàn)有的圖書情報專業(yè)人員要加大其他相關(guān)專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，其他學(xué)科的專業(yè)技術(shù)人員則應(yīng)進(jìn)行圖書館學(xué)方面的專業(yè)知識培訓(xùn)，從而逐步形成一定的學(xué)科優(yōu)勢，建立起一支高水平、多學(xué)科、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專業(yè)隊伍。 2，2職業(yè)道德教育 職業(yè)道德教育是醫(yī)學(xué)院校圖書館繼續(xù)教育的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到圖書館員業(yè)務(wù)水平的提高，職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容是愛國、愛館、愛書、愛人，是創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。目前，圖書館員的待遇還有許多不盡人意之處，地位不高、收入偏低，致使許多館員思想不穩(wěn)定，鉆研業(yè)務(wù)精神不強(qiáng)，導(dǎo)致圖書館專業(yè)人才流失嚴(yán)重。因此，只有通過圖書館員的繼續(xù)教育，使其轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能更好地推動

8、醫(yī)學(xué)院校圖書館事業(yè)的發(fā)展。 2，3計算機(jī)知識教育 信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展以及在圖書館的迅速應(yīng)用，大大改變了醫(yī)學(xué)院校圖書館原來的工作流程和業(yè)務(wù)方式，醫(yī)學(xué)院校圖書館正在向數(shù)字化方向發(fā)展。計算機(jī)技術(shù)的推廣與應(yīng)用是醫(yī)學(xué)院校圖書館自動化技術(shù)的核心部分，隨著計算機(jī)在圖書情報領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用和圖書載體的多樣化，要求醫(yī)學(xué)院校圖書館員必須具有一定的計算機(jī)方面的知識，掌握一定的計算機(jī)操作技能，并能夠利用計算機(jī)從事相關(guān)的業(yè)務(wù)工作。 2，4外語知識教育 目前，醫(yī)學(xué)院校圖書館的文獻(xiàn)購置費(fèi)越來越多地用來購買外文書刊和外文數(shù)據(jù)庫，如何科學(xué)地搜集、加工、整理這些外文文獻(xiàn)，并向讀者提供多種途徑的服務(wù)，這對醫(yī)學(xué)院校

9、圖書館員的外文能力提出了更高的要求。另外，國際互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，也要求圖書館員能夠突破語言障礙，在互聯(lián)網(wǎng)上快速獲取、利用先進(jìn)國家的最新文獻(xiàn)信息，并進(jìn)行信息的傳遞與交流，因此，醫(yī)學(xué)院校圖書館必須對館員進(jìn)行外語知識的教育，提高他們運(yùn)用外語的能力，使他們能夠勝任工作。 2，5創(chuàng)新能力教育 一個民族、一個國家沒有創(chuàng)新就不可能立于世界民族之林，就要被動挨打；一個單位、一個人沒有創(chuàng)新精神，不具備開拓創(chuàng)新的能力就不能發(fā)展、不能進(jìn)步。因此，醫(yī)學(xué)院校圖書館事業(yè)的發(fā)展，圖書館員要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，這應(yīng)該成為醫(yī)學(xué)院校圖書館員繼續(xù)教育工作的核心內(nèi)容。 2，6準(zhǔn)確獲取醫(yī)學(xué)信息能力的教育 對于醫(yī)學(xué)院校圖書館員，除

10、全面掌握圖書館專業(yè)知識外，還必須掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置和主要內(nèi)容、醫(yī)學(xué)各學(xué)科的分類、基礎(chǔ)與臨床學(xué)科間的交叉與滲透，了解和掌握醫(yī)學(xué)最新動態(tài)，熟練掌握醫(yī)學(xué)研究方法和醫(yī)學(xué)信息資源的開發(fā)利用，深入到醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的內(nèi)容中去，為讀者提供廣、快、精、準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)。 3醫(yī)學(xué)院校圖書館員繼續(xù)教育的方法與途徑 3，1以定崗為主輪崗為輔的方法 醫(yī)學(xué)院校圖書館的各項工作既有區(qū)別又有聯(lián)系，每個館員都要有自己固定的工作崗位，都要熟練掌握自己的業(yè)務(wù)知識和操作技能，只有這樣才有利于圖書館各項工作的順利開展。但時代的發(fā)展要求醫(yī)學(xué)院校圖書館員必須是復(fù)合型人才，所以在定崗的基礎(chǔ)上定期進(jìn)行崗位輪換，對于醫(yī)學(xué)圖書館員來說是一種激勵也是

11、一個實踐的機(jī)會，對于培養(yǎng)一專多能圖書館復(fù)合型人才也是行之有效的好方法。 3，2正規(guī)學(xué)校教育 鼓勵學(xué)歷偏低的圖書館員利用業(yè)余時間自學(xué)，參加全國成人考試，重返校園接受大專、本科及更高的學(xué)歷教育、使其獲得系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，取得證書后，學(xué)習(xí)費(fèi)用可給予適當(dāng)報銷。 3，3短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn) 聘請有關(guān)專家和專業(yè)技術(shù)人員舉辦各種類型的培訓(xùn)班。例如，圖書情報專業(yè)知識培訓(xùn)班、外語提高班、計算機(jī)知識技能培訓(xùn)班等。制定出專業(yè)培訓(xùn)計劃，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)。 3，4積極參加學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)講座活動 學(xué)術(shù)講座是大學(xué)里經(jīng)常舉辦的一種學(xué)術(shù)活動，作為一名醫(yī)學(xué)院校的圖書館員，通過參加這種活動，了解和掌握更多的醫(yī)學(xué)知識和醫(yī)學(xué)動態(tài)。醫(yī)學(xué)學(xué)科是綜合性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，因此新世紀(jì)醫(yī)學(xué)院校圖書館員有必要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科與新興交叉學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，了解最新的醫(yī)學(xué)新知識、新技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，參加學(xué)校組織的醫(yī)學(xué)新知識、新技術(shù)專題講座，及時更新知識、更新觀念，以便更好地為讀者服務(wù)。 3，5外出參觀學(xué)習(xí) 組織圖書館員到比較先進(jìn)或某方面有特色的圖書館參觀學(xué)習(xí)或短期工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，這樣就可以使圖書館員大開眼界、拓展思路、提高業(yè)務(wù)水平。 3，6開展課題研究 根據(jù)