如何做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作略談

1、如何做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作略談 高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)有高度的責(zé)任心，有較雄厚的知識(shí)實(shí)力，又有科學(xué)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)質(zhì)量得到提高。高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)實(shí)踐教師應(yīng)有高度的責(zé)任心，有較雄厚的知識(shí)實(shí)力，又有科學(xué)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)質(zhì)量得到提高。當(dāng)然并不是一切都學(xué)好了再干，而是在干中學(xué)，邊干邊學(xué)邊提高，教學(xué)實(shí)踐就是教師自身的學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。 一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱 教師接受新學(xué)年的教學(xué)任務(wù)后，首先要明確大綱的要求，了解教本知識(shí)范圍，結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，前后知識(shí)的連貫性和統(tǒng)一性。總之，要明確自己今后的教學(xué)任務(wù)、目的、要求、

2、了解教本知識(shí)的全貌。 二、認(rèn)真細(xì)致地備好課 1.分章節(jié)細(xì)讀教本，熟悉知識(shí)結(jié)構(gòu)，吃透教材。 2.對(duì)教本里的練習(xí)、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題作出詳細(xì)解答，并且按題型分組，做到心中有數(shù)。 3.研究教學(xué)參考書(shū)提出的有關(guān)要求，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高教學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。 4.翻閱其他參考書(shū)中有關(guān)知識(shí)，對(duì)教材有個(gè)系統(tǒng)的完整的了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容，尤其是各種不同類(lèi)型的例題，練習(xí)和作業(yè)題作一些補(bǔ)充。 5.在寫(xiě)教案之前，要明確每節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)和教學(xué)方法，例題練習(xí)都要圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)配備，布置作業(yè)原則是三先三后：一是先少后多，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握基本知識(shí)和技能，二是先做模仿性題，后做難度較大的綜合題；三是先計(jì)算概念題，后為推理證明題

3、，按此要求寫(xiě)好教案。 三、充分利用上課時(shí)間講好課 這是教學(xué)中最重要一環(huán)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)兩方面內(nèi)容，一是數(shù)學(xué)知識(shí)；二是思維方法。在教學(xué)全過(guò)程中，要始終貫穿這個(gè)指導(dǎo)思想，所以講課時(shí)要把學(xué)生看成教學(xué)的主人，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，師生共同來(lái)完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。 1.講解例題時(shí)應(yīng)要求學(xué)生思維活動(dòng)走在教師講題之前，要求學(xué)生認(rèn)真審題、分析，設(shè)法找出解題方法，培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)真地分析，尋找解題方法，使學(xué)生懂得“方法從分析來(lái)”的道理，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)、訓(xùn)練就可逐步解決普通存在的做題不知從何下手的困難，也減少“一聽(tīng)就懂，一做就

4、錯(cuò)”的現(xiàn)象，所以講清解題的思路是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要一步，此外還要寫(xiě)出完整的解答過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。 一道題得出正確答案來(lái)還不能說(shuō)講題已完成。必要時(shí)還應(yīng)該再作進(jìn)一步的分析和提高：明確題目的類(lèi)型；明確不同類(lèi)型題的不同解法和表達(dá)格式；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并掌握尋找解題方法的思維過(guò)程的一般規(guī)律；找出一題多種解法，區(qū)別其中一般解法和特殊解法的條件和關(guān)系，最后確定一種最優(yōu)的基本解法，在學(xué)生腦海里固定下來(lái)，這樣做對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平很有收益的。 2.在做作業(yè)或考試時(shí)，學(xué)生對(duì)自己的解答是否正確沒(méi)有把握，原因是多方面的，在講課或板演時(shí)有機(jī)會(huì)就要培養(yǎng)學(xué)生從以下幾方面去檢查：理解題意是否正確，數(shù)量

5、關(guān)系上是否處理有誤；解題方法是否妥當(dāng)，有無(wú)概念上的錯(cuò)誤；運(yùn)算過(guò)程使用公式法則有無(wú)錯(cuò)誤或筆誤，邊檢查邊復(fù)算；所得結(jié)果是否符合題意和實(shí)際意義。 3.板演，讓學(xué)生在黑板上演算是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的手段之一，做完解答后，應(yīng)引導(dǎo)全體學(xué)生都來(lái)當(dāng)小老師，共同批改解答。從以下幾方面著手：判斷解答的正確性如何？解題方法是否最優(yōu)？有無(wú)其他解法？表達(dá)完整性和準(zhǔn)確性如何？書(shū)寫(xiě)格式是否有不妥之處？符號(hào)字母等是否有誤？所有的毛病統(tǒng)統(tǒng)找出來(lái)進(jìn)行比較，借此來(lái)培養(yǎng)辨別是非能力和書(shū)面表達(dá)能力。 4.做好總結(jié)工作。在完成單元教學(xué)任務(wù)后，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，系統(tǒng)化，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固、知識(shí)深化的目的，在總結(jié)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行階段練習(xí)，題目應(yīng)

