如何做好當(dāng)前農(nóng)村班主任------縣班主任培訓(xùn)心得體會

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第7頁 共7頁如何做好當(dāng)前農(nóng)村班主任-縣班主任培訓(xùn)心得體會摘要：隨著經(jīng)濟改革的深入，部分經(jīng)濟較發(fā)達的農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)展步子明顯慢于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。本文從學(xué)生、教師、家長、社會等方面列舉了這些經(jīng)濟較發(fā)達農(nóng)村教育存在的問題并做了初步的思考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；教育問題；初步思考；0引言：隨著我國經(jīng)濟的深入發(fā)展，許多農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展迅速，當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展明顯跟不上經(jīng)濟發(fā)展的步子，于是在這些地區(qū)教育就出現(xiàn)了一些較特殊的問題。如何解決這些特殊問題顯得尤為重要。 今年我有幸參加了灌南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)只有短短的一段時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任

2、工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的方面詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！ 一 、充分的認識到班主任工作的重要性 通過學(xué)習(xí)我充分認識到班主任工作的意義和作用 （一）班主任工作的意義 1班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。 2班主任是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會教育力量的橋梁。3班主任工作為學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了條件。（二）班主作的作用 1、班主任在各方面教育力量的聯(lián)系協(xié)調(diào)中起著紐帶作用。 2、班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。 3、班主作是學(xué)生成

3、長的重要影響源，在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用。 二、如何做好班主任（一）加強思想教育，營造積極的輿論氛圍現(xiàn)在社會上“高考無用論”和“讀書貧窮論”的思想在蔓延，這種消極的思想在這些經(jīng)濟較好農(nóng)村傳播的更快。其主要原因主要有兩個，一是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的很快工廠很多，許多家長認為小孩初中畢業(yè)后找找關(guān)系進了廠子也能拿個兩三千一個月，許多人上了大學(xué)的新畢業(yè)生每個月工資也就兩三千塊錢。因此在一些家長和學(xué)生看來上不上大學(xué)無所謂。二是一些家長反映，目前就業(yè)形勢嚴峻，許多農(nóng)村學(xué)生家庭因孩子上大學(xué)而債臺高筑，上完大學(xué)找不到（好）工作，更加重了家庭的負擔(dān)。因此為數(shù)不少的家長認為，如果孩子成績平平，不如早些進廠打

4、工掙錢。這些消極的思想潛移默化的影響著學(xué)生，所以必須對學(xué)生進行相關(guān)的正面的思想教育，使他們意識到上學(xué)是有用的。（二）批評學(xué)生講究藝術(shù)班主任要學(xué)會批評中的“肯定”，肯定學(xué)生錯前的“好”，肯定學(xué)生錯中的“對”，肯定學(xué)生錯后的“悔”。班主任應(yīng)該知道，對犯了錯誤學(xué)生多一份肯定，就多一份對他們的尊重，多一份對他們的理解，多一份對他們的關(guān)愛。當(dāng)然，班主任對“犯了錯誤”的學(xué)生的寬容。絕非對他們所犯錯誤的姑息、遷就，絕非對他們無原則的縱容。這種寬容，應(yīng)該體現(xiàn)在對他們“嚴中有愛”的感化中，體現(xiàn)在對他們“春風(fēng)化雨”、“潤物無聲”的教育藝術(shù)中。班主任尤其要寬容那些犯了錯誤的學(xué)生。對待犯了錯誤的學(xué)生，班主任必須有一個

5、正確的態(tài)度。班主任必須懂得，面對學(xué)生的錯誤，任何簡單的責(zé)罵、鄙視和諷刺只會把學(xué)生往錯誤的懸崖上推進一步；相反，如果學(xué)生體味到你的批評中蘊含著對他由衷的愛和殷切的期望時，那他就會很樂意地接受你的批評。（三）創(chuàng)造正確渠道與學(xué)生交流 班主任不能一味的在學(xué)生面前擺所謂的“師道尊嚴”，班主任要想方設(shè)法聆聽學(xué)生的心聲。例如，灌南縣實驗中學(xué)韓賢校長的“班主任信箱”就是很好的方法，信箱成為師生之間溝通的橋梁。韓賢校長的成功之處在于他對學(xué)生的正確引導(dǎo)，正是因為他的正確引導(dǎo)，使“班主任信箱”成為他了解學(xué)生心靈深處的一把鑰匙，而不是學(xué)生彼此告狀的一種工具。班主任只有聽到學(xué)生的心聲才能走到學(xué)生的心里，才能真正的教育好

6、學(xué)生。 （四）積極開展一系列豐富多彩的主題班會及活動班內(nèi)要定期舉行一些活動。教育學(xué)生，重在參與，同時，幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢，往往可以取得意想不到的效果。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球?qū)官悺⒃姼枥收b，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學(xué)習(xí)和生活中就會更有活力，同時也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。（五）身教大于言教，保持健康心態(tài) 從我做起，教師應(yīng)該努力提高自身的心理素質(zhì)。教師自身要保持良好的心理狀態(tài)，適時適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒。要充分認識到，市場經(jīng)濟不相信眼淚，大浪淘沙、優(yōu)勝劣汰是社會發(fā)展的必然趨勢。在目前教育體制改革的競爭中，只有正視現(xiàn)實、不斷進取，才能適者生存。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與時俱進，才能找到應(yīng)有的位置，也才能真正擁有心理上的安全感。同時，教師自身也要有意識地增強心理健康意識，及時有效地克服和化解不良情緒，保持一種健康的心態(tài)。 感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和全縣許多的優(yōu)秀教師班主任走到一起來。可以說管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