精品小學(xué)五年級(jí)新教材語(yǔ)文第一學(xué)期作文訓(xùn)練題

1、豆丁網(wǎng):精品文檔下載（小學(xué)五年級(jí)新教材語(yǔ)文第一學(xué)期作文訓(xùn)練題一、小時(shí)候，我很 1小時(shí)候的你是乖巧聽(tīng)話的好孩子，還是調(diào)皮搗蛋的淘氣包?在你身上一定發(fā)生過(guò)不少有趣事、開(kāi)心事、感人事請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整，可以填上“可愛(ài)、聰明、調(diào)皮、懂事”等詞語(yǔ)。 2圍繞題目，選擇一件具體事例，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。二、 給我的愛(ài) 1我們的生活中充滿(mǎn)了愛(ài)。父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，祖父、祖母的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)盡管愛(ài)有不同的表達(dá)方式，但相同的是我們都是在愛(ài)的懷抱中漸漸長(zhǎng)大。把題目補(bǔ)充完整。 2選一件給你印象最深的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。三、菊花 菊花是人們非常喜歡的一種植物，它與梅、蘭、竹合稱(chēng)“

2、花中四君子”。請(qǐng)你利用提供的資料并加以選擇和補(bǔ)充，寫(xiě)一篇有關(guān)菊花的文章，也可以自己收集資料寫(xiě)其他植物。 資料一菊花別名黃花，屬菊科，是常綠宿根花卉。品種很多，如果按時(shí)間分可以分成早菊(91 0月開(kāi)花)、月菊、8月菊等。 資料二 我國(guó)是菊花的故鄉(xiāng)，種植歷史相當(dāng)悠久，早在三千多年前就有相關(guān)記載。許多文人雅士，曾寫(xiě)下許多贊頌菊花清麗高雅、不畏寒霜的詩(shī)句。 資料三 菊花習(xí)性喜陽(yáng)耐寒，適合生長(zhǎng)在肥沃深厚、排水良好的沙質(zhì)土壤中。怕積水，每年要重新分株和扦插繁殖，否則開(kāi)的花就越來(lái)越小。 資料四 盆養(yǎng)菊花澆水要適時(shí)適量。高溫干旱季節(jié)，每天澆水一兩次，清晨一次一定要澆足；天陰、土濕就不澆或少澆。盆養(yǎng)菊花還經(jīng)常要

3、施肥，一般小苗710天施一次，9月下旬后肥料可適當(dāng)濃一些，花蕾開(kāi)始綻放就停止施肥。資料五菊花常見(jiàn)的蟲(chóng)害有蚜蟲(chóng)、卷葉蟲(chóng)、紅蜘蛛等，要及時(shí)防治。資料六下面是幾幅名貴菊花的圖片，供你習(xí)作時(shí)參考。四、最讓我難忘的一句名言 1名言是著名的意義深刻的話，有的出自名人之口，如：“天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！庇械脑从诠糯鷷?shū)籍、典故，如：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！?2你一定知道不少名言，哪一句名言給你的印象最深刻呢?是因?yàn)樗柡芾斫o人以啟迪?是因?yàn)樗扔髑擅畛錆M(mǎn)睿智?還是因?yàn)樗錆M(mǎn)激情鼓舞人上進(jìn)?請(qǐng)你選一句自己最難忘的名言，然后運(yùn)用具體的事例來(lái)說(shuō)明這句名言對(duì)你所起的作用，把難忘的原因?qū)懢唧w

