月考過后如何反思與總結(jié)

1、月考過后如何反思與總結(jié) 工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得進(jìn)步，工作了一段時(shí)間，就要去好好的把過往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家整理的“月考過后如何反思與總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 月考作為學(xué)期中的階段性檢測(cè)，可以客觀地測(cè)評(píng)出同學(xué)每月的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)供應(yīng)了依據(jù)?？荚嚱Y(jié)束了，考生該做什么呢?你是更關(guān)注成果呢，還是更關(guān)注對(duì)試卷的分析呢? 那么，如何有效地對(duì)考試進(jìn)行反思和總結(jié)呢? 首先，以試卷為重要信息源，對(duì)考試本身進(jìn)行總結(jié)反思。分析所考學(xué)問點(diǎn)的得失，發(fā)覺學(xué)問缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯(cuò)誤;對(duì)失分狀況進(jìn)行分類，找到不正確的考試方法。如在失

2、分的題目當(dāng)中，究竟是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應(yīng)用性的問題多;哪些屬于計(jì)算失誤，哪些屬于看錯(cuò)了題目的條件;考試時(shí)是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。 其次，對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平常的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是許多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或刻意回避的。勝利肯定有勝利的方法，失敗也確定有失敗的緣由。兩點(diǎn)可以確定：一、態(tài)度打算一切，假如你在考試中，記憶性學(xué)問的題目失分過多，特殊是記憶性偏重的學(xué)科考得不抱負(fù)(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時(shí)間投入不足。假如很多簡(jiǎn)潔的學(xué)問應(yīng)用、稍簡(jiǎn)單的運(yùn)算出錯(cuò)較多，即是反

3、映你平常訓(xùn)練不夠，學(xué)問遷移力量不強(qiáng)，這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題;二、 其次，對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平常的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是許多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或刻意回避的。勝利肯定有勝利的方法，失敗也確定有失敗的緣由。兩點(diǎn)可以確定：一、態(tài)度打算一切，假如你在考試中，記憶性學(xué)問的題目失分過多，特殊是記憶性偏重的學(xué)科考得不抱負(fù)(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時(shí)間投入不足。如細(xì)節(jié)打算成敗，假如考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的狀況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，明顯是你平常就缺乏專注、堅(jiān)韌的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 補(bǔ)齊學(xué)問漏洞是深化學(xué)習(xí)的基

4、礎(chǔ)，京翰教研專家指出，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分緣由，導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng)，學(xué)問漏洞始終未解決。隨著孩子學(xué)問總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就漸漸暴露出來了，再加上履次考砸的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓同學(xué)在考場(chǎng)上顧慮重重，考試成果也自然會(huì)大打折扣! 同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要留意不同水平的同學(xué)要各有側(cè)重和突破。成果稍差的同學(xué)只有夯實(shí)基礎(chǔ)，敏捷運(yùn)用，才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對(duì)于處于中檔位置的同學(xué)來說，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本學(xué)問點(diǎn)把握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對(duì)于較為優(yōu)秀的同學(xué)而言，因?qū)W校的教學(xué)方案是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀同學(xué)需要有自己獨(dú)有

5、的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)方案 。 同學(xué)們，或許你因?yàn)榘谅傅×俗约?，那么，?qǐng)你馬上養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，信任你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你馬上嚴(yán)格自律，抓住契機(jī)，分秒必爭(zhēng)，信任你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起，增加自信，提高效率，信任你也同樣會(huì)吐露撲鼻的芳香! 編輯推舉 九班級(jí)如何做好月考總結(jié) 第一學(xué)月考試是九班級(jí)的第一次大型考試，考察內(nèi)容也都是九班級(jí)的新學(xué)問。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題很多，這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。 首先，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規(guī)律，一味強(qiáng)

