淺談獨立學院播音與主持藝術專業(yè)《形體與舞蹈課》的教與學

1、淺談獨立學院播音與主持藝術專業(yè)形體與舞蹈課的教與學 【摘要】本文針對獨立學院播音與主持藝術專業(yè)學生的特點，在形體與舞蹈課的教學中教師應注重學生形體練習的基本功訓練、調(diào)動學生的舞蹈學習興趣、重視舞蹈基本功訓練并在實踐中讓學生展現(xiàn)魅力、揮灑個性、享受成功的喜悅，對培養(yǎng)學生的藝術審美情趣，培養(yǎng)學生良好的個性和氣質(zhì)修養(yǎng)有著深遠的意義。 【關鍵詞】獨立學院播音與主持形體與舞蹈課教與學 為了使獨立學院播音與主持藝術專業(yè)學生具備應用型本科教育的發(fā)展素質(zhì)，讓學生具備基礎的舞蹈知識和較好的形體氣質(zhì)修養(yǎng)，形體與舞蹈課程的開設，對鍛煉學生的優(yōu)美體型、提高學生的優(yōu)雅氣質(zhì)、糾正生活中的不正確姿式體態(tài)、培養(yǎng)其較好的自信心

2、，為今后能夠在鏡頭前展現(xiàn)出更為豐富精彩的表現(xiàn)力、感染力，起到了不可或缺的作用。這門課程結合了民族舞、現(xiàn)代舞、爵士舞等不同類型的舞蹈訓練，以學生課堂練習為主，解決學生的基本體態(tài)問題，讓學生初步了解和把握不同類型舞蹈的特點，加強對舞蹈的認識和理解，增強其藝術表現(xiàn)力。 獨立學院播音與主持藝術專業(yè)的學生，自身在形體訓練和舞蹈基礎上有了一定的功底，再加上其性格開朗，表現(xiàn)欲強，對死板理論知識的排斥和對實踐性課程的喜愛等自身原因，對形體與舞蹈教師的要求和教學方法的設置，有著極高的要求，教師通過自身的示范與帶入，使學生對形體訓練和舞蹈知識得到全面科學訓練，讓學生身體的自然狀態(tài)得到一種新的解放，提高和完善自身的

3、審美意識，用身體展現(xiàn)自己的個性和魅力。 一、注重學生形體練習的基本功訓練是課程的基礎 形體，是在先天遺傳變異和后天獲得性的基礎上所表現(xiàn)出的身體形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征，形體訓練能塑造良好的體形。雖然獨立學院播音與主持藝術專業(yè)的學生有些在上大學前就接觸過了形體訓練，在身體條件、動作的協(xié)調(diào)性和柔韌度及對音樂和動作配合的敏感度都有基礎，但是其專業(yè)今后的發(fā)展方向是要面對鏡頭和觀眾，因此對播音與主持藝術專業(yè)學生的形體要求就頗為嚴格，形體與舞蹈課教學對人體的形體塑造，身體柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性及自信心的提高都有一定的幫助。此外，有些學生由于遺傳基因、生活背景與習俗以及氣質(zhì)類型的不同，形成了不同習慣的生活姿態(tài)和

4、不優(yōu)雅的行為動作，在形體與舞蹈課的形體教學中，通過芭蕾舞手位組合、基我姿訓練、柔韌度訓練、舞姿等能改變和調(diào)整原始姿態(tài)，糾正不良姿態(tài)，如摳胸、駝背等，有利于形成正確的體態(tài)、良好的體形，培養(yǎng)出優(yōu)雅的氣質(zhì)性格。同時，也可以通過形體的訓練，增強學生的自信心，塑造學生的內(nèi)在美，培養(yǎng)學生審美情趣，從而讓學生形成內(nèi)外兼修的秉性。 二、調(diào)動學生的舞蹈學習興趣是課程的關鍵 獨立學院播音與主持藝術專業(yè)的學生大多來自城市，且有著一定的藝術與舞蹈基礎，部分學生自信心膨脹，個性十足，對教師要求的基礎性練習不屑于顧，那么作為教師要及時幫助他們扭轉(zhuǎn)心態(tài)，調(diào)動學生的學習興趣，要有著枯燥單一的基礎性練習，也要跟上流行的前線。在

5、教學中，教師要避免枯燥無味、內(nèi)容單一的教學模式，要把形體訓練、節(jié)奏把握和不同類型的舞蹈組合等內(nèi)容有機結合起來，激發(fā)學生心中已經(jīng)存在的對舞蹈的興趣。教師給學生營造寬松愉悅的學習訓練環(huán)境，遵循由淺入深，循序漸進的原則進行教學。采取如講授法、示范法、練習法、視聽欣賞法等教學方法來提高學生的學習興趣，讓學生積極直觀地感受舞蹈藝術之美，提高學生的欣賞水平。開設國內(nèi)外民間舞、現(xiàn)代舞、爵士舞來調(diào)動學生的學習興趣，學生也可以通過不同的舞種了解到更多的知識。在民間舞教學中會提到各民族的風土人情、地理文化、各民族服飾等知識；通過現(xiàn)代舞新穎的節(jié)目編排手法，讓學生掌握到人體身體與自然、與物體而產(chǎn)生的美；爵士舞訓練是學