4、。五、看圖，讓你的思緒飛揚(yáng)起來(lái) 1生活中，人們一定會(huì)在不經(jīng)意間看到許多令人心動(dòng)的場(chǎng)景。于是，愛(ài)好攝影的人用鏡頭捕捉那一刻，熱愛(ài)繪畫(huà)的人用畫(huà)筆再現(xiàn)這一幕，喜歡寫(xiě)作的人便提筆描繪所見(jiàn)所聞所感。仔細(xì)看看這幅圖，你是否也有點(diǎn)心動(dòng)?是否想到些什么?2狗是一種充滿(mǎn)靈性的動(dòng)物。你也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于狗的許多故事，也許你現(xiàn)在正養(yǎng)著一條可愛(ài)的狗，常興致勃勃地向別人介紹你的愛(ài)犬?？纯磮D上的小狗，憑著你對(duì)它的了解，展開(kāi)你豐富的想像：你也許會(huì)想到它正守著主人靴子，謹(jǐn)防有人偷走；你也許會(huì)想到它正閑來(lái)無(wú)事，拿鞋帶來(lái)解悶；你也許還會(huì)想到，那只大靴子里正躲著一只小老鼠呢快讓你的思緒飛揚(yáng)起來(lái)吧！3選擇一個(gè)你覺(jué)得最有話可說(shuō)的話題，張開(kāi)

5、想像的翅膀，提筆描寫(xiě)一件有趣的事情，讓這靜止的畫(huà)面活動(dòng)起來(lái)吧。六、 ，你真了不起! 大禹、嫦娥、普羅米修斯這些神話傳說(shuō)中的人物是不是你心中的英雄?他們?yōu)槿祟?lèi)作出的貢獻(xiàn)是不是你所佩服的?學(xué)了本單元的課文，你對(duì)這些人物是不是有了進(jìn)一步的了解?你心中是不是有許多話想對(duì)他們說(shuō)?請(qǐng)整理你記憶中的語(yǔ)言，將心中的感受寫(xiě)下來(lái)吧。 1寫(xiě)清楚你佩服他們的原因，可以略舉他們的功績(jī)，再抒發(fā)自己的情感。 2語(yǔ)句通順、流暢，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。七、動(dòng)物的故事 你飼養(yǎng)過(guò)動(dòng)物嗎?你觀察過(guò)動(dòng)物的生活嗎?你在電視中看過(guò)動(dòng)物世界發(fā)生的故事嗎?用筆把自己知道的動(dòng)物的故事告訴別人?？梢詫?xiě)自己和動(dòng)物的故事，可以寫(xiě)你知道的別人和動(dòng)物的故

6、事，還可以寫(xiě)動(dòng)物之間的故事。 動(dòng)物也有喜怒哀樂(lè)，要把動(dòng)物的特點(diǎn)和入對(duì)它們的感情寫(xiě)出來(lái)。 八、雞蛋怎樣才不會(huì)摔碎 1讓雞蛋從2米高的地方掉下去，怎樣才不會(huì)摔碎呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以想出許多保護(hù)雞蛋不讓它摔碎的好辦法來(lái)。請(qǐng)你先設(shè)想一種辦法，然后實(shí)地試一試，看你的設(shè)想能不能成功。如果失敗了，可以換一種辦法再試。把你想辦法和做試驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。 2可以和小組里的同學(xué)交流一下，看看他們想出了什么好辦法，是不是比你的辦法簡(jiǎn)便易行。你也可以寫(xiě)別人做的試驗(yàn)。九、和書(shū)中的人物密語(yǔ) 1同學(xué)們，你一定讀過(guò)不少書(shū)吧!在閱讀過(guò)程中你是否與書(shū)中人物建立起了深厚的感情?你是否有一種與他們對(duì)話的沖動(dòng)呢?你可以無(wú)拘無(wú)束地走進(jìn)作

