學(xué)校發(fā)展信息教育的構(gòu)想(二篇)

1、參考范本2019年學(xué)校發(fā)展信息教育的構(gòu)想（二篇）目錄：2019年學(xué)校發(fā)展信息教育的構(gòu)想一2019年學(xué)校發(fā)展管理思路二2019年學(xué)校發(fā)展信息教育的構(gòu)想一教育的信息化是目前很熱門的題目，一所學(xué)校在當(dāng)今的時(shí)代如 果還沒有實(shí)現(xiàn)教育信息化，那么無(wú)疑問是不能適應(yīng)目前的教育形勢(shì) 的。鑒于我校的實(shí)際，要想在最大范圍內(nèi)使用我們學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò) 教育資源，建立校園網(wǎng)絡(luò)就勢(shì)在必行。一、教學(xué)層面在教育信息化普及的當(dāng)今，教師上課形式的多元化也應(yīng)運(yùn)而 生。許多課程都必須依托教育信息化平臺(tái)，可是我們學(xué)?，F(xiàn)有教育 信息平臺(tái)的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足正常教學(xué)的需要。經(jīng)常出現(xiàn)教師想運(yùn) 用多媒體教學(xué)卻沒有教學(xué)資源，因而加大教育信息化的力度就

2、顯得 由為重要。倘若可以把我們學(xué)校的教育信息平臺(tái)做大，我們教師的 教學(xué)的能力也會(huì)得到提高，我們學(xué)校的教育質(zhì)量也會(huì)得到提高。譬 如說，現(xiàn)在xx區(qū)的教師業(yè)務(wù)水平比我們好，最重要的一個(gè)原因就 是他們所在的學(xué)校教育信息平臺(tái)為他們提供了條件。從教學(xué)內(nèi)容上 講，信息教學(xué)并不只限于對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的鞏固提高，非傳統(tǒng)的知識(shí)也 包含其中，例如，在傳統(tǒng)的教學(xué)中加入豐富的信息知識(shí)，并使得信 息內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，寓教于樂中，便可以使學(xué)生透過信息了解 更多的知識(shí)。另外，網(wǎng)絡(luò)上也可以提供一些小型的數(shù)據(jù)庫(kù)以便學(xué)生 驗(yàn)證各種理論模型加深學(xué)生的理解和記憶。例如，利用模擬和反饋 程序來學(xué)習(xí)有知識(shí)。新型學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)還可以成為老師教學(xué)的好幫

3、手， 它可以為老師提供優(yōu)秀的教案或是實(shí)用教學(xué)幻燈片等等教學(xué)工具。 同時(shí)信息化的教學(xué)，也可以在某種程度上改善學(xué)生普遍厭學(xué)的心 理。二、教師層面我們學(xué)校的教師，中青年教師占絕大部分，不會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的教 師幾乎為零，所以只要條件允許，我們學(xué)校教師上課都可以采用信 息化教學(xué)。但是每個(gè)教師的教育能力不一樣，傳統(tǒng)的教育卻因?yàn)槿?力、物力的限制，對(duì)教師教學(xué)的交流僅僅局限在口頭上的探討，而 課件制作的好壞探討必須在教育信息的平臺(tái)才能完成，但是，學(xué)校 現(xiàn)有的信息資源不足，這在很大程度上影響了教師專業(yè)的發(fā)展。新 型的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)是智能化的網(wǎng)絡(luò)，通過教育信息平臺(tái)的交流，既可以 提高自身，也可以讓別人得到提高。如果建立校園

4、網(wǎng)絡(luò)，老師可以 借此得到珍貴的信息來幫助教學(xué)，就真正可以達(dá)到因材施教，教學(xué) 資源最優(yōu)化的效果。三、問題層面要想對(duì)我們學(xué)校的教育信息資源進(jìn)行整合，資金就是頭一個(gè)問 題。學(xué)校物力的匱乏，導(dǎo)致我們學(xué)校正常的教學(xué)資源都不能配備， 想運(yùn)用信息教學(xué)往往是僧多粥少。面對(duì)信息發(fā)展的步伐，未來的教 育肯定是一個(gè)高科技教育。一所學(xué)校如果還沒有建立一個(gè)教育信息 平臺(tái)，是不適應(yīng)教育現(xiàn)代化的。當(dāng)然，我們學(xué)校要建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)， 還需要一定程度的人力支持，但主要是資金的問題。四、發(fā)展問題我們學(xué)校是xx市西部山區(qū)唯一一所示范學(xué)校，但是學(xué)校的發(fā)展 卻明顯不如xx區(qū)的學(xué)校。我們希望能夠建立一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)，通過 這個(gè)網(wǎng)絡(luò)來加強(qiáng)與外界的

5、聯(lián)系與交流。知識(shí)沒有疆界，同樣的，教 育和學(xué)習(xí)也是沒有疆界的。我們將致力于打造這樣一個(gè)校園教育平 臺(tái)一一其中包括學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生以及各個(gè)行業(yè)的人士，讓全社會(huì) 共同來關(guān)心我們學(xué)校教育，也讓我們學(xué)校的教育延伸到社會(huì)各處。在我校建立校園網(wǎng)絡(luò)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，但是要建立一個(gè)功能強(qiáng) 大并完善的校園網(wǎng)絡(luò)需要大量的人力物力。所以，懇請(qǐng)上級(jí)主管部 門能夠考慮我們的實(shí)際，給予我們一定人力、物力支持，讓我們學(xué) ?？梢越⒁粋€(gè)校園網(wǎng)絡(luò)，從而讓我們學(xué)校的信息教育邁入一個(gè)新 臺(tái)階。3 / 7,有*.f,f 一-2019年學(xué)校發(fā)展管理思路二xx年5月25日上午，縣教育局組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)、定點(diǎn)初 中校長(zhǎng)先后到江左鎮(zhèn)中、x

