淺談新課程下數(shù)學教學中創(chuàng)新意識教育的實施

1、淺談新課程下數(shù)學教學中創(chuàng)新意識教育的實施 學生時期是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳時期。豐富學生的學習方式、改進學生的學習方法是數(shù)學新課程追求的基本理念。通過改變學生學習方式來增強學生的創(chuàng)新意識。在教學中創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情境，探索知識的形成過程，構(gòu)建交流的學臺，挖掘數(shù)學的文化底蘊。同時在數(shù)學活動要重視過程，突出重點，突出創(chuàng)新。以下談?wù)勗跀?shù)學課堂實踐中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 一、課堂氣氛要活躍 良好的心境可以使人聯(lián)想活躍、思維敏捷、激情勃發(fā)，濃郁的激情能充分有效的調(diào)動智力因素，釋放巨大的學習潛能，極大地激發(fā)創(chuàng)新敏感性?？梢哉f，激情是進行創(chuàng)造活動的心理動力。因此，在課堂教學中，教師必須創(chuàng)設(shè)民主、平等

2、的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。努力做到“教得輕松，學得愉快”，讓課堂充滿情感的碰撞、情緒的體驗、生命的交流。 首先，教師要尊重學生。尊重學生的人格，多給他們一些微笑；尊重學生的意見，保護他們的好奇心和求知欲；平等地對待學生，以人文的關(guān)懷珍愛每一個學生，讓學生在愛的心境中學習。 其次，教師要與學生做朋友，以一個大朋友的身份融入到學生之中，和學生一起觀察，一起操作，一起討論，打成一片，融為一體。教師不僅要作教學活動的組織者、指導者，而且要成為教學活動的參與者、合作者，與學生平等交往，傾心交流，讓學生在自信中享受快活。 最后，教師要支撐學生。教師要作為學生心靈與學習的支撐者，使喪失興趣的學生

3、興趣盎然，有興趣的學生更加充滿激情；使學習障礙者柳暗花明，學習成功者敢問新路。當學生出現(xiàn)錯誤的認識和偏差時，教師不能全盤否定，要引導學生自己去思考，發(fā)現(xiàn)錯誤所在；當學生緊張、壓抑時，教師要給予學生充分的鼓勵，使學生情緒飽滿，敢想敢說，樂于充分表達自己的思想；當學生思維受阻時，教師要給予適時的幫助使他們克服思維障礙；當學生經(jīng)過思考得到正確的結(jié)論時，教師要給予熱情的贊賞，讓他們體驗成功的歡樂和駕馭知識的樂趣。 二、教學內(nèi)容要鮮活 創(chuàng)新不是憑空的臆造，而是靠知識的翅膀才能騰飛?！皩W習數(shù)學唯一正確的方法是讓學生進行再創(chuàng)造，也就是由學生本人把學的數(shù)學知識，自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來。教師的任務(wù)就是幫助和引導學

4、生進行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學生?！毙W數(shù)學課本知識早已是人類的現(xiàn)成財富，但對于小學生來說，通過自己的探索而獲得，仍不失為“新發(fā)現(xiàn)”，也是一種創(chuàng)新?？梢?，創(chuàng)新教育要求教師不能機械的照本宣科，而要動態(tài)的傳授知識，使教學內(nèi)容生動、鮮活。 但是，大多數(shù)教師在教學時，其精力主要放在如何擺布課本，如何把課本知識講清，很難做到教學內(nèi)容的鮮活，更談不上根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神的需要科學的選擇和設(shè)計教學內(nèi)容。因而，我們應該重建“教材觀念”，革除“惟書唯上”的陋習。在選擇和設(shè)計教學內(nèi)容時，做到以教材為基本素材，以現(xiàn)實生活為保鮮劑，以歷史和科學為催化劑。 三、教學策略要靈活 教師可以不拘一格的教，學生可以不拘一格的學，讓學生感到什么都是新的，形成一種極強的求知欲望。如教學測量知識可以到操場上，簡單計算可以讓學生當老師，行程問題可以用圖示法教，可以用多媒體動畫來演示，還可以通過自制學具的操作來學習。 換言之，數(shù)學課堂應該是開放的，教學方法應該是多變的。應該努力做到：“解放小孩的大腦”，讓孩子多想一想；“解放小孩的眼睛”，讓孩子多看一看；“解放小孩的雙手”，讓孩子多做一做；“解放小孩的嘴巴”，讓孩子多說一說。想、看、做、說都是在教師靈活的、綜合的策略引導下展開的。可以說，靈活的教學策略，將激發(fā)學生學習的創(chuàng)新熱情。 創(chuàng)新是當今教育的必由之路。只有讓課堂教學中充滿快樂，