體育改革論文：當(dāng)代校內(nèi)體育教導(dǎo)改革簡述

1、體育改革論文：當(dāng)代校內(nèi)體育教導(dǎo)改革簡述 本文作者：劉宗祥工作單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育學(xué)院 高校體育專業(yè)培養(yǎng)出來的人才缺乏全面素質(zhì)高校體育專業(yè)主要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科和其他學(xué)科存在著很強(qiáng)的對(duì)立性，所以在高校的體育專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)課程往往就會(huì)忽視人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的教學(xué)，從而導(dǎo)致了高校體育專業(yè)的學(xué)生的知識(shí)面單一，除了體育相關(guān)知識(shí)以外其他專業(yè)知識(shí)很差的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這與我國強(qiáng)調(diào)的綜合素質(zhì)人才來說相差甚遠(yuǎn)，特別是高校的體育教育專業(yè)，由于高校的體育教育專業(yè)的教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，使得高校的體育教育專業(yè)的畢業(yè)生參與到實(shí)際的體育教育工作中由于缺乏其他方面的知識(shí)，不能夠良好地進(jìn)行學(xué)生的教學(xué)，尤其是

2、現(xiàn)在的體育教學(xué)重要強(qiáng)調(diào)的是健康和體育相結(jié)合，高校畢業(yè)的體育教育人才由于對(duì)健康知識(shí)的缺乏從而導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量不能滿足實(shí)際的要求，更不用說現(xiàn)在的體育教學(xué)正在向著雙語教學(xué)的模式進(jìn)行發(fā)展，由于高校畢業(yè)的體育教育人才缺乏相關(guān)的知識(shí)，則不能進(jìn)行相關(guān)工作的開展。高校體育專業(yè)培養(yǎng)出來的人才不能滿足社會(huì)的實(shí)際需要，未能培養(yǎng)出全面人才，這與高校的教學(xué)方法和教學(xué)課程有著直接的關(guān)系，高校體育專業(yè)的教育所培養(yǎng)的人才不能滿足實(shí)際的需要。高校體育專業(yè)的教學(xué)理念落后高校體育教學(xué)存在的問題有很多，但是歸根結(jié)底是高校體育專業(yè)的教學(xué)理念落后所導(dǎo)致，高校體育專業(yè)的教學(xué)理念不能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐這就會(huì)導(dǎo)致高校體育專業(yè)的教學(xué)不能滿足實(shí)際的

3、社會(huì)需要，使得高校體育專業(yè)的教學(xué)不能滿足社會(huì)的實(shí)際的發(fā)展要求，高校的體育專業(yè)教學(xué)理念過度的強(qiáng)調(diào)了專業(yè)性，而沒有對(duì)社會(huì)的實(shí)際需要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，而使得高校體育的專業(yè)性不能滿足社會(huì)的實(shí)際需求，高校體育專業(yè)的教學(xué)理念還停留在傳統(tǒng)的社會(huì)時(shí)代，導(dǎo)致了高校的體育專業(yè)不能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，不能滿足社會(huì)對(duì)于實(shí)際的體育人才的具體需求。 由于高校的體育教學(xué)存在著問題，所以必須要對(duì)高校的體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的改革，從而保證高校的體育專業(yè)教學(xué)能夠滿足社會(huì)的實(shí)際需求，能夠滿足社會(huì)的實(shí)際需要，要對(duì)高校體育專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革就要明白體育教學(xué)改革的方向，在建立科學(xué)合理方向的基礎(chǔ)之上來完成對(duì)高校體育專業(yè)教學(xué)的相關(guān)改革?？茖W(xué)合理

