小學三年級數(shù)學上冊《時分秒的認識》教學設(shè)計

1、人教版小學數(shù)學三年級上冊第一單元時分秒的認識教學設(shè)計課題時分秒的認識(二)單元第一單元學科數(shù)學年級 三年級學習目標1 .初步學會計算簡單的經(jīng)過的時間。2 .在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，進一步 發(fā)展學生的推理能力和解決問題的能力。3 .體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，兼成 珍惜時間的良好習慣。重點會計算簡單的經(jīng)過時間。難點理解計算經(jīng)過時間方法的原理。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課談話:開學了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學校，熊大 用了 2小時，第二用了 120分鐘，熊大說它用的時 間少，熊二說它的

2、用時少，它倆誰也不甘示弱。同 學們,請你當裁判,它們倆究竟誰用的時間少?2. 180秒=()分，你是怎么想的？學生填空并說 說自己的思考 過程。時上節(jié)課知識 的復習，知道時 分秒之間的迸率 及單位間的互 化，為學習本課 內(nèi)容做鋪墊。講授新課出示例題。小明7:30分離家,7:45到校，小明從家到學校用了多長時間？(1)閱讀與理解。問題是什么？需要利用哪些信息？(2)分析與解答。你會解答嗎？你是怎樣想的？在小組內(nèi)說一說。方法一：數(shù)一數(shù)：要求的問題 是“小明從家 到學校用了多 長時間?！庇玫降男畔?有：7:30離家, 7:45到校。小組討論：說 說你的思考過 程?？梢灾苯訑?shù)一 數(shù)，從7:30到 7:

3、45,分針走 了多少分。使學生知道解決 問題的第一步要 理解題意。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖方法二：算一算：用自己手中的鐘表撥一撥，險證一下算得對不對。（3）回顧與反思。45-30=15 （分）谷：小明從家到學校用了 15分鐘。拓展延伸：如果小明遲到了，他是&10到的學校，你知道他從豕到學校用了多長時間嗎？60-30=30 （分）30+10=40 （分）谷：小明從家到學校用了 40分鐘。也可以這樣想：8:10可以看成7:70,用70減去30就是經(jīng)過的分鐘數(shù)。70-30=40 分鐘谷：小明從家到學校用了 40分鐘。3.做一做。分針走了 3個 大格，是15 分鐘。因為都是7時 多，我直接用

4、45-30算出用 了 15分鐘。45-30=15 （分） 7:30過15分鐘 就是7:45,解 等正確。7:30離家8:10到校7:30 至u 8:00, 經(jīng)過了 30分 鐘，8:00到 8:10,經(jīng)過了 10分鐘?，F(xiàn)在是8:40, 超市9:00開 門，要解決的 問題是：還要 等多久才開 門。教給學生解決問 題的方法：理解 題意，根據(jù)題意 分析解答，最后 要檢查反思。通過練習使學生 掌握解決這類問 題的方法。也在才阻io, a還要若多久才開口呢？ !a要求的問題是什么？需要用到什可以怎么計算？牛？.3么條1教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖4.小結(jié)：時分秒的認識：（0直接在鐘表上數(shù)一數(shù)，首分針走

5、了幾分鐘。（2）小時數(shù)相同，用后一個時間的分鐘數(shù)減去前 一個時間的分鐘數(shù)。（3）小時數(shù)不相同，要把它們化成小時數(shù)相同的 時間?？梢詠嵔訑?shù) 數(shù)，從8:40到 9:00,分針走 了多少分。分針走了 4個 大格，也就是 20分鐘。1小時=60分， 可以把9:00看 成8:60,用減 法計算。60-40=20 （分） 谷：還要等20 分鐘才能開 門。鞏冏提高1 .在o里填上或“二 c9分6 90秒4豺0 24分1分15秒8 65秒3時0200分140秒2分 1時30分（590分2 .算一算。3時二（18。）分1時25分二（85 ）分3分二。80 ）秒150秒-30秒二（2 ）分7學生填時刻并 計算經(jīng)過

6、的時 間。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖4. 選一選。4時=()分a. 400b. 240c.1402分20秒=()秒a. 220b. 120c.140300秒=()分a. 3b. 30c. 54. 小組同學中的一人計時，其他同學閉上眼睛坐在 座位上。如果你認為過了 30秒，就把手舉起。(0核對一下，每人估計的30秒實際是多長時間。(2)小組同學比一比，看誰估計得最準。(3)請估計得最準的同學說說自己是怎么估計的， 你打算怎樣調(diào)整自己估計的方式？5. 一列從青島通開往呼和浩特的火車，下午1:22從青島站發(fā)車,下午5:23到達淄博站。這列火 車從青島到淄博行駛了多長時間？6. 一列火車本應(yīng)9:

7、 15到達，現(xiàn)在要晚點25分 鐘，什么時候能到達？小組合作，組 內(nèi)說說你的思 考過程。對所學知識加以 鞏冏練習，以便 學生更牢冏地掌 握本課所學。doc可編輯doc教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖經(jīng)過的時間由分 鐘數(shù)到求小時 數(shù)，培養(yǎng)學生的 遷移類推能力。課堂小結(jié)(1)直接在鐘表上數(shù)一數(shù)，番分針走了幾分鐘。(2)小時數(shù)相同，用后一個時間的分鐘數(shù)減去前 一個時間的分鐘數(shù)。(3)小時數(shù)不相同，要把它們化成小時數(shù)相同的 時間。對本課的知識點 加以總結(jié)，使學 生更能掌握本課 的重點和難點。板書教學反思時分秒的認識(0直接在鐘表上數(shù)一數(shù)，首分針走了幾分鐘。(2)小時數(shù)相同，用后一個時間的分鐘數(shù)減去前 一個時間的分鐘數(shù)。(3)小時數(shù)不相同，要把它們化成小時數(shù)相同的 時間。課標教材中有關(guān)時間的內(nèi)容安排都比較靠前， 因此，相對于學生來說，掌握就有一定的困難，在 三年級上冊教材中安排了有關(guān)時、分、秒的認識及 筒單計算等內(nèi)容。時、分、秒的認識倒還不算太難， 至于時間的簡單計算對于學生來說就有一定的困 難，因為時間的進率是60,而我們平時的計算一般 是退一做十的。本節(jié)課的重點內(nèi)容是簡單的計算經(jīng)過的時間，教材 通過學生上學路上所用的時間為情境引入課題，學 會解決問題的基本方法，因為要解決的問題比較簡 單，(小時數(shù)相同)并且和學生實際生活聯(lián)系緊密， 學生計