比較察舉制、九品中正制和科舉制三種古代人才選拔制度之間的異同

1、比較三種古代人才選拔制度（察舉制、九品中正制和科舉制）察舉制九品中正制科舉制同繼承性同為中國(guó)古代的人才選拔制度，九品中正制不 的繼承與發(fā)展。口科舉制是對(duì)察舉制苧出現(xiàn)條件在西漢國(guó)家今的 前，為適應(yīng)專(zhuān)制 主義中央集權(quán)統(tǒng)治 的需要向形成的一 種薦舉人才的制度。東漢末大卜大亂， 曹魏政權(quán)為更好地 統(tǒng)治和平衡所轄區(qū) 的各種力量而逐步 形成的選官制度。隋朝全國(guó)后，為了 擴(kuò)大封建統(tǒng)治階級(jí)參 與政權(quán)和加強(qiáng)中央集 權(quán)的需要而逐步形成 的一種通過(guò)分科考試 的方式進(jìn)行選官的制 度。薦舉方式推舉和考試相輔而 行是否出身于世家大 族（血統(tǒng)與姓族是 有局貴）采用分科取士的辦法（考試的科目分?？?和制科兩類(lèi)）選才標(biāo)準(zhǔn)主要看

2、重才德品第偏重門(mén)第高低 （上品五寒門(mén)，下品 無(wú)勢(shì)族）不僅看考試成績(jī)，還要 有各名人士的推薦選才依據(jù)才德都曾成為兩者選拔人才的依據(jù)， 無(wú)論 從考選的對(duì)象和內(nèi)容，還是從考試的方式 和程序來(lái)看，都體現(xiàn)出封閉的特征，具形 式都是以官舉士、權(quán)操于上、百姓不得參 與、民意無(wú)從體現(xiàn)。才學(xué)作為選拔人才的 依據(jù)，文章表達(dá)能力成 為決定士人前途的重 要因素；開(kāi)放考試，吸 收了不少寒士進(jìn)入政 權(quán)。衰敗及廢 除緣由東漢后期選拔官吏 中鉆營(yíng)請(qǐng)托、結(jié)黨營(yíng) 私和弄虛作假之風(fēng) 盛行，察舉制漸趨敗 壞。到了隋朝，由于封 建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，豪門(mén) 土族地主勢(shì)力日益 削弱，已失去了政 治上的壟斷地位， 寒門(mén)庶族地主有了 更大的經(jīng)濟(jì)地位和

3、力量，要求參與政 權(quán)。隨著門(mén)閥制度 的衰落和科舉制實(shí) 行，此制終被廢除。明清時(shí)期，實(shí)行八股取 士，從f程度上維護(hù) 了封建專(zhuān)制治，但是其 嚴(yán)重束縛了人們的思 想，也把科舉考試制度 本身引向絕路。作用大官僚和大富豪子 弟壟斷官位的局面 有所改變，使一般地 主子弟入仕的門(mén)徑 比過(guò)去拓寬了，少數(shù) 出自社會(huì)下層的人 士，也得到了入仕的在當(dāng)時(shí)多少改變了 州、郡地方長(zhǎng)官隨 意左右、受賄營(yíng)私 的狀況，選拔出一 些比較有才理的人 進(jìn)入仕途，不僅成 為維護(hù)和鞏固門(mén)閥集中了選土權(quán)，團(tuán)結(jié)廣 大庶族地主，打擊了士 族勢(shì)力，解決地主階級(jí) 內(nèi)容的矛盾，提圖r官 員的素質(zhì)，擴(kuò)大了統(tǒng)治 基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央集 權(quán)，為歷代沿用。文章