7、者所描繪的世界，可以直接與書(shū)中的人物對(duì)話，或表?yè)P(yáng)，或談心，甚至可以提意見(jiàn)。 2設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景與書(shū)中的某人見(jiàn)面，針對(duì)故事中的具體情節(jié)或做法發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。 3把見(jiàn)面的過(guò)程和你們之間的對(duì)話寫(xiě)下來(lái)。 十、 我喜歡的一堂課 1同學(xué)們，小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中哪一堂課給你留下的印象最深刻?回憶一下，選擇自己最喜歡的一堂課寫(xiě)一寫(xiě)。 2你為什么喜歡這堂課呢，一定有你自己的理由，是課堂里精彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓你大開(kāi)眼界，還是老師生動(dòng)活潑的教學(xué)形式使你興趣倍增?或者還有別的什么原因? 3通過(guò)具體的事例寫(xiě)出自己喜歡某一堂課的原因。 十一、老師，我想對(duì)你說(shuō) 1在你成長(zhǎng)的道路中，一定遇到過(guò)不少老師吧，不同的老師有不同的個(gè)性，不

8、同的老師又給了你不同的教誨，在你的心目中老師是一絲不茍的知識(shí)的傳授者，還是誨人不倦的思想教育者?老師是你快樂(lè)的分享者，還是你苦惱的傾聽(tīng)者? 2在與老師的相處中，你是否與老師分享過(guò)你的快樂(lè)、榮耀?訴說(shuō)過(guò)你的憂愁、委屈? 3請(qǐng)借此機(jī)會(huì)，向你喜歡或不喜歡的老師敞開(kāi)心扉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人的真心相處貴在坦誠(chéng)的交流。 十二、卡通無(wú)敵任我行 1同學(xué)們，你們喜歡看卡通片嗎?有趣的卡通片一定伴隨你度過(guò)不少歡樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)你作為觀眾在欣賞完了卡通片以后，是否愿意變換一下故事情節(jié)，使這個(gè)片子更精彩? 2請(qǐng)你過(guò)一回編導(dǎo)癮，改寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)其中你最喜歡的一個(gè)故事。 3根據(jù)所寫(xiě)的故事，自定題目。 十三、月球行 1古有嫦娥奔月的傳說(shuō)

9、，今有中國(guó)航天第一入楊利偉太空飛行的故事。當(dāng)飛天夢(mèng)成為事實(shí)，當(dāng)月球成為人們星際旅行的第一站時(shí)，你是否想過(guò)有朝一日也能去月球漫步呢? 2請(qǐng)展開(kāi)豐富想像，記下你夢(mèng)想中的月球之行。 3寫(xiě)作之前，可以收集一點(diǎn)相關(guān)信息，作為自己寫(xiě)作內(nèi)容的補(bǔ)充。 十四、看圖作文 1我們共同的母親是地球，可是當(dāng)現(xiàn)代文明的滾滾車(chē)輪無(wú)情地碾過(guò)她的身軀時(shí)，你是否看到地球母親在流淚，聽(tīng)到地球母親的哭泣?作為她的兒女，我們?cè)撊绾巫鹬厮湎?2請(qǐng)仔細(xì)觀察下列圖畫(huà)，認(rèn)真體會(huì)圖畫(huà)旁邊文字的含義，挑選你感興趣的一幅，展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇文章。3寫(xiě)的時(shí)候，可以仔細(xì)描寫(xiě)圖中的情景，再寫(xiě)一點(diǎn)自己的感想，也可以把自己想像成樹(shù)木、小鳥(niǎo)或者魚(yú)兒，用第一

10、人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。4寫(xiě)之前可以收集一點(diǎn)相關(guān)信息，作為自己寫(xiě)作內(nèi)容的補(bǔ)充。 十五、我最喜歡的一個(gè)漢字 1同學(xué)們，你們知道嗎?我們每天書(shū)寫(xiě)的漢字不僅是一種凝聚著我們祖先智慧的象形文字，而且它還是一件精美的藝術(shù)品，你書(shū)寫(xiě)著它們，就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 2在眾多的漢字中，你最喜歡哪一個(gè)漢字?為什么你喜歡它?是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)，還是因?yàn)樗淼暮x，或者是它背后的故事?如“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺，雖然簡(jiǎn)單卻代表著相互支撐；又如“愛(ài)”字，它包含著親情之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之愛(ài) 3請(qǐng)你用筆寫(xiě)下自己對(duì)這個(gè)宇的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，或者與這個(gè)字有關(guān)的故事，和老師、同學(xué)分享。附：作文指導(dǎo)參考 一 小時(shí)侯，我很 【寫(xiě)作要求】 1小時(shí)侯的你

