淺談小學(xué)英語趣味性教學(xué)

1、淺談小學(xué)英語趣味性教學(xué) 論文提要：在小學(xué)進(jìn)行英語教學(xué)對于學(xué)生來說是新的學(xué)科，更是是一個難題，俗話說，“興趣是最好的老師?！币虼思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，更是學(xué)好英語的關(guān)鍵。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？我認(rèn)為最重要的是在英語教學(xué)中融入適當(dāng)?shù)挠螒颉＿@非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合少年兒童的心理和生理特點(diǎn)，也符合“樂學(xué)”的原則。論文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 趣味性小學(xué)英語的教學(xué)對象一般是14歲以下的孩子，這個時期的孩子好奇、好玩、好動、模仿性強(qiáng)、喜歡表揚(yáng)，尤其喜歡游戲，有意注意持續(xù)時間相對較短。我國著名的教育家陳鶴琴先生說： “小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯??！倍?/p>

2、課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)開展游戲活動的實(shí)質(zhì)就是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種游戲活動，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，在蹦跳中學(xué)習(xí)英語，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，學(xué)生是非常愿意接受的。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣。在平時的教學(xué)中只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，才能使英語課從老師 “盼他學(xué)”到 “他要學(xué)”。作為小學(xué)英語老師，對利用英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性有一定的感受。下面是我對趣味教學(xué)法的一點(diǎn)想法。一、趣味教學(xué)法的運(yùn)用1、熱身運(yùn)動：在上課前唱一、兩首英語歌曲，唱歌時還可以配上適當(dāng)?shù)膭幼鳎蚪o學(xué)生看一段與本節(jié)課有關(guān)的童話故事及資料，雖短

3、短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、禮貌問候：禮貌問候是拉近師生間距離的橋梁，讓學(xué)生在教師親切的問候中慢慢融入課堂，從 “要我學(xué)變成我要學(xué)”。如開始上課前用英語向他們問好，作自我介紹： hello, boys and girls, im your english teacher, my name is zhan lifen, you may call me ms zhan, welcome to study english ,i wish you work hard at english and good luck ,課堂用語也應(yīng)該用英語說，例： it s time to sta

4、rt, now ,take out your english open your books at page 5,let s listen to the tape, now,please read after me.當(dāng)有些學(xué)生切切私語時，你應(yīng)說： be quiet.根據(jù)學(xué)生回答問題的完善程度，我分別對他們說： good /very good /wonderful /excellent等等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。3、有趣的課外實(shí)踐活動。英語課外實(shí)踐活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，目的是讓學(xué)生快樂的參與活動，從活動中取得成就感并反作用于課堂學(xué)習(xí)，教師要多布置一些實(shí)踐性的英語作業(yè)，如學(xué)了my days o

5、f the school，我讓學(xué)生用英語制作課程表；課余鼓勵學(xué)生說、書寫日常用語、歌曲演唱、講英語故事、辦英語角或手抄報(bào)、創(chuàng)編chant，詞語接龍，心有靈犀采單詞等活動;課間看到學(xué)生玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”這個游戲，我領(lǐng)著他們用英語玩這個游戲，以此鼓勵學(xué)生課外盡量多地使用英語，并把多說英語多看英語變成自覺自愿的行為，提高英語學(xué)習(xí)效率。4、游戲?qū)耄涸谟⒄Z教學(xué)中，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。我上五年級的某個模塊，要教的是enough這個單詞，我問學(xué)生： may i borrow your pen ,please？.依次這樣問下去，我自然就會有很多的鋼筆了

6、，學(xué)生不知道我要這么多鋼筆干什么，他們都感到好奇，都想知道答案，把 “要我學(xué)變成我要學(xué)了”。當(dāng)我拿出事先準(zhǔn)備好的筆筒說： enough.學(xué)生這才明白我的用意，因此他們也會很用心地把這個單詞學(xué)好。4、新課傳授：在這個環(huán)節(jié)中盡可能采用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫和肢體語言等直觀教學(xué)手段及電教等媒體都可以和游戲相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使語言教學(xué)更加直觀，更加生動有趣。如：我在教“學(xué)習(xí)用品”這一類單詞時，我拿出一支鋼筆說： this is a pen.又指著鉛筆說： that is a pencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個單詞，學(xué)生就很直觀地學(xué)會了它們。在講到“職業(yè)”類內(nèi)容時，我先出示醫(yī)

7、生、護(hù)士、教師、農(nóng)夫身份的掛圖，邊指著彩圖邊向?qū)W生介紹doctor ,nurse ,teacher ,farmer等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就能掌握這些單詞。有時還可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等東西，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。還可以讓學(xué)生作出一些表情、動作，讓他們到黑板上畫簡筆畫即興表演，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時，可用錄音機(jī)播放課文，讓學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真模仿，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，還可以利用錄音機(jī)的錄音功能，自制符合課文內(nèi)容的錄音，學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲，放出這些動物相應(yīng)的單詞讀音時，他們有大聲跟著讀， “cow”、 “dog”、 “cat”，

8、伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快的氣氛。5、在玩中學(xué)，在學(xué)中玩：經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習(xí)來消化。此時是開展游戲活動的好時機(jī)，用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。該階段可以開展許多生動活潑的游戲，如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等，但切記在組織學(xué)生活動時要活而不亂、動靜有序，要使每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，反對那些只顧少數(shù)尖子學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的做法，要盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。6、競賽法：競賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的好形式。用這種方法能使課堂氣氛一下子就熱烈起來。

9、分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)競賽。如教單詞課競賽，誰讀得準(zhǔn)，誰寫得好；教會話時，可競賽誰對話正確、流利，競賽項(xiàng)目一出來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就高漲，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。二、游戲形式得當(dāng)、多樣化1、俗話說得好 “把戲不可久玩”，再好玩的游戲玩過幾次后就沒新鮮感了，這就要求我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)設(shè)新游戲，在使用游戲時一定要方法得當(dāng), 形式多樣，常玩常新。2、教學(xué)中，游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時、適度地開展游戲活動，還要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系。3、游戲中的“活”并不代表“亂”，我發(fā)現(xiàn)有

10、時課堂上剛還好好的，一到游戲時間就鬧哄哄、亂糟糟的了。怎樣才能做到 “活而不亂”、 “活而有序”呢？我認(rèn)為可以跟競賽和限時結(jié)合起來。比如采用男女生比賽、師生比賽、組與組比賽，游戲結(jié)束時三聲內(nèi)馬上坐好的組及個人都有笑臉寶寶加，下課前留一分鐘表揚(yáng)突出的組與個人。只要抓住“好玩、好動、好奇、好勝、好表揚(yáng)”的心理，課就能活而有序。三、游戲活動人性化一個好的游戲活動，能使學(xué)生身臨其境地體會上課的內(nèi)容，能張揚(yáng)學(xué)生的自我個性，也可促進(jìn)師生及學(xué)生之間的關(guān)系。在游戲中，老師順勢利導(dǎo)、寓教于樂，是學(xué)習(xí)成為玩的一部分，玩也成了學(xué)習(xí)的一部分。但不是所有的學(xué)生都喜歡游戲，他們有的是不愿做游戲，有的怕羞，有的不會做，對于這種情況，老師應(yīng)多加關(guān)心鼓勵學(xué)生，游戲規(guī)則一定要人性化。表揚(yáng)做得好的，不要處罰做錯或失