小學(xué)語文教案：《懷素寫字》

1、小學(xué)語文教案： 懷素寫字一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。為了激發(fā)學(xué)生情感，本設(shè)計創(chuàng)設(shè)了二處多媒體情景。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月，日復(fù)一日刻苦練字的動畫，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動力；二是在學(xué)習(xí)“一筆一畫照著寫”時，播放毛筆書寫的特寫境頭，意在突破難點(diǎn)，同時感受漢字書寫的灑脫、優(yōu)雅及文字的形神美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，拉近文本距離，產(chǎn)生積極因素，提高教學(xué)實(shí)效。二、聯(lián)系生活，催化情感。學(xué)生是活生生的人，他的生活經(jīng)驗(yàn)是最感性的學(xué)習(xí)材料。由于一年級學(xué)生初學(xué)寫字，對寫字有著新鮮感和內(nèi)驅(qū)力。聯(lián)系生活，讓他們談?wù)劇澳闶窃鯓訉懽值?？”“怎樣才能寫好字？”“你能像懷素一樣寫字嗎？”能?/p>

2、效地拉近文本距離，激發(fā)探究欲望及產(chǎn)生情感共鳴。三、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?！弊裱@一要求，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音讀課文，讀通讀順。利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。四、積極評價，調(diào)節(jié)情感積極情感的內(nèi)需，還需要外界施加影響。特別是低年級的學(xué)生持久性差，興趣容易轉(zhuǎn)移，更需要教師以評價為“調(diào)節(jié)器”，不斷刺激學(xué)生。從夸懷素到夸自己。從懷素寫字到我也是“小懷素”等設(shè)計，從語言到實(shí)物，從師評到自評、互評，豐富的評價手段不斷調(diào)節(jié)著學(xué)生的情感，使其始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。教學(xué)過程：一、情景合一

3、，優(yōu)化導(dǎo)入。1、教師板書“寫字”二字并注上拼音。師述：我們學(xué)會了漢語拼音，就是本領(lǐng)大，誰來露一手，讀一讀？（指讀）【激勵性的語言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】2、討論：你平時是怎樣認(rèn)真寫字的？【與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素】3、教師范讀課文。（多媒體投影：懷素跪于臺前，苦練書法。背景顯示：日出日落，披星戴月，四季變遷，收于懷素狂草表演。 ）【多媒體的運(yùn)用， 創(chuàng)設(shè)了良好的情境， 為理解課文埋下伏筆，力求使學(xué)生深受感染，達(dá)到“文未學(xué)，情已生”的境界。 】二、讀通課文，初步感知。1、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)由課文自然段的序號。2、小組匯報朗讀，評由“小小播音員”（獎

4、品“金話筒”）3、指讀帶生字的詞語（電腦顯示詞語）4、指名分段讀課文?！窘o予充足的時間，運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評選等手段，既做到“開篇須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的思想理念。 】三、讀懂課文，入境悟情。1、再讀課文，思考：懷素是怎樣認(rèn)真寫字和刻苦練字的？（圈圈、畫畫、讀讀、議議，不懂的地方作記號。 ）2、全班交流，朗讀感悟。我想夸夸懷素，他。用“好學(xué)上進(jìn)”夸夸自己：我,是個好學(xué)上進(jìn)的孩子。交流“懷素認(rèn)真寫字”。（相機(jī)板書：看清、記住、一筆一畫）多媒體演示：寫“書”的特寫境頭?！具\(yùn)用“夸懷素”“夸自己”來突破“好用上進(jìn)”這個難點(diǎn)，同時激發(fā)用生興趣，起到“一石二鳥”的功效。多媒體的演示，意在理解“一筆一畫”感受文字的美，書寫的美。交流“懷素刻苦練字”。（運(yùn)用“滴水穿石”、“鐵棒磨成針”的典故進(jìn)行教用，再通過朗讀進(jìn)一步體會懷素刻苦練字的精神。 ）四、回歸整體，熟讀記誦?！居懈星榈乩首x課文，采用開“小小故事會”的方式來記誦課文。 】五、巧借課文，指導(dǎo)書寫。1、練讀生字并組詞。2、爭當(dāng)“小懷素”，并說說準(zhǔn)備怎樣做。（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。 ）3、教學(xué)生字，指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢。 （播放音樂）【開篇從學(xué)生寫字延伸到課文，結(jié)尾從課文