11、是乖巧聽(tīng)話的好孩子，還是調(diào)皮搗蛋的淘氣包?在你身上一定發(fā)生過(guò)不少有趣事、開(kāi)心事、感人事請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整，可以填上“可愛(ài)、聰明、調(diào)皮、懂事”等詞語(yǔ)。 2圍繞題目，選擇一件具體事例，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。 【教學(xué)建議】 1引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情，在充分交流基礎(chǔ)上，選擇自己最有感觸的一件事。根據(jù)所要記敘的事情，將題目補(bǔ)充完整。 2 。指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序，將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。圍繞所填詞語(yǔ)，通過(guò)描寫(xiě)“我“在事情發(fā)展過(guò)程中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、等表現(xiàn)，以及內(nèi)心感受，將事情的過(guò)程寫(xiě)具體。 。 3在指導(dǎo)過(guò)程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)本單元的課文，或是閱

12、讀課外閱讀中的相關(guān)配套的文章，以及其他描寫(xiě)童年生活的佳作，學(xué)習(xí)他人成功的表現(xiàn)手法，幫助自己完成習(xí)作。 4不要過(guò)多地拘泥于學(xué)生所記敘的事例立意是否高，而更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己真情實(shí)感。 二、 給我的愛(ài) 寫(xiě)作要求 1.我們的生活中充滿(mǎn)了愛(ài)，父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，祖父祖母的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)盡管愛(ài)有不同的表達(dá)方式，但相同的是我們都是在愛(ài)的懷抱中漸漸長(zhǎng)大。把題目補(bǔ)充完整。 2.選一件給你印象最深的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。 【教學(xué)建議】1.寫(xiě)作前，引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶周?chē)挠H人、老師、同伴、鄰居對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，想想他們中哪個(gè)人給自己的愛(ài)最讓自己感動(dòng)，哪一件事最能使自己體會(huì)到他(她)的愛(ài)。要讓學(xué)生懂得愛(ài)

13、有多種表達(dá)方式，鼓勵(lì)是愛(ài)，寬容是愛(ài)，對(duì)自己的希望是愛(ài)，對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。愛(ài)的表現(xiàn)可以是很普通的，但看似平淡的表現(xiàn)后所蘊(yùn)涵的愛(ài)卻是偉大的。 2.指導(dǎo)選擇最能感動(dòng)自己的一件事，根據(jù)事例先將題目補(bǔ)充完整，再將事情記敘下來(lái)，寫(xiě)作時(shí),要注意要將人物對(duì)自己愛(ài)的表現(xiàn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、一個(gè)不經(jīng)意的眼神、一句樸素的話語(yǔ)中都可能蘊(yùn)藏著濃濃的愛(ài)意。3.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真事，抒真情，可以在真實(shí)的事件中做適當(dāng)?shù)募庸?，但不能為了感人而任意編造?4.學(xué)生完成寫(xiě)作后，老師可以從中選取一部分好的習(xí)作，在班級(jí)里進(jìn)行交流。三.菊花學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 寫(xiě)一篇有關(guān)菊花或其他植物的文章.2. 能對(duì)提供( 或自己收集)的資料進(jìn)行