6、調(diào)從九班級(jí)一開頭就要緊急地備戰(zhàn)中考。導(dǎo)致許多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)功利心很重，既無法體會(huì)新學(xué)問的樂趣，又積聚了很大的心理壓力。全部的負(fù)面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā) 其次，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。九班級(jí)的課程進(jìn)度加快，需要同學(xué)緊跟課程的節(jié)奏。為了九班級(jí)下學(xué)期留出充分的時(shí)間備戰(zhàn)中考，大部分學(xué)校都加快了九班級(jí)上半年的授課進(jìn)度。假如同學(xué)們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，新學(xué)問就會(huì)把握地不堅(jiān)固。上課一聽全會(huì)，考試一做全不對(duì)。 第三，是學(xué)習(xí)方法的問題。九班級(jí)的學(xué)問難度增大，需要投入更多的精力。例如，九班級(jí)數(shù)學(xué)的二次方程、二次函數(shù)屬于代數(shù)的高端內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和解題技巧與以往有較大差別。 許多同學(xué)明顯感覺不適應(yīng)，如何在新課學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出

7、新的學(xué)習(xí)方法特殊重要。 當(dāng)然，有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。機(jī)遇是什么?機(jī)遇就是全部人都面臨相同問題時(shí)，領(lǐng)先解決問題的那些人會(huì)得到更好、更快的進(jìn)展。那如何抓住這次機(jī)遇呢? 首先，是調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度。古人說過泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因?yàn)閼B(tài)度直接影響規(guī)律分析力量?？荚嚨臅r(shí)候緊急，成果好了快樂，成果不好時(shí)懊喪，這些心理都太正常不過了。大家完全不必放在心上，由它們?nèi)グ?。中考之前的全部考試不是用來區(qū)分成果的，而是關(guān)心你檢測(cè)學(xué)問把握狀況的。所以每一次考試結(jié)束后你完全可以先把成果放在一邊，花主要的精力去討論你的學(xué)問盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。如此一次一次借助考試結(jié)果的關(guān)

8、心，你就會(huì)漸漸地發(fā)覺你的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)被漸漸補(bǔ)全，學(xué)問體系和解題思路漸漸形成。 然后，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。究竟怎樣學(xué)習(xí)才最有效率呢?答案是：預(yù)習(xí)聽講一次復(fù)習(xí)二次復(fù)習(xí)，許多同學(xué)可能馬上會(huì)說：太老土了。是的，這個(gè)模式大家都知道，也都用過。可是為什么有時(shí)候效果不好呢?是因?yàn)槟銢]有堅(jiān)持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，并且一絲不茍地執(zhí)行?；蛟S你需要一個(gè)人來提示，我信任各位家長(zhǎng)有時(shí)間的話完全可以勝任這一工作。 最終一點(diǎn)，我們來談?wù)剬W(xué)習(xí)方法和解題技巧的問題。答案很簡(jiǎn)潔：多思索，勤總結(jié)。九班級(jí)的課程難度比以往都大，學(xué)習(xí)方法和解題技巧也比以前更加簡(jiǎn)單和敏捷。這就需要大家多動(dòng)腦，預(yù)習(xí)時(shí)多提出問題，上課時(shí)多思索問

9、題的本質(zhì)，復(fù)習(xí)時(shí)多總結(jié)解題思路和方法?？偨Y(jié)到什么程度呢?舉個(gè)例子，九班級(jí)數(shù)學(xué)中涉及一元二次方程的根的問題，就要總結(jié)韋達(dá)定理、函數(shù)零點(diǎn)等幾種常見解題思路。開頭總結(jié)可能比較困難，這就需要一位富有閱歷的老師關(guān)心你，把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會(huì)事半功倍。 友愛的同學(xué)，這次月考結(jié)束后你反思過自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法了么?有沒有需要改進(jìn)的地方呢?假如做好這三點(diǎn)，月考就是你決勝中考的法寶了。 歷史考試總結(jié)與反思 篇一 進(jìn)入學(xué)校后歷史始終以來還算我的強(qiáng)項(xiàng)，初一，初二那會(huì)，每章節(jié)過后都會(huì)收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開頭死記硬背，成果倒也還說的過去，誰知進(jìn)入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格

