小學(xué)音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)策略

1、小學(xué)音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)策略 一、多途徑開發(fā)，互評(píng)自評(píng) 在音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)中，容易出現(xiàn)教師一言堂現(xiàn)象，這種獨(dú)裁式的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生內(nèi)心世界的變化，使學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩和抵觸心理，造成對(duì)音樂(lè)學(xué)科的厭倦，這是極為有害的。在教學(xué)中，教師要敢于讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，一方面從別人那里吸取好的經(jīng)驗(yàn)，另一方面也培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己、勇于展現(xiàn)自我的信心。同時(shí)教師要參與到學(xué)生中間去，和學(xué)生一起進(jìn)行音樂(lè)交流，如學(xué)生自辦音樂(lè)會(huì)等形式，營(yíng)造各種活躍的氣氛，同學(xué)生一起交流、研討、評(píng)價(jià)、互動(dòng)，通過(guò)不同的表現(xiàn)形式，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力。同時(shí)也可讓學(xué)生組成評(píng)委會(huì)進(jìn)行互相評(píng)議，在熱烈的氣氛中，學(xué)生們能夠互相促進(jìn)、互相分享，還可以采用自評(píng)、審評(píng)

2、的方式來(lái)提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和音樂(lè)鑒賞力，讓學(xué)生獲得自信心的同時(shí)，更能夠客觀公正地看待自己，明確自己未來(lái)的發(fā)展方向，樂(lè)于在文藝之路上繼續(xù)攀登。值得一提的是，在班級(jí)中舉行音樂(lè)會(huì)也是一種有效的組合方式，可以提高學(xué)生的綜合文藝技能，同時(shí)還能夠給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，進(jìn)行最有效的綜合性多元評(píng)價(jià)組合，給學(xué)生的精神提供陶冶的機(jī)會(huì)。此時(shí)教師的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生起到內(nèi)在的激勵(lì)作用，是一種有效的評(píng)價(jià)。 二、克服終結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化激勵(lì)性評(píng)價(jià) 音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中還有一個(gè)誤區(qū)，就是重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，輕視過(guò)程性評(píng)價(jià)。而實(shí)際上，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)來(lái)說(shuō)，努力的過(guò)程才是素質(zhì)提高和發(fā)展的過(guò)程，教師要從關(guān)注整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高，發(fā)

3、揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的高度出發(fā)，盡量激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的不同感悟，充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)力，從而給出全新的評(píng)價(jià)。如在低年級(jí)教學(xué)中，針對(duì)一些對(duì)音樂(lè)存在抵觸心理的孩子，可以給他們一個(gè)輕聲的鼓勵(lì)或一個(gè)欣賞的微笑，通過(guò)不同的評(píng)價(jià)手段激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。對(duì)于中、高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然這樣的方式是不行的，此時(shí)要多注重對(duì)他們精神上的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如語(yǔ)言上的肯定和欣賞、贊揚(yáng)，再如肢體上的表?yè)P(yáng)和贊美等。 如結(jié)合英語(yǔ)進(jìn)行的節(jié)奏表?yè)P(yáng)，再如教師信任的眼神，贊賞的點(diǎn)頭等，都可以給學(xué)生帶來(lái)心靈的激勵(lì)。但對(duì)于那些等級(jí)較高，受到表?yè)P(yáng)較多的學(xué)生而言，則不需要太多，只要輕輕點(diǎn)頭即可，對(duì)于膽小的學(xué)生則要及時(shí)予以肯定，用類似你很勇敢你值得老師信任我相信你可以的等來(lái)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。作為教師，要從學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)熱情，發(fā)展學(xué)生的審美能力和想象能力，在特定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行一次自我成長(zhǎng)小結(jié)，自我激勵(lì)，挖掘自身的創(chuàng)造力。 三、總結(jié) 音樂(lè)教學(xué)是以體驗(yàn)為主，也是以學(xué)科為主，雖然有評(píng)價(jià)體系作為選拔和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但是評(píng)價(jià)不等于甄別，評(píng)價(jià)也不等于選拔，這是新課改理念對(duì)音樂(lè)評(píng)價(jià)提出的要求。新課標(biāo)下的音樂(lè)評(píng)價(jià)理念，就是要關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，不僅單純注重學(xué)生一時(shí)的音樂(lè)成績(jī)，而要將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，借此進(jìn)行全方位、立體化的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，獲得公