新課程理念下的物理練習(xí)題設(shè)計(jì)

1、新課程理念下的物理練習(xí)題設(shè)計(jì) 摘 要：一個(gè)好的習(xí)題，應(yīng)該具有生命力，能夠體現(xiàn)新課程的理念，能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)新課程服務(wù)，切忌那種脫離實(shí)際的純“思辨游戲”式的題目。本文從幾個(gè)思維角度出發(fā)，就物理習(xí)題的設(shè)計(jì)選擇方面做一些探討。 關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；練習(xí)題設(shè)計(jì)；物理現(xiàn)象 一、物理習(xí)題應(yīng)從生活中來(lái)，到社會(huì)中去 生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)到物理現(xiàn)象在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。物理習(xí)題應(yīng)該注重與日常生活和社會(huì)的相互關(guān)聯(lián)和相互作用，將學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法

2、與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理及技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)，更多地體會(huì)物理學(xué)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響，更深入地認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。 例1：海南島夏日的天氣真奇妙：每當(dāng)烈日當(dāng)空，地面溫度急劇上升，人們普遍感到酷熱難忍。傍晚前后，常會(huì)有一場(chǎng)不小的陣雨，下雨時(shí)到雨停后的一段時(shí)間，人們感覺空氣濕熱。但過(guò)一陣，特別是一陣風(fēng)吹過(guò)之后，大地和空氣便清涼了，人們也感到?jīng)鏊恕Ｕ?qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)指出其中包含的至少兩種物理現(xiàn)象和原因。 例2：司機(jī)酒后駕駛?cè)菀装l(fā)生事故，在汽車上安裝安全氣囊可以在發(fā)生交通事故時(shí)對(duì)司機(jī)有一定的保護(hù)作用。為測(cè)定安全氣囊的可靠性，在一次測(cè)試試驗(yàn)中，讓汽車以速度u撞到豎直墻壁上，

3、碰撞后汽車在極短的時(shí)間內(nèi)停止，沒有反彈。高速攝影機(jī)的記錄顯示，汽車撞墻后氣囊立即充氣膨脹，模擬司機(jī)（用橡膠皮制作的司機(jī)模型）沖向氣囊?guī)酌刖屯Ｖ惯\(yùn)動(dòng)，模擬司機(jī)沖向氣囊的頭部和胸部的質(zhì)量約為n千克，與氣囊的接觸面積約為s平方米，設(shè)模擬司機(jī)與氣囊之間的作用力為f牛的力，試估算模擬司機(jī)的頭部和胸部所受的沖擊壓強(qiáng)的平均值，思考如何減小沖擊壓強(qiáng)而更好地保護(hù)司機(jī)？ 例1語(yǔ)言親切自然，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息；情景描述生動(dòng)，使人仿佛身臨其境。這道題突出了物理學(xué)的人文特色。例2關(guān)注了物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，讓學(xué)生在應(yīng)用物理知識(shí)解決問題的同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜生命。 二、物

4、理習(xí)題應(yīng)注重學(xué)科滲透，關(guān)注科技發(fā)展 當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)是自然科學(xué)的各個(gè)分支正加速橫向聯(lián)系，學(xué)科之間相互交錯(cuò)和滲透，各學(xué)科的最新成就互為利用的范圍日益擴(kuò)大，物理習(xí)題體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時(shí)代性和學(xué)科間的滲透性，有利于學(xué)生形成統(tǒng)一的自然觀，有利于解決人類面臨的一些跨學(xué)科問題，如環(huán)境、能源等問題。 例3：2004年11月舉行的上海國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)上，一輛轎車引起在場(chǎng)人士的注意，這是國(guó)產(chǎn)氫燃料電池車，其采用的電池是上海神力科技有限公司設(shè)計(jì)和制造的，該燃料電池的耗氫量是轎車每行駛100km的路程時(shí)，耗氫量為1.42升，而一般轎車則要耗氫量為68升。試問：您會(huì)選擇哪一種轎車，理由是什么？從環(huán)境的角度你如

5、何解釋？ 例3展現(xiàn)了最新科技動(dòng)態(tài)，能使學(xué)生產(chǎn)生振興中華的使命感和責(zé)任感以及將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，學(xué)會(huì)理性思考，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。 三、物理習(xí)題要滲透物理學(xué)史 有位科學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)只能給我們知識(shí)，而歷史卻能給我們智慧?！痹谖锢韺W(xué)發(fā)展的歷史過(guò)程中，有物理學(xué)家的成功和失敗，歡樂和痛苦，更充滿著他們探索自然界奧妙的無(wú)窮智慧，要讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家不畏艱苦、勇于探索和創(chuàng)新的精神。 例4：帕斯卡在研究液體壓強(qiáng)的大小與液體的深度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一次又一次的失敗，曾多次受到他人的取笑，但他不畏艱苦，多次實(shí)驗(yàn)，最后終于實(shí)驗(yàn)成功。（用投影機(jī)放此碟片，讓學(xué)生觀看，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。） 例4剖析科學(xué)家的研究過(guò)程

6、和方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考的能力，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，讓學(xué)生能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)，嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和描述，嘗試分析假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果間的差異，發(fā)現(xiàn)新的問題，改進(jìn)探究方案，并寫出實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告。 四、物理習(xí)題的展現(xiàn)形式多樣化 多媒體展示的材料一般具有圖文并茂的形象性，可以超越時(shí)間和空間，把各種互不相干的事物有機(jī)地交織組合在一起，更具有逼真性。適當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用滲透到習(xí)題中，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，又有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和傳遞信息的能力。 例5：錄像展示“神五”從酒泉航天發(fā)射場(chǎng)升空的整個(gè)過(guò)程，并通過(guò)資料了解有關(guān)“神五”的一系列有關(guān)物理知識(shí)。（1）為什么要在發(fā)射架下設(shè)各大水池？你看到的白煙是什么現(xiàn)象呢？（2）點(diǎn)火發(fā)射時(shí)，火箭的推力有多大？（3）飛船的運(yùn)行周期和速度是多少？ 像例5這樣的習(xí)題，創(chuàng)設(shè)了特定的情境，使學(xué)生除了學(xué)到科學(xué)知識(shí)外，還能感受時(shí)代的脈搏，保持積極向上的精神狀態(tài)。 總之，物理習(xí)題不應(yīng)該是單純的物理問題，也不能單純地追求書呆子式的問題解答，應(yīng)該具有很強(qiáng)的開放性和包容性，能夠啟迪學(xué)生的思維，激起他