14、篩選、補(bǔ)充；能根據(jù)內(nèi)容的需要,安排材料,組織語(yǔ)言.教學(xué)建議1這次作文提供了不少素材，供學(xué)生利用。資料一講菊花的分類(lèi)；資料二介紹菊花的歷史和人們歌頌菊花；資料三介紹菊花的習(xí)性；資料四介紹菊花的種植方法；資料五講菊花的病蟲(chóng)害防治；資料六是圖片資料，展示了菊花的外形色彩姿態(tài)等。 2要指導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行篩選和補(bǔ)充。選材的根本標(biāo)準(zhǔn)是主題的需要，所以選之前。要讓學(xué)生初步想一想自己打算寫(xiě)菊花的什么，想說(shuō)明什么或者介紹什么。明確寫(xiě)作目的，形成寫(xiě)作大致框架才可能選擇和補(bǔ)充到需要的材料。當(dāng)然，選材和確定主題也可以是一個(gè)雙向的促進(jìn)過(guò)程。 3要指導(dǎo)學(xué)生使用好資料。學(xué)生選定材料后，往往抄下來(lái)，就算完成

15、任務(wù)了。其實(shí)不然，要使提供的資料融人到自己的文章中去，還需要進(jìn)行加工、串聯(lián)。有的資料內(nèi)容不錯(cuò)，但語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，可以作些刪節(jié)；有的資料寫(xiě)得又過(guò)于簡(jiǎn)單，要使之充實(shí)、豐滿(mǎn)。資料和資料之間還需要用合適的語(yǔ)言串聯(lián)起來(lái)，這樣文章才會(huì)連成一體。 4光用提供的資料作文是不行的，因?yàn)槟侵荒芩闶且环N拼接、組裝，要引導(dǎo)學(xué)生自己收集資料補(bǔ)充資料，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 (諸建敏) 四、 最讓我難忘的一句名言 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1選一句自己最難忘的名言寫(xiě)一篇作文。 2能運(yùn)用具體的事例說(shuō)明這句名言的作用。 【教學(xué)建議】 1許多人的成長(zhǎng)過(guò)程中都受到過(guò)名言的啟迪、激勵(lì)。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生。教材中出現(xiàn)了很多名言，他們的腦海中也一定“

16、裝”了不少名言。首先要把這些儲(chǔ)藏挖掘出來(lái)?？梢韵茸寣W(xué)生交流自己熟記的名言，相互啟發(fā)、打開(kāi)思路。 2要指導(dǎo)學(xué)生選擇與名言有關(guān)的事例。一般來(lái)說(shuō)，事例和名言的關(guān)系，如同材料和中心的關(guān)系一樣，中心要能統(tǒng)帥材料，事例要能闡釋名言的意義。 3要鼓勵(lì)學(xué)生選擇對(duì)自己有獨(dú)特作用的名言。通常學(xué)生比較容易選擇和學(xué)習(xí)有關(guān)的名言，這當(dāng)然沒(méi)什么不可，不過(guò)，要是大家都寫(xiě)開(kāi)始不珍惜時(shí)間，然后受到一句名言的教育，變得珍惜時(shí)間了，那樣文章就會(huì)千篇一律，內(nèi)容就變成說(shuō)教了。名言涉及的領(lǐng)域十分廣泛。不同的學(xué)生會(huì)有不同的經(jīng)歷和對(duì)名言的感受。只要教師善于引導(dǎo)，相信此次的寫(xiě)作，會(huì)百花爭(zhēng)艷，充滿(mǎn)情趣的。 4可以先讓學(xué)生自己閱讀教材，嘗試作文，

17、而具體的作文指導(dǎo)，如審題、安排材料等，可以放在評(píng)講作文時(shí)進(jìn)行。 (諸建敏) 五、看照片，讓你的思緒飛揚(yáng)起來(lái) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1能根據(jù)照片內(nèi)容。展開(kāi)合理而豐富的想像寫(xiě)一件事情。 2能?chē)@“趣”字，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來(lái)選擇材料。 【教學(xué)建議】 1教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生自己認(rèn)真讀讀寫(xiě)作提示，并用筆在寫(xiě)作提示中作批注，把一些關(guān)于此次寫(xiě)作中關(guān)鍵的要素找出來(lái)，然后在交流。讀懂提示是很重要，是寫(xiě)材料作文的第一步。 2“看照片，讓你的思緒飛揚(yáng)起來(lái)”并不是本次作文的題目，只是一種提示，提示學(xué)生看照片要浮想聯(lián)翩，回憶自己生活中是否也似曾相見(jiàn)這一幕。具體的作文題目有學(xué)生自己根據(jù)想像的材料而定。如、 3寫(xiě)作之前教師要幫助學(xué)生打