10、都有了翻天覆地地變化，接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過后，也不會(huì)再收到學(xué)案，懵懵中就參與了月考，從考場(chǎng)下來，我就徹底懵了，感覺什么也不會(huì)，答案可想而知。 月考過后，我認(rèn)真分析了自己了歷史丟分，平常上課老師學(xué)問淵博，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽樂子了，可是需要把握的學(xué)問點(diǎn)，是一點(diǎn)沒記住，同時(shí)思維還停留在之前初一，初二等著背學(xué)案的模式。這樣以來，成果確定是不抱負(fù)。痛定思痛，我依據(jù)自己的狀況制定了一些措施。每節(jié)課上過后自己認(rèn)真閱讀教材全解，老師上課提到的要點(diǎn)，重點(diǎn)，認(rèn)真再過一遍。之后，有空就翻歷史五三，會(huì)的題口頭回答，有困難的，不知道的就動(dòng)手寫一寫，最終呢，和其他班的同學(xué)借來學(xué)案進(jìn)行鞏固。

11、在這種措施下，這次期中考試，歷史進(jìn)步最大，但是離我心目中滿足的成果還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要連續(xù)之前好的方法，勤背，多預(yù)習(xí)，多復(fù)習(xí)，鞏固，通過練題來促進(jìn)背題，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好方法。 期末考試也就剩下四十多天了，我肯定要好好利用好這珍貴的時(shí)間，合理安排，有效，高效地完成各科目地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，將以前段老師給我們講地時(shí)間寶典利用上，使自己的時(shí)間盡可能地充分，讓自己做到勞逸結(jié)合。 世上無難事，只怕有心人，這句話送給自己，激勵(lì)自己，努力，為了最終的勝利，加油! 篇二 期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成果，需要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，下面就這次期中考試

12、的狀況作以簡(jiǎn)潔分析： 一、老師方面： 1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九班級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒給同學(xué)復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓同學(xué)自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致同學(xué)對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的熟悉，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的把握。 2.督促檢查的力度不夠。 3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)同學(xué)愛好，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。 同學(xué)方面：從試卷看，主要失分是材料1有的同學(xué)理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯(cuò)，其它問題就全錯(cuò)了;材料2(但這道題不是會(huì)考內(nèi)容)和材料3兩個(gè)作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣進(jìn)展起來的? 二、同學(xué)方面： 1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。 2.部分同

13、學(xué)態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。 3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理支配卷面，盡量多得分等等。 4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。 5.不會(huì)讀書。同學(xué)習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少留意抓住歷史進(jìn)展的脈搏，體會(huì)歷史大事之間的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)歷史的博大與精深。 6.同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量差，奴隸性強(qiáng)，不愿下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成果不抱負(fù)的最主要緣由。 三、今后的措施： 1、進(jìn)一步提高課堂效率，實(shí)行準(zhǔn)時(shí)反

14、饋抽查。期中考試后，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，實(shí)行邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓同學(xué)記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中同學(xué)的留意力，進(jìn)一步堅(jiān)固地把握學(xué)問，而且課堂氣氛緊急，同學(xué)生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，激活了同學(xué)的思維，課堂效果特別好。 2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，實(shí)行做練習(xí)的方法。同時(shí)要求同學(xué)避開照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。 四、我的看法： 歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力，及對(duì)社會(huì)的感知力都有肯定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、堅(jiān)固、脈絡(luò)清楚。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)大事地?zé)o規(guī)律記

15、憶。因?yàn)槟菢樱m然把所學(xué)的大事都記住了，但這些大事如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今日的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立大事的記憶，它要求你在記憶單個(gè)大事的基礎(chǔ)上，常常重復(fù)一項(xiàng)工作串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，非常敏捷。越是敏捷串線，證明你的學(xué)問把握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)潔提及一些：最常見的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 線不在多，有之則靈。另外，要勤思索，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較力量。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。 在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力探究，大膽嘗試，與課改同步，培育同

