用多媒體電腦學(xué)習(xí)語文教學(xué)設(shè)計

1、公開課教案課題：好老師一一用多媒體電腦學(xué)習(xí)語文授課教師：王燕芬教學(xué)內(nèi)容：這一單元的內(nèi)容是教學(xué)用多媒體電腦學(xué)習(xí)語文。本課主要紹在信息的社會,電腦能幫助我們處理很多事情。對同學(xué)們來說，電腦最重要的功能是能幫助我們開拓自己的眼界，豐 富自己的知識。它是我們學(xué)習(xí)的好老師、好幫手。教學(xué)目標：知識：理解怎樣運用多媒體資源來學(xué)習(xí)語文知識。能力：利用多媒體途徑幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文，能實 現(xiàn)在多媒體電腦上學(xué)習(xí)語文知識。情感：通過用多媒體電腦學(xué)習(xí)語文，把語文知識的學(xué)習(xí)滲透到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于形成一種全新的開放式 學(xué)習(xí)方式，使之更好地服務(wù)于語文教學(xué)。德育：使學(xué)生更深刻地正確認識電腦的用途，要合理地、有

2、 效地使用電腦。教學(xué)重點：認識語文化教學(xué)軟件的作用。教學(xué)難點：用多媒體途徑來學(xué)習(xí)語文，掌握路徑的應(yīng)用。課時安排：1課時教學(xué)方法與手段：設(shè)置情境（提出問題）學(xué)生討論（找出問題答案）設(shè)置任務(wù)（出現(xiàn)問題）獨立探索小組合作教師引導(dǎo)（解決問題） 交流、總結(jié)（完成任務(wù)）創(chuàng)新、運用教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入師：在信息化的社會，電腦能幫我們處理很多事情；能幫我們開拓眼界；幫我們豐富知識。它是我們學(xué)習(xí) 的好老師、好助手。今天，我們就請這位好老師來引導(dǎo)我們學(xué) 習(xí)語文。板書課題：好老師一一用多媒體電腦學(xué)習(xí)語文二、用多媒體學(xué)習(xí)語文（視屏）師：同學(xué)們，平時我們在 學(xué)習(xí)語文的過程中遇到不理解的詞、遇到不知道怎樣理解的課 文、

3、課文背不下來時，通常我們是用什么方法解決的呢？（指名回答）師：是啊，這些方法都不錯，可老師這里有更好的方法解決 他們，我們一起去看看吧！1、用多媒體理解四字詞語。（d師演示路徑：打開瀏覽器一在搜索的地方輸入詞語一 點擊搜索一下-雙擊詞語的理解例子：模模糊糊（2）指名讓學(xué)生上機感受。（教師相機指導(dǎo)）座位上的同 學(xué)可在草稿紙上用筆寫路徑。（3）學(xué)生提出詞語教師演示路徑。（4）說說用多媒體電腦理解詞語的收獲？過渡：在我們學(xué) 習(xí)了詞語的基礎(chǔ)上怎樣有興趣朗讀課文呢？2、用多媒體電腦聽朗讀理解課文（播放事先準備好的朗讀 視屏）（1）同學(xué)們，知道這視屏怎么來的嗎？（教師啟發(fā)：聯(lián)系 我們學(xué)習(xí)詞語的方法想一想）

4、（2）師演示路徑：打開瀏覽器一在搜索處輸入課文名字一 雙擊相關(guān)視屏（認真傾聽）這樣的朗讀聽起來聲情并茂，賞心悅目，印象深刻。（3）誰愿意來親自體驗一下？進行比賽，每一組派一名學(xué)生上機演示路徑。（同組的其 他同學(xué)可以幫他或在草稿紙上記錄路徑）（4）我們聽一遍課文是不是就理解了？（不是）（5）那老師交給你們一個理解課文好的方法：家里有電腦 的同學(xué)把要學(xué)習(xí)的課文視屏下載好放在電腦桌面上，學(xué)習(xí)課文 的前兩天早上起來打開電腦聽一遍課文，中午回家又聽一遍課 文，下午上學(xué)之前還聽一遍，下午放學(xué)回家再聽一遍，這樣 你很快就理解課文了，這樣的方法不僅不會給你增加學(xué)習(xí)的負 擔(dān)，并且還很喜歡這種學(xué)習(xí)方法呢?。ɑ厝ピ囋嚢桑┻^渡： 理解課文是背誦課文的基礎(chǔ)，配有情景動畫去背課文就更容易 多了。去看看吧！3、用多媒體電腦學(xué)習(xí)背誦課文。（1）雙擊桌面課文動畫，播放課文配音動畫。（邊聽邊看 動畫）（2）用想象記憶法背課文，邊聽邊讀邊想象。例文：王 冕學(xué)畫（3）教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊想象。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生集體背誦課文。（出示沒有配音的動 畫）（5）教師小結(jié)三、綜合評價 通過今天的學(xué)習(xí)，說說我們用多媒體電腦學(xué) 習(xí)語文有怎樣的收獲？（同桌交流、說一說）四、小結(jié) 師：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認識了一位新老 師，