18、開(kāi)思路，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，小組內(nèi)交流每個(gè)學(xué)生的想法，在全班交流，交流的過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生扣住“趣”字來(lái)討論所想像的材料是否能突出“趣”味。從而使學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行篩選，學(xué)習(xí)圍繞主題選擇材料寫(xiě)作方法。 (高永娟) 六、動(dòng)物的故事 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1能寫(xiě)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事。 2寫(xiě)出這種動(dòng)物的特點(diǎn)。以及自己對(duì)這種動(dòng)物的感情。 【教學(xué)建議】 1圍繞著動(dòng)物的故事，本次作文選材的面很寬，可以是自己觀察到的，也可以是從電視中看到的?；蛘呗?tīng)別人講的；可以是動(dòng)物自己的故事，可以是動(dòng)物之間的故事，也可以是人和動(dòng)物之間的故事。不過(guò)一般不要寫(xiě)書(shū)上看來(lái)的故事，因?yàn)檫@不利于學(xué)生自己組織材料、運(yùn)用語(yǔ)言。 2努力寫(xiě)出這種動(dòng)物

19、的特點(diǎn)，如狗的忠誠(chéng)、貓的溫順、牛的勤勞、兔子的活潑可愛(ài)等。寫(xiě)作時(shí)自己也要有感情，使別人讀了有比較深刻的印象。動(dòng)物的特點(diǎn)要用具體事例來(lái)說(shuō)明，所以要寫(xiě)出一個(gè)“故事”，也就是一件事的敘述要有頭有尾，像課文無(wú)言的愛(ài))中的兩個(gè)事例就敘述得比較具體完整。 3動(dòng)筆以前可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單交流一下“寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)”，幫助學(xué)生打開(kāi)思路。寫(xiě)完后要重視交流和講評(píng)，既能使學(xué)生學(xué)到這一類(lèi)記事文章的寫(xiě)法，同時(shí)加深對(duì)人與動(dòng)物應(yīng)當(dāng)和諧相處這一主題的認(rèn)識(shí)。 (張玉琴) 七、雞蛋怎樣才不會(huì)摔碎 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1通過(guò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 2觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，體會(huì)試驗(yàn)中的情感變化，并把這種心情寫(xiě)出來(lái)。 【教學(xué)建議

20、】 1教師事先布置：自己想方設(shè)法讓雞蛋從2米高的地方掉下去而不摔碎。要求學(xué)生想好辦法，自己選擇合作伙伴在家里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不斷改進(jìn)，直到確信自己的方法有把握為止。要讓雞蛋不摔碎，基本思路有兩條：一是讓雞蛋防震，外面用軟物包裹。如果用氣囊一類(lèi)包裹。防震的效果會(huì)更好；二是在地面上用軟物鋪墊，如泡沫塑料等。讓雞蛋掉進(jìn)水里，是個(gè)不錯(cuò)的辦法，不過(guò)水要足夠深。這些方法教師不必提示，學(xué)生會(huì)想出很多方法，有的會(huì)令老師吃驚。 2建議學(xué)生在自己做實(shí)驗(yàn)和觀看別人的做實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意心理的變化，如實(shí)驗(yàn)前的惴惴不安，實(shí)驗(yàn)失敗的懊喪和探索，實(shí)驗(yàn)成功的喜悅和得意等。寫(xiě)作時(shí)，一方面要把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。另一方面要把自己實(shí)驗(yàn)或看同學(xué)

