二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元象形統(tǒng)計(jì)圖6.1認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表教案冀教版

1、教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第5052頁，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)提示教材選擇了學(xué)生比較喜歡和熟悉的花和樹葉作為情境圖。教材同時(shí)設(shè)置了條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。本課在一年級(jí)學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的分類整理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生雖然己經(jīng)有了一定的分類整理經(jīng) 驗(yàn)，但是畢竟對(duì)統(tǒng)計(jì)沒有明確的意識(shí)，所以在統(tǒng)計(jì)過程中，要逐步的滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情和信心。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。能用象形統(tǒng)計(jì)圖 表示簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)

2、據(jù)的收集和整理過程，通過畫一畫、涂一涂等活動(dòng)掌握象形統(tǒng)計(jì)圖繪制方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，積極參加數(shù)據(jù)的收集和整理活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切 聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。 教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、圖片學(xué)具準(zhǔn)備：花片 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 師：小朋友們，你們喜歡菊花嗎？你看到過什么樣的菊花？誰能來說一說？ 生1 :我非常喜歡黃色的菊花，金黃的菊花非常美麗 生2 :我見過白色的菊花，感覺特別的純潔師:是啊，菊花有各種不同的顏色，非常漂亮，今天老師就帶同學(xué)們?nèi)⒂^一個(gè)菊花展 覽，好不好？【設(shè)計(jì)

3、意圖：輕松的師生談話，營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性?！慷⑻剿餍轮?，合作交流1.賞菊。師：小朋友們快來看，多美麗的菊花呀，你們能很快的看出每種顏色的菊花各有多少盆嗎？生：不能，這個(gè)太亂了，不好數(shù)師：請(qǐng)小朋友們想一想，用什么辦法可以迅速看出每種顏色的花各有多少呢？（學(xué)生小組討論）生1:我們可以數(shù)一數(shù)，數(shù)完一盆就圈起一盆，這樣不會(huì)數(shù)錯(cuò)生2 :把相同顏色的放在一起，每種顏色排一排，一眼就能看出數(shù)量師：小朋友們說的都非常好，老師也覺得把每種顏色排成一排這個(gè)辦法不錯(cuò)，我們一起來試一試好不 好？師：下面我們拿出提前準(zhǔn)備好的花片，在小組中一起擺一擺，將顏色一樣的花片擺成一排，一共有三 種

4、顏色，我們需要擺成三排。（學(xué)生實(shí)際操作，并討論有什么發(fā)現(xiàn)）生：這樣很容易的看出黃色菊花是7盆，紫色菊花是5盆，白色菊花6盆師：下面我們不用花片擺了，請(qǐng)看課本第50頁“做一做”的要求：用不同顏色的方塊表示三種菊花的 數(shù)量，你知道應(yīng)該怎么做嗎？生1 :一個(gè)正方形表示一盆菊花生2 :根據(jù)左邊給出的菊花顏色，這種菊花有幾盆，就把幾個(gè)正方形涂上顏色生3 :三種菊花要用三種不同的顏色師:好，下面小朋友們就在課本上涂一涂。（學(xué)生涂色，老師巡視）【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、討論交流，體驗(yàn)分類整理的過程，感受用圖表示數(shù) 據(jù)的直觀性和簡(jiǎn) 便性?！?.認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。師：（出示葉子象形統(tǒng)計(jì)圖）老師這里有

5、一些葉子的標(biāo)本，請(qǐng)小朋友們仔 細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1:圖上有4種葉子，每種葉子一列，4種樹葉呈現(xiàn)出4種不同的顏色。生2 :圖上有墨綠色的桑葉，紅色的楓葉、淡綠的三葉草，還有黃色的銀杏葉師:小朋友們觀察的很仔細(xì)，你能不用數(shù)，就說出哪種樹葉最多，哪種樹葉最少嗎？生1 :紅色的葉子最多，因?yàn)樗嫉酶褡幼疃?，它這一列最圖生2 :黃色的葉子最少，因?yàn)樗嫉酶褡幼钌?，它這一列最矮 師:像這樣的圖叫做“象形統(tǒng)計(jì)圖”，小朋友們看著圖，不用數(shù)就知道哪種葉子最多了，除了這一點(diǎn), 你還發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖有什么特點(diǎn)呢？生1 :把圖畫在方格中，很整齊生2:直接可以看出每種葉子標(biāo)本的數(shù)量。師:根據(jù)這幅象形統(tǒng)計(jì)圖，你能提出

6、什么問題？生1:楓葉比銀杏葉多2片生2:三葉草和桑葉一樣多師:根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，看來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的作用還真不小，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把 統(tǒng)計(jì)圖中每種樹葉的數(shù)量填在課本51頁下面的額表格中。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師個(gè)別指導(dǎo)）師:誰來說一說你是怎么填的？生1：我數(shù)了數(shù)桑葉有4片，就在桑葉下面的括號(hào)里寫上了4生2 :我數(shù)了數(shù)楓葉有5片，就在楓葉下面的括號(hào)里寫上5生3 :三葉草和桑葉同樣多，下面的括號(hào)也應(yīng)該寫4生4 :銀杏葉最少，只有3片，在銀杏葉下面的括號(hào)里寫3師:小朋友們真棒，這樣的表叫做統(tǒng)計(jì)表，它很簡(jiǎn)單，可以用數(shù)字表示出每種標(biāo)本的數(shù)量?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過自主填表和交流合作，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，有

