蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案-認識6～9

1、 蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案 認識69 教學(xué)內(nèi)容教科書第22頁的例題，第2223頁“想想做做”的習(xí)題。教材簡析認識69是先通過主題圖數(shù)出69各個數(shù)，再通過算珠一一對應(yīng)地抽象出69，讓學(xué)生認數(shù)、寫數(shù)。然后在“想想做做”里通過涂一涂、數(shù)一數(shù)、寫一寫、畫一畫、說一說等方式，加深對?69的?各數(shù)含義的認識，并注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。教學(xué)目標(biāo)1?經(jīng)歷從生活情境中抽象出69的過程，認識并會寫69，掌握69的順序。2?初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。3?感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運用數(shù)，解決生活中的簡單?問題。?4?能主動與同伴合作交流。教學(xué)過程一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知1?談話激趣：

2、小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?(電腦演示可愛的動物“狗貝貝”及帶來的數(shù)字娃娃)數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認數(shù)、讀數(shù)。2?復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的順序。3?談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸69。評：通過多媒體課件復(fù)習(xí)舊知識和利用抓珠子的情境教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、觀察思考，探究新知1?認識6。(1)提問：(電腦課件出示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲)同學(xué)們，你觀察到什么?小組交流。通過學(xué)生匯報得到：6名學(xué)生、7個人

3、、8個套圈、9個套樁。(2)在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子，小組里互相看看撥得對不對。(3)從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長說數(shù)，組員舉數(shù)字卡片。(4)涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。(“想想做做”第1題)2?學(xué)寫6。(1)提問：我們認識了6、7、8、9這4個好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學(xué)生采用自己獨特的記憶方法。教師重點指導(dǎo)寫數(shù)的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在22頁的田字?格里。?(2)談話：今天我們的老朋友“狗貝貝”又給我們介紹了它的新朋友。我們來認識一下吧，(電腦課件出示鯊魚、金魚、蝦、蟹)數(shù)數(shù)它

4、們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫出來。你要寫對了，它們就會吐泡泡向你表示感謝呢!(“想想做做”第2題)評：這一層的設(shè)計，主要讓學(xué)生通過自己的探索來獲取新的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在生活中已經(jīng)認識了6、7、8、9，所以在教學(xué)中教師依據(jù)他們已有的經(jīng)驗設(shè)計了舉數(shù)字卡片的游戲，來鞏固學(xué)生的已有知識。并且注意分組合作交流，幫助學(xué)生樹立信心。寫數(shù)對低齡兒童來說是比較枯燥的，這里設(shè)計了老朋友“狗貝貝”介紹新朋友，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)寫數(shù)字，學(xué)生樂于接受，從而達到練習(xí)的?目的。?三、鞏固深化，應(yīng)用拓展講述：我們認識并會寫6、7、8、9了，下面“狗貝貝”想帶領(lǐng)你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!(電腦課件出示游樂城

5、)1?第一關(guān)：看數(shù)繼續(xù)畫。(“想想做做”第3題)交代：每個同學(xué)有一張題紙請你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上面的數(shù)。學(xué)生做完到實物投影下展示，并反饋。2?第二關(guān)：打撲克，比大小。(“想想做做”第4題)交代：每個同學(xué)拿出數(shù)字卡片，同桌為一組，兩人同時出任意一個數(shù)，同時說出比較的結(jié)果，快的一方獲勝，可以得到對方的?卡片。?選幾組學(xué)生匯報，學(xué)生可以互相評價。3?第三關(guān)：找座位。(“想想做做”第5題)(1)(課件出示：8說：“我應(yīng)該站在哪里?誰比我小呢?”7說：“誰比我大?我應(yīng)該站在哪里?)學(xué)生小組討論匯報結(jié)果。由于答案不是惟一的，所以只要答對就予以肯定。(2)學(xué)生在題紙上填尺子刻度，并觀察5離8近一些，還是

6、離1近一些?4?第四關(guān)：吃水果。(“想想做做”第6題)講述：“狗貝貝”對每一位同學(xué)都很滿意，它為每個小組拉了一車水果作為獎勵，只要你答對了它的問題，就可以得到水果。分小組合作練習(xí)，做完后學(xué)生互評。5?按要求排隊。教師先選一組示范：第6個同學(xué)舉手，前面8個同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7個同學(xué)蹲下等。以小組為單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學(xué)生分組活動。評：教師把“想想做做”中的習(xí)題用闖關(guān)游戲的活動形式呈現(xiàn)，并安排了按要求排隊的實踐活動，使學(xué)生始終在輕松的氣氛中鞏固所學(xué)知識，并把知識運用于生活。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，同時也要回到生活中去的理念。四、總結(jié)評價，歸納學(xué)法提問：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎?你們每個同學(xué)都很認真。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?同伴給你什么幫助?互相說說，再告訴大家。評：最后的總結(jié)很有必要。讓學(xué)生自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法和所學(xué)到的知識，體會到互相合作、主動探究是學(xué)習(xí)的好方法?？傇u本節(jié)課最大的特點是從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)兒童的年齡特點，讓他們愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生始終以動手實踐、自主探索、合作交流的方式進行學(xué)習(xí)，符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和新思想。由于學(xué)生在以前接觸過69這些簡單的數(shù)，教師根據(jù)學(xué)生的情況把重點放在知識的應(yīng)用上。學(xué)生年齡小，注意力容易分散，教師在整節(jié)課巧妙地利用了“狗貝貝”這個孩子學(xué)生喜歡的卡通形象帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。開課用它來復(fù)習(xí)舊知，在掌握新知以后又運用了多種活動