4、機(jī)會(huì)。同時(shí)所舉之人 無(wú)任何軍功，不易對(duì) 皇權(quán)產(chǎn)生威脅，這對(duì) 加強(qiáng)皇權(quán)，維護(hù)統(tǒng)治 集團(tuán)的利益，具肩重 大的意義。統(tǒng)治的重要工具， 而且本身就是構(gòu)成 門(mén)閥制度的重要組 成部分。表達(dá)能力成為決定士 人前途的重要因素，這 對(duì)極/、平等的傳統(tǒng)社 會(huì)加無(wú)妣是，個(gè)歷 史性跨越。察舉制九品中正制科舉制利察舉之精神乃在于選賢 任能，能從各方面多角 度錄取人才，比較靈活。 不拘一格。避免了華而 不實(shí)的庸才”被啟用。方 式、途徑比較隨意。對(duì) 已錄用人才的掌控也比 較精細(xì)。除一般定期選 舉外，大抵隨皇帝之意 旨，以應(yīng)當(dāng)時(shí)之需。這 種用人唯才的考選方 法，在政治上不僅有“募 求”作用，更使?jié)h代人 才輩出，漢室富強(qiáng)之基

5、得以奠定，更有利于中 央集權(quán)。采用“唯才是舉”的 用人政策，對(duì)人才的考 察更加精細(xì)，能不斷的 創(chuàng)造人才，發(fā)覺(jué)人才。 能者上，平者讓?zhuān)拐?下。其加速了魏晉以來(lái) 士族制度的形成和發(fā) 展。開(kāi)放考試，打破了血緣世襲 關(guān)系和世族對(duì)政治的壟斷， 吸收了不少寒士進(jìn)入政權(quán)， 啟益于擴(kuò)大和鞏固封建統(tǒng) 治的政治基礎(chǔ)，改變了封建 社會(huì)前期豪門(mén)士族把持朝 政的局向；廣大庶族地主通 過(guò)科舉入仕做官，給封建政 權(quán)注入了生機(jī)與活力；選拔 官吏從此后j文化知識(shí)水 平的客觀依據(jù)，有利于形成 高素質(zhì)的文官隊(duì)伍；“讀書(shū) 考試一一做官”三者聯(lián) 系，把權(quán)、位與學(xué)識(shí)結(jié)合起 來(lái)，營(yíng)造了中華民族尊師重 教的傳統(tǒng)和刻苦我?jiàn)^讀書(shū) 的氛圍；促進(jìn)

6、了文學(xué)的繁 榮，如唐以詩(shī)賦取士，促進(jìn) 了唐詩(shī)繁榮。弊由于漢朝選才之權(quán)集中 在皇帝、中央和地方局 官之手。當(dāng)時(shí)被舉者占 四分之三是現(xiàn)任官吏， 造成平民儒士中之優(yōu)秀 人才被拒之門(mén)外。特別 在東漢后期，任人唯親、 唯財(cái)、唯勢(shì)，權(quán)門(mén)勢(shì)家 把持察舉的結(jié)果，令流 弊百出，出現(xiàn)舉秀才， 不知書(shū);舉孝廉，父別居” 的腐朽局面，察舉制度 亦因此遭到極大的破 壞。漢時(shí)期對(duì)被舉者年 齡的限制，普遍偏高， 這并不f是好現(xiàn)象， 因?yàn)榇伺e無(wú)疑是對(duì)于青 年才俊仕途的壓抑。九品中正制則一直是 保護(hù)士族世襲政治特 權(quán)的官僚選拔制度，被 人為操作的可能性比 較大。魏晉時(shí)期，門(mén)閥 世族就完全把持了官 吏選拔之權(quán)，于是，才 德標(biāo)準(zhǔn)逐漸被忽視，家 世則越來(lái)越重要，甚至 成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，到西 晉時(shí)終于形成了 “上 品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì) 族”的局面。另外，其 起點(diǎn)比較局，對(duì)人才的 浪費(fèi)比較嚴(yán)重，不利于 寒門(mén)入仕。明清實(shí)行八股取士，應(yīng)試者 按照既定格式作文，科舉考 試日趨僵化，從內(nèi)容到形式 嚴(yán)重鉗制了應(yīng)考者的思想 發(fā)展；八股取士所帶來(lái)的脫 離實(shí)際的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)術(shù)文化 的發(fā)展產(chǎn)生了極為消極的 影響；清末科舉制度嚴(yán)重阻 礙了科學(xué)文