7、利于學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)過 程，形成統(tǒng)計(jì) 表的初步印象?！咳?、實(shí)踐新知，鞏固練習(xí)1.教材“練一練”第1題。師:請(qǐng)小朋友們觀察第52頁第1題的圖畫，看看圖中有什么？生:長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。師:請(qǐng)小朋友們先給圖形分類，再用色塊表示每種圖形。（學(xué)生自己涂表格，然后交流） 師:你能把統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)量寫到統(tǒng)計(jì)表中嗎？（學(xué)生填表，教師巡視指導(dǎo)）2 .統(tǒng)計(jì)口下面的圖形吧l.答案：2.(3 )個(gè)i企)(4)個(gè)(2)(3)個(gè)四、達(dá)標(biāo)反饋1.教材“練一 練”第2題。小亮(1)這場(chǎng)足球賽中，小明踢進(jìn)了兒個(gè)球?(2)誰進(jìn)的球最多？(3)誰進(jìn)的球最少?答案：2.( 1) 2個(gè)(2)小軍小明五、課堂小結(jié)師：今天我

8、們學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)，哪位小朋友來說一說自己的收獲有哪些?生1 :我認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表生2 :我會(huì)用涂色的方塊表示數(shù)量生3:我會(huì)用象形統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)六、布置作業(yè)1 .統(tǒng)計(jì)自己喜歡的玩具，進(jìn)行分類整理，畫出象形統(tǒng)計(jì)圖。2 .dej 10 口，d)(00()個(gè)(個(gè)/)個(gè)()個(gè)三年級(jí)四年級(jí)空辛吃空它空它五年級(jí)爺(1) 哪個(gè)年級(jí)植樹最多？(2) 哪個(gè)年級(jí)植樹最少？(3) 三個(gè)年級(jí)一共植了多少棵樹?板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)（1）白色紫色黃色桑葉楓葉三葉草銀杏葉()()()()教學(xué)反思本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的分類整理的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能

9、力。使學(xué)生掌握象形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并從中進(jìn)行觀 察、分析。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)：數(shù)學(xué)問題生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的 自主性學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作、思維發(fā)散能力。一、貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景本課選用學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，力圖從真實(shí)的生活中提出問題，感悟統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的目的。使學(xué)生從內(nèi)心感受到有必要去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，很自然的進(jìn)入了統(tǒng)計(jì)的環(huán)節(jié)，從而引入課題。用學(xué)生熟悉的，感興趣的，貼近他們實(shí)際的生活素材來進(jìn)行教學(xué)，能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”使數(shù)學(xué)課有生活的氣息。二、師生關(guān)系，重在交流創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的

10、教學(xué)環(huán)境，可以使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，平等相待，和藹可親，本堂課中老師與學(xué)生一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、交流，課堂上流露出師生間的情感交流，營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資料包一、教學(xué)精彩片段1、收集整理數(shù)據(jù)（1）請(qǐng)學(xué)生選擇記錄符號(hào)師：記錄時(shí)，你準(zhǔn)備用什么符號(hào)來記錄？（交流、匯報(bào)）（2）合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（學(xué)生活師：誰來念過河方法的卡片？誰來黑板上記錄？請(qǐng)其他同學(xué)在練習(xí)紙上記錄。動(dòng)）2、制作統(tǒng)計(jì)圖表（1）完成統(tǒng)計(jì)表師：有和黑板上記的不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里。（注意統(tǒng) 計(jì)人數(shù)是否和實(shí)有人數(shù)一致）師：我們己經(jīng)把喜歡的過河方法人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來了，趕快把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果讓數(shù)學(xué)小靈通看看。師

11、：（演示 數(shù)學(xué)小靈通的話）我，我，我不大明白，到底喜歡哪種過河方法的人數(shù)最多呢？（2）探索完成統(tǒng)計(jì)圖師：數(shù)學(xué)小靈通好象看不懂統(tǒng)計(jì)表，有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓它一眼就能看明白？（出示統(tǒng)計(jì)圖 方格紙）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠）師：格子不夠該怎么辦？請(qǐng)每組的幾個(gè)同學(xué)研究研究。（小 組交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個(gè)人比較合適）師：（演示）一格表示兩個(gè)人，兩格表示幾個(gè)人？三格表示幾個(gè)人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這種 方法行嗎？請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，用“一格表示2個(gè)人”的方法在另一張統(tǒng)計(jì)表上再來畫一畫。（學(xué)生活動(dòng)）展示學(xué)生作品（注意單數(shù)的畫法）二、教學(xué)資源統(tǒng)計(jì)圖是利用點(diǎn)、線、面、體等繪制成幾何圖形，以表示各種數(shù)量間的關(guān)系及其變動(dòng)情況的工具。表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)字大小和變動(dòng)的各種圖形總稱。其中有條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、象形圖等。三、資料鏈接關(guān)于統(tǒng)計(jì)的小故事這個(gè)故事發(fā)生在英國(guó)，二戰(zhàn)前期德國(guó)勢(shì)頭很猛，英國(guó)從敦刻爾克撤回到本島，德國(guó)每天不定期的對(duì) 英國(guó)狂轟亂炸，后來英國(guó)空軍發(fā)展起來，雙方空戰(zhàn)不斷。為了能夠提高飛