21、實(shí)驗(yàn)的心情寫(xiě)出來(lái)。因?yàn)檫@是一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，因此最好能對(duì)成敗的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 3這是一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)，如果組織得好，學(xué)生興致勃勃，寫(xiě)出來(lái)的文章也會(huì)豐富多樣。有條件的話，可以把不同做法和不同寫(xiě)法的匯編成冊(cè)，這對(duì)學(xué)生是很好的激勵(lì)。 (張玉琴) 八、和書(shū)中的人物密語(yǔ) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1學(xué)寫(xiě)一篇想像作文，想像與書(shū)中的人物見(jiàn)面的情景。 2作文的內(nèi)容要具體，對(duì)話要有根有據(jù)，能表達(dá)自己的真情實(shí)感。 3培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中思考，在閱讀中想像，在閱讀中探究的能力。 【教學(xué)建議】 1這雖是一篇想像作文，但作文的基礎(chǔ)是閱讀的故事。所以小作者在構(gòu)思這篇作文時(shí)不是天馬行空的想像。而是以閱讀材料為藍(lán)本?？梢越Y(jié)合故事中的某個(gè)

22、情節(jié)，某一個(gè)場(chǎng)面與書(shū)中的人物進(jìn)行談話。 2寫(xiě)作的內(nèi)容可以多種多樣，可以是表達(dá)對(duì)書(shū)中人物的敬佩之情，也可以針對(duì)某個(gè)情節(jié)給書(shū)中的人物提意見(jiàn)，當(dāng)然也可以提出閱讀中不理解或不明白的地方，與書(shū)中的人物進(jìn)行探討，總之內(nèi)容可以豐富多彩。但是題目是與書(shū)中的人物密語(yǔ)，人物必須是故事中的人物，寫(xiě)作形式以對(duì)話為主。 3寫(xiě)作前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分地展開(kāi)討論，然后在全班進(jìn)行交流。打開(kāi)學(xué)生思路，由于此類(lèi)寫(xiě)作學(xué)生練得較少，所以在寫(xiě)作時(shí)。教師可要求學(xué)生把與書(shū)中人物見(jiàn)面固定在一定的場(chǎng)景之內(nèi)，這樣便于寫(xiě)作。 (闕奮) 九、我喜歡的一堂- 課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1選擇一堂自己印象最深的課。把這堂課中最難忘的事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。 2條理清楚

23、，表達(dá)真情實(shí)感。 3重點(diǎn)突出，不要面面俱到。 【教學(xué)建議】 1按題目要求，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以往的課，選擇一堂令自己最難忘的課。然后讓學(xué)生交流，并說(shuō)說(shuō)為什么這堂課令你難忘，是老師上課時(shí)的風(fēng)趣，是同學(xué)出的洋相，還是課的內(nèi)容令人感動(dòng) 2指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，把這堂課中最值得寫(xiě)的東西提煉出來(lái)。特別是一些細(xì)節(jié)要仔細(xì)回憶，對(duì)當(dāng)時(shí)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言都要作細(xì)致的刻畫(huà)。 3教師要鼓勵(lì)學(xué)生把文章寫(xiě)生動(dòng)，因此要求學(xué)生當(dāng)堂完成，然后組織評(píng)講。對(duì)一些平鋪直敘的作文，教師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)組織大家一起幫助修改，以此共同提高寫(xiě)作水平。 (闕奮) 十、老師，我想對(duì)你說(shuō) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1寫(xiě)一篇內(nèi)容是對(duì)老師說(shuō)心里話的文章； 2注