16、學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身。 地理考試總結(jié)與反思 篇一 本次考試雖然莫非較低，但是整體還是考得不好，從考試成果可以發(fā)覺，班級(jí)的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級(jí)平均成果也不太抱負(fù)啊，跟期望中有很大的差距，在對(duì)同學(xué)答題狀況進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)覺有以下幾個(gè)問題值得留意： 存在問題： 每一塊試題中，一些平常上課仔細(xì)的同學(xué)差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有很多，比較惋惜的是在一些小題沒有認(rèn)真看題。 一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，把握知道不堅(jiān)固，辦法集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯(cuò)誤狀況也較明顯。 二、考試

17、態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，很多同學(xué)沒有仔細(xì)對(duì)待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草任憑，做題答非所問，亂七八糟。思想品德差。 三、做題不認(rèn)真仔細(xì)，粗枝大葉如：6、10選出錯(cuò)誤的答案;21題讓你寫出序號(hào);22題(2)標(biāo)出河口孟津等 四、應(yīng)變力量差，思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會(huì)跟其(3)聯(lián)想起來，23題(3)正在興建的b是水電站，這邊沒有畫一個(gè)下橫線同學(xué)就沒有做，全班級(jí)沒有一個(gè)同學(xué)這個(gè)有做。這說明同學(xué)的思想應(yīng)變力量不足，沒有專心去做題，看題審題。 訓(xùn)練教學(xué)反思 1.制造性理解使用教材 仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，制造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和同學(xué)的特

18、點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充，對(duì)教材學(xué)問講授力求全面，讓同學(xué)理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。 2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間 充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難多一些探討，少一點(diǎn)講解多一些自主，少一些灌輸。 3.培育同學(xué)看圖、識(shí)圖、解圖的綜合力量 隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形學(xué)問在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形學(xué)問教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手力量，平日強(qiáng)化訓(xùn)練。 4.落實(shí)好基礎(chǔ)學(xué)問，

19、培育遷移力量 在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用全都是考查的重點(diǎn)。老師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普學(xué)問，對(duì)基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際敏捷運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。 5.學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際 在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)學(xué)問與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓同學(xué)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋日常生活現(xiàn)象，提高同學(xué)分析、解釋實(shí)際問題的力量，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 6、因人施教，全面進(jìn)展提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果 素養(yǎng)訓(xùn)練教育老師對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)狀況要因人而異，因材施教。每個(gè)同學(xué)都是有共性的獨(dú)體，對(duì)待優(yōu)秀同學(xué)更要嚴(yán)格要求，

20、不能寵愛，對(duì)待中等同學(xué)要持之以恒，鼓舞表揚(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)學(xué)問前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)力量和成果，而對(duì)差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)愛好。從而縮學(xué)校生之間三級(jí)分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)進(jìn)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。 篇二 時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬同學(xué)的期中考試結(jié)束了，針對(duì)這次的期中考試，有收獲也有圓滿，現(xiàn)將這次期中考試的點(diǎn)滴想法總結(jié)下來，以備接下來的教學(xué)工作能更好的開展。 一、任教班級(jí)的總體狀況分析 我今年任教的是12級(jí)2班、3班、4班、5班和6班，這五個(gè)班級(jí)，其中完成任務(wù)狀況最好的是5班，3班、6班次之，4班很不抱負(fù)，這是我比較難接受的，從歷次的作業(yè)完成狀況和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)方面來看，4班都是完成比較好的班