6、該是難度大些，知識(shí)面廣些，靈活性強(qiáng)些的綜合題，并且?guī)в幸欢ǖ募记尚?，適當(dāng)補(bǔ)充些一題多解的題目，廣開(kāi)思路，掌握各種可能有的解題方法來(lái)提高解題能力和數(shù)學(xué)水平。 四、批改作業(yè)，輔導(dǎo)答疑 1.平時(shí)做作業(yè)要求學(xué)生做到：答案正確，方法合理，表達(dá)完整，作業(yè)批改要分清主次，難題、重點(diǎn)題要細(xì)改，要了解學(xué)生掌握知識(shí)情況。普遍存在的問(wèn)題，要作集體輔導(dǎo)、答疑，教師要跳出“本本作業(yè)題題改”的圈子，把主要精力放在備好課講好講上去。 2.給個(gè)別生答疑時(shí)要持歡迎態(tài)度，有問(wèn)必答，但不直接告訴解法，解答必須是啟發(fā)思維，引導(dǎo)思路，商討尋找解題方法，這樣既解答了問(wèn)題，又從根本上提高學(xué)生分析問(wèn)題，解答問(wèn)題的能力。 3.集體輔導(dǎo)內(nèi)容可以

7、分三種類(lèi)型，一是針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題集體答疑；二是重點(diǎn)知識(shí)的各種不同類(lèi)型的題作重點(diǎn)輔導(dǎo)；三是對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行提高性的輔導(dǎo)，知識(shí)面要寬廣些，在課本知識(shí)基礎(chǔ)上適當(dāng)延伸。 五、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài) 只有情況明，教學(xué)才能有的放矢，收到較好的教學(xué)效果，了解情況主要來(lái)源于三個(gè)方面，一是課堂教學(xué)時(shí)從學(xué)生臉上的表情、提問(wèn)、板演等了解學(xué)生接受知識(shí)情況；二是從輔導(dǎo)答疑過(guò)程中了解多數(shù)同學(xué)問(wèn)的是什么問(wèn)題，是個(gè)別性的還是普遍性的問(wèn)題；三是從批改作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)中了解，隨時(shí)講評(píng)，查漏補(bǔ)缺，把握住教學(xué)進(jìn)程。 六、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 使學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是教學(xué)任務(wù)之一，這同教數(shù)學(xué)知識(shí)是相輔相成的，

8、并且要同步進(jìn)行，貫穿到每節(jié)課中去，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期、細(xì)致而又艱巨的工作，因?yàn)橥庖蛞ㄟ^(guò)學(xué)生的內(nèi)因起作用。應(yīng)該從以下幾方面提出要求： 1.上課要注意力集中，努力做到聽(tīng)懂、想通、會(huì)用，耳、眼、手、腦綜合利用來(lái)掌握知識(shí)。 2.課后要先看書(shū)復(fù)習(xí)，搞清知識(shí)是什么？為什么？干什么（即應(yīng)用）的三個(gè)問(wèn)題，把課堂里學(xué)得知識(shí)進(jìn)行鞏固、深化，然后再做作業(yè)，達(dá)到事半功倍的效果。 3.要獨(dú)立完成作業(yè)，力求甚解，表達(dá)完整。 4.爭(zhēng)取做到一周小復(fù)習(xí)，講完一章進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，讓學(xué)生先對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納比較，知識(shí)系統(tǒng)化，然后教師再總結(jié)。 5.多訓(xùn)練心算能力，提醒學(xué)生考試時(shí)對(duì)容易、簡(jiǎn)單題也要細(xì)心對(duì)待，對(duì)難度較大的題目要有信心和耐心，積極思考，沉著應(yīng)戰(zhàn)，爭(zhēng)取考出自己的應(yīng)有水平來(lái)。 七、教師要向?qū)W生學(xué)習(xí) 一個(gè)人的知識(shí)是有限的，思考問(wèn)題也有局限性，在教學(xué)過(guò)程中難免有考慮不周情況，教師要集思廣益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，做到不恥下問(wèn)，與學(xué)生共同研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有好的解題方法有可取之處的，都要吸收來(lái)豐富自己的頭腦，同時(shí)介紹給全班學(xué)生，對(duì)師生都是一次提高。 八、要積累資料 一個(gè)人的記憶力總是有限的，如果把一年的教學(xué)過(guò)程中好的資料收存起來(lái)，再次教學(xué)時(shí)可在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行加工、取舍、不斷完善，不斷提高