6、x一中、xx二中進(jìn)行了參觀交流學(xué)習(xí)，并 在我鎮(zhèn)xx二中召開了 “網(wǎng)友看學(xué)校評(píng)學(xué)?；顒?dòng)反饋會(huì)”。針對(duì)網(wǎng)友 朋友代表“長(zhǎng)工文杰、心靈美”等提出的反饋意見，以及王局長(zhǎng)在 反饋會(huì)上的講話要求，我們結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理狀況進(jìn)行了認(rèn)真反 思和梳理。先是在中心校成員會(huì)議上傳達(dá)了有關(guān)會(huì)議精神，并于 5 月28日上午召開中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)一步貫徹落實(shí)這次會(huì)議精神， 明確學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)范管理、發(fā)展特色，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌學(xué) ?！，F(xiàn)就我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展管理思路匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化名校創(chuàng)建意識(shí)，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌，提升學(xué)校管理品 位，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。1、積極響xx縣教育局提出的名校創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校管理品 位的提升，增強(qiáng)學(xué)

7、校發(fā)展的內(nèi)涵和厚重感。年前， xx 一中被縣教育 局評(píng)為xx名校（xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣直中學(xué)共 3所中學(xué)。一直以來， xx 一中的各項(xiàng)工作在全鎮(zhèn)都起著引領(lǐng)和示范作用。本學(xué)期，推薦xx二中和xx小學(xué)參加申報(bào)xx名校創(chuàng)建活動(dòng)，以此打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌， 提升學(xué)校管理品位，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。2、在名校創(chuàng)建中，要牢固樹立“質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng) ?！钡霓k學(xué)理念，打造出一支敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的校 長(zhǎng)隊(duì)伍，并充分發(fā)揮中心校一班人深入基層學(xué)?！笆痉兑I(lǐng)、過程 指導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)”的作用，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展。二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)秩序，強(qiáng)力推進(jìn)課 改進(jìn)程，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量

8、。1、狠抓常規(guī)不動(dòng)搖。各學(xué)校根據(jù)xx縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī) 的要求，建立操作性強(qiáng)的教學(xué)常規(guī)制度，每月最后一周對(duì)教師執(zhí)行 教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行一次檢查、總結(jié)和評(píng)估，考核結(jié)果教師簽名、全 校公示后上報(bào)中心校，作為教師評(píng)先、晉職量化依據(jù)。中心校每學(xué) 期對(duì)各學(xué)校進(jìn)行一至二次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)檢查，核查學(xué)校落實(shí)教學(xué)常 規(guī)情況，發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，該校教學(xué)常規(guī)成績(jī)集體下降一個(gè)等次。2、強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖。每學(xué)期各學(xué)校都要制定出詳 實(shí)的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，包括學(xué)校課改理念、課改模式、階段 性發(fā)展目標(biāo)、具體措施、學(xué)習(xí)研討及活動(dòng)時(shí)間、評(píng)價(jià)機(jī)制等。充分 發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)課改聯(lián)合體的引領(lǐng)和示范作用，定日期、定主題、 集中組

9、織參與活動(dòng)，營(yíng)造濃厚課改氛圍，達(dá)到教師人人積極參與課 改、鉆研課改、實(shí)施課改的目的。3、抓牢畢業(yè)班工作不放松。中心校成員要經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)研畢 業(yè)班工作情況，及時(shí)把握教師學(xué)生在各階段思想及學(xué)習(xí)狀況，搭建 平臺(tái)、定期組織畢業(yè)班教師交流研討活動(dòng)，督促學(xué)校畢業(yè)班管理工 作，不斷提升教學(xué)效率。三、以“凝聚人心、激發(fā)潛能”為目標(biāo)，重視學(xué)校文化建設(shè)及 特色發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展性。1、學(xué)校的文化建設(shè)在于校園生活的豐富多彩，在于美好育人氛 圍的營(yíng)造，在于和諧人文環(huán)境的形成。從顯性角度，學(xué)校要組織師 生精心設(shè)計(jì)、美化自己的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，感受親身創(chuàng)造與勞動(dòng)的愉 悅；從隱性角度，要培養(yǎng)師生積極進(jìn)取的心態(tài)、文明高雅的舉止和 良好的行為習(xí)慣，為他們構(gòu)建施展才華的舞臺(tái)和空間，在活動(dòng)中達(dá) 到“凝聚人心、激發(fā)潛能”的目標(biāo)。最終使學(xué)校生活充滿激情與活 力，師生工作、學(xué)習(xí)永不倦怠。5 / 72、特色發(fā)展是學(xué)校常規(guī)工作管理中的一種突破和升華之境，是 進(jìn)一步發(fā)展的一種對(duì)瓶頸的突破，是展現(xiàn)學(xué)校自我美好最有效的一 條途徑