21、級(jí)，大部分的同學(xué)課堂狀態(tài)也是很精彩的，沒有想到這次4班的任務(wù)完成狀況會(huì)這么差。2班的任務(wù)完成不是太抱負(fù)，但是也是在意料之中。 從課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)來說，幾個(gè)班級(jí)各有千秋，5班的狀況最好，4班和3班次之，2班和6班略微不如意。課堂的紀(jì)律狀況也大致如此吧。 從試卷的狀況來分析，本次考試的試卷特別勝利，試題的難易程度適中，但是有點(diǎn)偏難，特別適合中考前的練兵。對(duì)于每一個(gè)層次的同學(xué)都有很好的甄別力量，能很好的體現(xiàn)出各個(gè)層次的同學(xué)對(duì)各個(gè)層面的學(xué)問點(diǎn)的把握程度，為接下來的全面復(fù)以迎接中考供應(yīng)了特別好的學(xué)情體現(xiàn)。 二、針對(duì)以上問題，擬實(shí)行的措施。 1、仔細(xì)備課，抓好同學(xué)的雙基訓(xùn)練，進(jìn)一步夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問。 2、

22、加強(qiáng)平常的督導(dǎo)與練習(xí)的檢查，加強(qiáng)作業(yè)的督查和批閱。 3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的把握，隨時(shí)把握同學(xué)的復(fù)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r，因人而異，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的整合力度，制作專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓不同層次的同學(xué)都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進(jìn)步和突破。 5、仔細(xì)和同教研組的老師搞好集體備課，通過向他們學(xué)習(xí)和與之商討，制定較合理的復(fù)習(xí)方案，全面提高復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，雖不能說將永久求索之，但是教學(xué)的道路上，我將更努力滴學(xué)習(xí)之、實(shí)踐之、反思之、總結(jié)之。為我的同學(xué)能好好的進(jìn)步，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。 加油吧! 體育中考后的總結(jié)與思索 在20xx年體育中考中，我所帶的班級(jí)考試成

23、果不抱負(fù)有負(fù)于學(xué)校和全體老師，也影響了我校的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，對(duì)此我深表歉意。在考試后的幾天中我始終在總結(jié)和反思這次考試失利的緣由，找出問題所在，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、也是給自己一個(gè)警示。 經(jīng)過幾天來的仔細(xì)分析和總結(jié)，我認(rèn)為問題主要在于自身在課堂教學(xué)和教學(xué)管理中存在一些可以避開而沒有避開的問題： 一、教材鉆研不夠透徹，沒有正確把握課程改革的精神。 在平常的工作中沒有注意教材的鉆研以至于對(duì)教材比較生疏、對(duì)教材上的重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握不到位。與老老師之間缺少溝通，聽老老師的課偏少，在處理課堂中消失的問題上與老老師缺少溝通。課后沒有仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，致使問題不能妥當(dāng)解決。在新課程改革中沒有深刻體會(huì)課改精神，沒能把課改與課

24、堂實(shí)踐結(jié)合起來，導(dǎo)致課堂教學(xué)與中考脫節(jié)。 二、對(duì)同學(xué)學(xué)情分析太主觀，對(duì)同學(xué)估量過高，沒能正確熟悉同學(xué)的實(shí)際狀況。 在平常的備課中對(duì)同學(xué)的學(xué)情分析不夠深化，把同學(xué)的身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能以及同學(xué)的自覺性估量過高。在沒有精確分析同學(xué)狀況下制定的教學(xué)方案與實(shí)際狀況出入較大，造成了以“我”為主，而弱化了同學(xué)的主體地位。 三、課堂管理不嚴(yán)，布置的教學(xué)任務(wù)不能有效完成。 在平常的教學(xué)中對(duì)課堂的常規(guī)管理不夠嚴(yán)格，同學(xué)在練習(xí)時(shí)沒有按要求進(jìn)行練習(xí)而沒有準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施加以改正，造成部分同學(xué)養(yǎng)成了在練習(xí)中偷懶的不良習(xí)慣。 例如在跳繩項(xiàng)目中就有部分同學(xué)相互的虛報(bào)個(gè)數(shù)，在發(fā)覺之后雖然處理了，但是效果不是很好沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此也就造成有10%左右的同學(xué)沒有達(dá)到中考滿分的要求。 四、思想上沒有足夠的重視，發(fā)覺問題沒有準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)慕鉀Q。 這些同學(xué)是我一手帶起來的，認(rèn)為在考試中因該沒有什么問題，在思想