美術(shù)階段性小結(jié)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年3月19日美術(shù)階段性小結(jié) 美術(shù)階段性小結(jié) 根據(jù)教學(xué)大綱,根據(jù)本人的實(shí)際教學(xué)情況.回顧一個(gè)月來(lái)的教學(xué)情況本人總結(jié)如下; 一、教學(xué)語(yǔ)言; 1.語(yǔ)音是信息的載體和符號(hào)，在教學(xué)中具有重要作用。 2、教學(xué)語(yǔ)言，要求用詞準(zhǔn)確、規(guī)范、生動(dòng)。準(zhǔn)確用詞是對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的基本要求。 3、教學(xué)語(yǔ)言作為一種專門(mén)的工作語(yǔ)言，還顯示出與其他語(yǔ)言的明顯區(qū)別，有其自身的行為特征。 學(xué)科性；教育性；簡(jiǎn)明性；啟發(fā)性。 二、板書(shū)語(yǔ)言 1、提綱式；2、圖示式； 3、綜合式；4、板畫(huà)。 三、導(dǎo)入技能 因?yàn)橐粋€(gè)生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白,會(huì)把學(xué)生引入一個(gè)良好的聽(tīng)課狀態(tài).所以我在教學(xué)上采用了問(wèn)題導(dǎo)入型 ,直觀導(dǎo)入型 故事導(dǎo)入型.在相互

2、影響中感覺(jué)課的魅力與興趣. 四,通過(guò)有益于學(xué)生的欣賞活動(dòng)組織教學(xué)活動(dòng) 美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)?！懊佬g(shù)鑒賞”是小學(xué)階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。所以在每課封面上都有欣賞課,感受藝術(shù)家的偉大創(chuàng)作 . （一）通過(guò)“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： (1) 積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)。 (2) 懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，

3、恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流。 (3) 運(yùn)用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。 (4) 知道重要的美術(shù)家及其代表作品，了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派。 (5) 理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。 (6) 熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。 課堂教學(xué)上運(yùn)用課件和農(nóng)遠(yuǎn)課進(jìn)行教學(xué),堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合 充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來(lái)。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美

4、術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 課堂教學(xué)延伸 為了發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫(huà)家或者是畫(huà)家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書(shū)本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí)。使他們不單單局限于書(shū)本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會(huì)、走進(jìn)自然發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫(huà)家或者是畫(huà)家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書(shū)本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所