淺談體育教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系

1、淺談體育教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系內(nèi)容提要：本文通過體育教學(xué)與素質(zhì)教育關(guān)系的探討，闡述體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的特殊作用；體育學(xué)科如何改革適應(yīng)素質(zhì)教育的需要；現(xiàn)代教學(xué)論要求把傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為目的的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的素質(zhì)教育，主張不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，而且更要開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的能力，使他們成為能夠適應(yīng)不斷發(fā)展社會(huì)的開拓型人才。關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 素質(zhì)教育江澤民在十五大報(bào)告中說：我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，很大程度上取決于國(guó)民素質(zhì)提高和人才資源的開發(fā)。提出重視受教育者素質(zhì)的提高，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?？梢娡七M(jìn)素質(zhì)教育是我們事業(yè)發(fā)

2、展的需要，是培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才的需要。體育是學(xué)生基本素質(zhì)之一，學(xué)校體育教學(xué)與素質(zhì)教育關(guān)系非常密切，素質(zhì)教育離不開體育，學(xué)校體育不能脫離素質(zhì)教育。下面就幾個(gè)方面闡述它們之間的關(guān)系：一、 體育教學(xué)對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展可起到促進(jìn)作用智力水平是是良好整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，或者說是整體素質(zhì)中最重要的一面。在體育教學(xué)過程中，各種技能的形成有賴于大腦的功能。通過觀察、模仿和掌握各種技能會(huì)促進(jìn)大腦機(jī)能的發(fā)展。再則，人體的各種生理機(jī)能也存在著相互影響，相互促進(jìn)的關(guān)系。任何一種機(jī)能的發(fā)展都會(huì)對(duì)其它機(jī)能的發(fā)展起到不同程度的促進(jìn)作用。體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)能夠使學(xué)生的心、肺等多方面的機(jī)能得到發(fā)展。心肺機(jī)能發(fā)展了，就會(huì)改善

3、大腦的血液循環(huán)和氧的供應(yīng)，為大腦機(jī)能的發(fā)展提供了更好的“物質(zhì)”基礎(chǔ)。這也能間接起到發(fā)展智力的作用。一個(gè)人的智力開發(fā)取決于多種途徑，體育教學(xué)是重要途徑之一。作為體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在開發(fā)智力過程中的作用，在體育教學(xué)中通過各種方法有意識(shí)地開發(fā)學(xué)生的智力?？梢哉f，體育教學(xué)本身也是一個(gè)開發(fā)智力的過程，如果我們?cè)侔选熬毶眢w”和“練腦筋”有意識(shí)地結(jié)合起來，則可取得更好的效果。作為學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到：上好體育課可使大腦更聰明，把讀書學(xué)習(xí)和體育鍛煉合理地結(jié)合起來才是明智的作法。二、 體育教學(xué)過程是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的過程毛澤東在他的倫理學(xué)原理批語中寫道：“人類之目的在實(shí)現(xiàn)自我而已。實(shí)現(xiàn)自我者，即充分發(fā)達(dá)吾人身體

4、精神之能力至最高之謂”。 可見身心并完是毛澤東的體育價(jià)值觀的集中表現(xiàn)，在當(dāng)今的素質(zhì)教育中仍然具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。良好的心理素質(zhì)是各種能力得以發(fā)揮的條件之一。沒有良好的心理素質(zhì)就不能在學(xué)習(xí)上和工作總?cè)〉脩?yīng)有的成績(jī)。而體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)上所起的作用是顯而易見的，是其它教學(xué)過程所不能替代的。田徑項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神起到良好的作用。體育教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從小養(yǎng)成在規(guī)則范圍內(nèi)合理競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)對(duì)加強(qiáng)將來步入社會(huì)時(shí)的適應(yīng)能力會(huì)起到良好的作用。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，學(xué)生經(jīng)常要進(jìn)行各種比賽，經(jīng)常要面對(duì)先進(jìn)與落后、勝利與失敗，這就