24、意內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真摯。 【教學(xué)建議】 1要讓學(xué)生打開(kāi)思路。首先，題目規(guī)定了寫(xiě)給老師的心里話，但是沒(méi)有具體限定哪位老師，是語(yǔ)文老師，還是數(shù)學(xué)老師，或者其他老師；是現(xiàn)在教自己的老師，還是過(guò)去教過(guò)自己的老師；是自己喜歡的老師，還是不喜歡的老師所以，可以寫(xiě)的對(duì)象還是不少的。其次，題目規(guī)定了寫(xiě)想對(duì)老師說(shuō)的話，但沒(méi)有限定說(shuō)話的內(nèi)容，可以和老師分享自己的快樂(lè)、榮譽(yù)，可以向老師訴說(shuō)自己的憂愁、委屈，還可以和老師探討對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)因此?？梢詫?xiě)的內(nèi)容也不少。 2要幫助學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體。雖然可以對(duì)老師說(shuō)的話很多，但是真要寫(xiě)起來(lái)，也不容易。特別是把內(nèi)容寫(xiě)具體更為困難。要引導(dǎo)學(xué)生深入而廣泛地思考：“我想告

25、訴老師什么?我的這些想法是什么事引起的?為什么要把這些想法告訴老師?”思考得越深入越廣泛可供選擇的內(nèi)容就越多，文章就越容易寫(xiě)具體。 3要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感。首要原因是題目要求寫(xiě)想說(shuō)的話，內(nèi)容應(yīng)該真實(shí)，感情應(yīng)該真摯，只有這樣才能夠稱(chēng)為心“手”如一，寫(xiě)假事、假的想法，不僅不能感動(dòng)讀者，還會(huì)造成“心口不一”的印象；其次是因?yàn)椤扒閯?dòng)而辭發(fā)”，懷著真誠(chéng)的心去寫(xiě)心里的想法，思緒才會(huì)源源不斷語(yǔ)言才能得心應(yīng)手，如泉水一樣涌出。 (諸建敏) 十一、卡通無(wú)敵任我行 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能根據(jù)自己熟悉的一部卡通片的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想像，練習(xí)改寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)文章。 【教學(xué)建議】 1寫(xiě)作本文前。可以進(jìn)行定向的集中指導(dǎo)。組織學(xué)生一

26、起觀看一部卡通片，觀后要求學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述一下這部卡通片的主要故事情節(jié)。老師可將這些情節(jié)梳理板書(shū)后，再要求學(xué)生思考：如果要改變其中的一個(gè)情節(jié)，那么對(duì)其它的一些情節(jié)應(yīng)做哪些相應(yīng)的調(diào)整。從而讓學(xué)生明白：改寫(xiě)原來(lái)的情節(jié)內(nèi)容，必須注意前后情節(jié)的一致，不能前后矛盾，漏洞百出。 2接著讓學(xué)生不改變?cè)械那楣?jié)，順著原有的故事，繼續(xù)想像，編寫(xiě)下一部卡通連續(xù)劇。大家可以討論一下：編寫(xiě)連續(xù)集應(yīng)注意什么?總結(jié)后歸納續(xù)寫(xiě)作文的注意點(diǎn)：人稱(chēng)應(yīng)與原來(lái)故事中的保持一致；故事情節(jié)應(yīng)承接前面的，在前面的基礎(chǔ)上有所發(fā)展；想像要合理。 3定向指導(dǎo)幫助學(xué)生了解“改寫(xiě)”和“續(xù)寫(xiě)”的不同之處后，再放手讓學(xué)生選擇自己看過(guò)的另一部卡通片，或改寫(xiě)、或續(xù)寫(xiě)。對(duì)于自己選材寫(xiě)困難較大的學(xué)生，教師可以讓他們寫(xiě)集體定向指導(dǎo)的內(nèi)容，體現(xiàn)分層要求，因材施教的理念。 (高永娟) 十二、看圖作文 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)合理豐富想像。 2能收集信息，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受到環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。 3能寫(xiě)出自己的感想和體驗(yàn)。 【教學(xué)建議】 1這3幅圖是科學(xué)幽默漫畫(huà)，創(chuàng)意新穎，諷刺警世，主題鮮明。建議在課前收集一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的信息，作為學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容的依據(jù)。另外，要讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)后的文字，按一定順序，仔細(xì)觀察畫(huà)面，明確每幅圖下面的文