作文三十六計之“細(xì)分計”

1、作文三十六計之“細(xì)分計” 我的夸張媽媽 文/陳柄舟 我要告訴你們一個重大發(fā)現(xiàn)：我親愛的媽媽原來是個夸張女王！如果你們不相信，就請見識一下她的“全能夸張功力”吧 夸張功力一：夸晚 這天，我做完了作業(yè)，向媽媽申請看電視，媽媽同意了。我三步并作兩步?jīng)_進(jìn)客廳，美滋滋地看起了久違的“動漫秀場”。動畫片真好看啊，都上了晚飯桌，我還在入迷地看著，連飯菜撒了一桌子也沒注意。到后來，碗盤里的飯菜都沒了，我還舉著筷子一動不動；嘴里已經(jīng)沒東西了，我還在那兒嚼呀嚼突然，媽媽一聲大吼：“都快十點了還在那兒嚼什么呀？還不快去洗洗睡覺！”??？快十點了？我“騰”地站了起來，定神兒一看墻上的掛鐘，什么十點呀，才九點零六分嘛。

2、類似的事件在我家時有發(fā)生，比如我中午回家的時間只要超過了十二點半，媽媽就會說：“都一點了才回來！”下午哪怕是五點剛過就到家？媽媽也會說：“怎么這么晚？都六點了！” 夸張功力二：夸短 “唉，又要彈琴了”我最討厭彈琴，每天一彈琴，我就感覺像受刑似的。好不容易熬過艱難的半個小時，我長吁了一口氣，向媽媽匯報：“我彈完了！”“什么什么？剛彈了幾分鐘就彈完了？不行！再彈一會兒！”半個小時等于幾分鐘？我暈！ 夸張功力三：夸大 “熱死啦！”夏日炎炎，我坐在屋里寫作業(yè)，汗水把筆桿都弄濕了。受不了啦！我把門窗關(guān)了，打開空調(diào)，狂按溫度調(diào)節(jié)的降溫按鈕。沒過多久，我的房間就變得涼爽宜人了。我正在享受這難得的涼意，媽媽進(jìn)

3、來了?！巴郏∵@房間好冷！簡直比冬天還冷！不行，不行，快關(guān)了空調(diào)！”“砰！”媽媽不由分說地打開了門。我只好不情愿地關(guān)了空調(diào)，繼續(xù)挨“蒸”。什么冬天呀？冬天才幾度？哪有這么炎熱的冬天！媽媽真會夸大！ 夸張功力四：夸少 星期六上完課外班，我回家寫作業(yè)。因為時間還早，我看起了那本新借來的冒險小虎隊。一眨眼，一個下午就過去了，而我只寫了一篇日記、一個積累，還有好幾項作業(yè)沒做。這時，媽媽來檢查了?！霸趺椿厥?？你怎么一下午什么也沒干？”我連忙爭辯：“不是什么都沒干啊，我做了”不等我說完，媽媽又采了：“就干了那么點兒事，還不等于什么都沒干？”唉，“那么點兒事”也是事啊 你們說，我的媽媽是不是個夸張女王？ 山西

4、省太原市塢城路 “細(xì)分計”第一步：確定目標(biāo) “細(xì)分”的前提是“有東西可分”你要一把一塊大蛋糕切成幾塊小蛋糕，必須得先有一塊大蛋糕才行。在寫人物的時候，這個人物最突出的特點就是你的“蛋糕”，也就是你要細(xì)分的目標(biāo)。范文里媽媽的突出特點是“說話夸張”，你要寫的人物可能特別嘮叨、特別愛干凈、特別懶惰、特別愛搞怪如果你非常熟悉自己要寫的模特兒，找出人物的突出特點自然是輕而易舉。 “細(xì)分計”第二步：分解目標(biāo) 這一步是“細(xì)分計”里最關(guān)鍵的一步。根據(jù)寫作水平的不同，我們提供了兩種方法，你可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行選擇。 現(xiàn)在，我們已經(jīng)有了關(guān)鍵詞人物的突出特點，具體應(yīng)該怎么分呢？就像蛋糕有不同的切法，細(xì)分關(guān)鍵詞

5、也有不同的分法。 人物：媽媽 關(guān)鍵詞：嘮叨 分法一：按嘮叨對象細(xì)分 嘮叨對象一：我 對我嘮叨的原因有：我動作磨蹭，干什么都慢騰騰的，起床得三催四請，吃飯可以吃一個小時，做作業(yè)可以做到半夜三更 具體事例：略 嘮叨對象二：爸爸 對爸爸嘮叨的原因有：爸爸家務(wù)做得少，爸爸愛抽煙，爸爸買東西太隨便不會精打細(xì)算，爸爸對我太放縱看到我玩電腦也不批評 具體事例：略 對電視機(jī)嘮叨的原因有：劇情太悲慘的時候嘮叨編劇太殘忍，劇情太滑稽的時候嘮叨編劇想笑死觀眾，看到自己不喜歡的角色時數(shù)落人家的種種不是，看到自己喜歡的角色時大贊人家如何如何的好 具體事例：略 分法二：按嘮叨時間細(xì)分 嘮叨時間一：早晨這個時候的嘮叨內(nèi)容一

6、般是：我老不起床啦，不好好吃早飯啦，衣服沒穿整齊啦，書包沒收拾好啦 嘮叨日間二：中午 這個時候的嘮叨內(nèi)容一般是：我又回來晚了啦，一邊吃飯一邊看電視啦，衣服弄臟了啦，下午上課要注意這樣那樣啦 嘮叨時間三：晚上 這個時候的嘮叨內(nèi)容一般是：我做作業(yè)速度太慢啦，晚飯吃的時間太長啦，挑食啦，不跟她匯報一天的學(xué)習(xí)情況啦，爸爸沒有站在她這邊啦細(xì)分的分法還有很多，比如 按嘮叨的內(nèi)容細(xì)分：你可以分為“關(guān)于飲食的嘮叨”“關(guān)于穿著的嘮叨”“關(guān)于學(xué)習(xí)的嘮叨”“關(guān)，于生活習(xí)慣的嘮叨” 按嘮叨的強(qiáng)度細(xì)分：你可以分為“輕度嘮叨”“中度嘮叨”“重度嘮叨”“終極嘮叨” 方法二：素材提煉法 這種方法特別適合那些平時就很注意收集寫

7、作素材的同學(xué)。它的步驟也很簡單：1.挑出與寫作主題相符合的素材；2.為素材分類；3.為分類選擇關(guān)鍵詞。 我們的“創(chuàng)新作文網(wǎng)”上有這樣一篇“精華+推薦”的作文，標(biāo)題叫我的“修辭”外公，這篇文章的大致內(nèi)容是這樣的 我的外公雖然不是語文老師，但是他卻十分善用各種“修辭”。 “修辭”手法一：夸張 寫外公總是喜歡把吃飯花去的一刻鐘夸張成一節(jié)課，把磨蹭花掉的三分鐘夸張成半小時 “修辭”手法二：反復(fù) 寫外公總是重復(fù)地嘮叨同樣的話，比如在自己做作業(yè)的時候反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)“我跟你說啊”。 “修辭”手法三：設(shè)問 寫外公在指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的時候，總喜歡用“這個你知道嗎？我告訴你吧”的方式。 小作者并不是先確定了自己要寫外公的“夸張”“反復(fù)”“設(shè)問”再去尋找相應(yīng)