6、生最喜歡的舞蹈，流行的音樂，強烈的節(jié)奏、身體自由的舞動，可以讓播音與主持專業(yè)的學生學習了舞蹈的節(jié)奏而更好的運用到播音專業(yè)的朗誦的節(jié)奏里。多樣的舞種、多樣的教學形式就可以很好的調(diào)動課堂氣氛，提高學生學習的興趣從而得到知識的收獲。 三、重視舞蹈基本功訓練是課程的重要環(huán)節(jié) 俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年公共”，播音與主持藝術專業(yè)的學生，要想在鏡頭前有不俗的表現(xiàn)，就必須狠下心苦練基本功，而做事缺乏恒心和毅力，恰好是獨立學院學生有別于普通本科學生的一大特點，而播音與主持藝術專業(yè)的學生則更甚之。因此在教學中，這一環(huán)節(jié)教學的實施就尤為重要。需要通過各種增強開度、軟度的練習，使身體更具有靈活性、可塑性和穩(wěn)定性

7、，才能更好地完成那些優(yōu)美的各種動作和技巧。在這個過程中，不能急于求成，須遵循循序漸進和持之以恒的原則。基本功訓練它不僅能培養(yǎng)大學生的形體美，同時也是舞蹈藝術表現(xiàn)的基礎。但由于內(nèi)容枯燥，且又苦又累，比如壓腿、下腰等，對獨立學院播音與主持藝術專業(yè)的學生說，堅持是最難克服的，往往都會在動作上打折扣。在這種時候，教師可以根據(jù)這些學生的特點，采取靈活的形式科學組織實施教學。在教學中，結合一些流行音樂、網(wǎng)絡紅曲來作為舞蹈訓練的背景音樂。我在教授基本功活動組合時，我播放了鳳凰傳奇的最炫民族風，學生一聽到這個音樂注意力就集中在了歌曲上，這樣就減輕學生在基本功練習身體上的痛苦，而且可以讓學生更好的記住基本功枯燥

8、的動作，學生還會根據(jù)不同的音樂自己編排一些基本功組合，這樣教學才能事半功倍。 四、在實踐中讓學生展現(xiàn)魅力、揮灑個性、享受成功的喜悅是課程成功實施的保障 有調(diào)查顯示，藝術專業(yè)的大學生的個性特征多以多血質(zhì)為主，獨立學院播音與主持藝術專業(yè)的學生更是如此，若要讓其在一個單一的地方、重復枯燥的動作，非但不能讓學生的舞蹈能力提升，反倒還引起學生的抱怨和抗拒，從學生的個性特征出發(fā)，讓學生在實踐中展現(xiàn)其學習成果，發(fā)揮其自身魅力，在舞臺上揮灑個性，才會讓學生內(nèi)心的“小宇宙”爆發(fā)。在教師教授的基礎上，引導學生發(fā)揮創(chuàng)造性思維自編舞蹈，并引導學生多參加校內(nèi)外的各類文藝演出，通過這些活動去展示他們的風采，積累舞臺經(jīng)驗，

9、增強學生在舞臺上表現(xiàn)的信心。學生在主觀編舞過程中，還會通過對音樂的理解，用自己的肢體動作體現(xiàn)出來，激發(fā)學生的審美情趣和創(chuàng)造能力，滿足學生對美的追求。從學習美、表現(xiàn)美到創(chuàng)造美，整個過程師生之間共同學習，相互啟發(fā)，共同攀登藝術領域的高峰，享受成功的喜悅。同時，舞蹈是一種人體動作的藝術，是一門既有理論又具實踐的課程，教師還利用現(xiàn)代化的多媒體教學手段，讓學生欣賞一些舞蹈比賽和文藝演出，讓學生從視覺上有一個直觀的形象感知，通過模仿和對比，找出自身的不足并在以后的訓練中加以突破。 總之，教學是個相輔相依的過程，因為舞蹈的特殊性，正好讓形體與舞蹈這門課，完全的感受教與學相互相長的特性。獨立學院播音與主持藝術專業(yè)形體與舞蹈課本身的定位是能促進學生身心全面發(fā)展，使學生具備健美的姿態(tài)，塑造完美的體形，形成良好的外在美，并把這種良好的習慣延伸到工作以后具有深遠的意義。 參考文獻 1朱巖.普通高校開設舞蹈形體課程的必要性探究分析.長春理工大學學報，2011年12月. 2陳興周.高職院