4、地進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)劃由于社會(huì)對(duì)高校體育人才的需求量增大，所以高校的體育教學(xué)必須要對(duì)社會(huì)市場(chǎng)進(jìn)行良好的分析，掌握市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)際需求情況，完成相關(guān)的課程改革、專業(yè)改革等工作，根據(jù)市場(chǎng)的需要來確定不同體育專業(yè)的招收比例，保證高校體育專業(yè)畢業(yè)人才的就業(yè)率，讓高校體育人才的培養(yǎng)能夠良好的滿足市場(chǎng)的實(shí)際需要，推動(dòng)高校體育專業(yè)的發(fā)展。高校體育專業(yè)教學(xué)更加全面化、系統(tǒng)化高校體育專業(yè)教學(xué)更加注重學(xué)生的各個(gè)方面的能力培養(yǎng)，將各個(gè)學(xué)科教育與專業(yè)體育教育進(jìn)行良好的結(jié)合，培養(yǎng)全面素質(zhì)的高校體育專業(yè)人才，然后根據(jù)不同的專業(yè)類型來制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)能力的不同要求完成不同體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，要將

5、體育教育專業(yè)、社會(huì)體育專業(yè)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)等專業(yè)的教育內(nèi)容進(jìn)行良好的劃分，要根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)際情況來采取相應(yīng)的教育模式，保證不同專業(yè)的體育人才能夠良好的滿足社會(huì)的實(shí)際需要。具有完善的高校體育硬件高校體育教育必須要依靠良好的體育硬件來開展相應(yīng)的體育教學(xué)工作，體育專業(yè)的教育硬件將會(huì)更加的完善，高校體育專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和器材更加能夠滿足不同體育專業(yè)的實(shí)際要求，能夠按照不同的體育專業(yè)來對(duì)體育硬件進(jìn)行良好的利用，能夠3高校體育教學(xué)的改革措施在了解了高校體育教學(xué)存在的問題，明確高校體育教學(xué)的改革方向之后，必須要采取相應(yīng)的改革措施才能保證高校的體育教學(xué)能夠滿足社會(huì)的實(shí)際需求，才能良好地有利于高校體育專業(yè)教學(xué)的

6、發(fā)展，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的體育專業(yè)人才。 施行高校體育教學(xué)體系的改革根據(jù)市場(chǎng)對(duì)于體育專業(yè)人才的不同需求來對(duì)體育專業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的劃分，要調(diào)整好各個(gè)體育專業(yè)在高校體育中的比例，要根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要來完成專業(yè)的設(shè)定，把專業(yè)的劃分和招收比例與市場(chǎng)進(jìn)行良好的掛鉤，使高校的體育教育能夠緊跟市場(chǎng)的變化，根據(jù)市場(chǎng)的變化對(duì)高校體育專業(yè)教學(xué)來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，保證高校體育專業(yè)畢業(yè)人才的質(zhì)量和畢業(yè)人才的就業(yè)率。施行教育內(nèi)容和教學(xué)課程的改革要把其他學(xué)科的知識(shí)教育與高校體育專業(yè)的教育進(jìn)行良好的結(jié)合在一起，要對(duì)原有的高校體育課程進(jìn)行改革，高校體育專業(yè)的課程和內(nèi)容要根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)際情況來完成相應(yīng)的制定，對(duì)于體育教育

7、專業(yè)，要把健康和體育進(jìn)行良好的綜合，同時(shí)注意學(xué)生其他知識(shí)的培養(yǎng)；對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)，要將社會(huì)的實(shí)際需要和教育工作相結(jié)合，要根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要來完成相應(yīng)的教學(xué)工作；對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，要科學(xué)合理地對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程進(jìn)行調(diào)整，要把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量進(jìn)一步的提升。高校體育專業(yè)的教學(xué)課程和內(nèi)容必須要結(jié)合各個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況來完成相應(yīng)的教學(xué)工作的開展，發(fā)揮教學(xué)的重要作用。完善高校的體育教學(xué)硬件高校的體育教學(xué)必須要在良好的硬件基礎(chǔ)之上才能良好的完成，所以要把高校的教學(xué)硬件的完善作為高校體育教學(xué)改革的一個(gè)重要工作來完成，要根據(jù)不同專業(yè)對(duì)硬件的不同要求來完成硬件的設(shè)定和購置，要在高校的體育專業(yè)教學(xué)中良好的應(yīng)用各種體育硬件，通過硬件的良好使用來保證高校體育專業(yè)教學(xué)能夠取得良好的教育質(zhì)量，能夠滿足社會(huì)的實(shí)際要求。 高校體育教育改革具有重要的意義，所以高校體育改革一定要結(jié)