5、如同步入社會(huì)前的“模擬“訓(xùn)練，同樣對(duì)培養(yǎng)”社會(huì)適應(yīng)能力“會(huì)起到良好的作用。體育課也可以說是心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐課。在教室里在書本里講給學(xué)生要如何不怕艱難困苦，如何合理地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，如何面對(duì)成功與失敗是重要的，但還離不開在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的實(shí)際“操作”。讓學(xué)生在實(shí)際“操作”中成長(zhǎng)，自覺和不自覺地提高心理素質(zhì)，悟出一些道理。體育教師必須從內(nèi)心里熱愛學(xué)生，關(guān)心、體貼、愛護(hù)他們，了解他們的心理，教師應(yīng)成為學(xué)生心目中所期望的良師益友。學(xué)生愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，愿意與老師開誠(chéng)相見。創(chuàng)造一種和諧、民主的師生關(guān)系。教師這種心理素質(zhì)正是素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)以及周圍事物的積極態(tài)度。我們熱愛學(xué)生，

6、特別是對(duì)學(xué)習(xí)或表現(xiàn)較差的學(xué)生更需要我們教師的關(guān)心、愛護(hù)、幫助和鼓勵(lì)，千萬不要去傷害他們的自尊心和自信心。讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體育教育，獲得成功的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而把自己培養(yǎng)成為身心健康、全面發(fā)展的未來事業(yè)的成功者。這正是素質(zhì)教育對(duì)我們學(xué)校體育所期望的。三、 體育活動(dòng)可提高文化課學(xué)習(xí)效率經(jīng)常參加體育活動(dòng)的學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分在學(xué)習(xí)上也是相當(dāng)優(yōu)秀的。這些學(xué)生在文化學(xué)習(xí)上所花的時(shí)間要少于那些“整天讀書”的學(xué)生，而在學(xué)習(xí)成績(jī)上并不低于甚至超過那些學(xué)生。其原因就是經(jīng)常參加體育活動(dòng)的學(xué)生通過掌握較多的運(yùn)動(dòng)技能直接地和通過體育活動(dòng)增強(qiáng)了身體的多種生理機(jī)能而間接地提高了

7、智力水平所至，也是由于體育活動(dòng)具有改善心理狀態(tài)和調(diào)節(jié)神經(jīng)過程的作用所至。所以說體育活動(dòng)既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以提高學(xué)習(xí)效率。四、 中小學(xué)生體育活動(dòng)的負(fù)荷量我國(guó)中小學(xué)生體育活動(dòng)的負(fù)荷量明顯少于歐美和西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我們讓學(xué)生把更多的時(shí)間與精力用在讀書學(xué)習(xí)上。然而，我國(guó)中小學(xué)生的智力水平和整體素質(zhì)水平并不高于歐美和西方發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)生。其原因之一就是我國(guó)中小學(xué)生體育活動(dòng)的負(fù)荷量普遍沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。從長(zhǎng)計(jì)議，我們要積極引導(dǎo)和組織中小學(xué)生多參加體育活動(dòng)，給他們足夠的時(shí)間來參加體育活動(dòng)。五、 體育教學(xué)改革與素質(zhì)教育體育不僅是素質(zhì)的重要教學(xué)內(nèi)容，而且也是素質(zhì)教育的重要手段，對(duì)其他素質(zhì)的提高具有特殊作用。

8、學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為首要目標(biāo)，這既是素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，也是體育教學(xué)的根本特征，但首要目標(biāo)并不是唯一的目標(biāo)，我們應(yīng)發(fā)揮體育多功能的作用，為全面提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。體育教學(xué)要改變那種單純傳授知識(shí)、技能、發(fā)展體力的身體教育觀念，育體、育心要結(jié)合。廢除注入式，提倡啟發(fā)式，從情感入手，在發(fā)展體力的同時(shí)進(jìn)行知情意并重的人格教育。要改變那種教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違的強(qiáng)制教育。倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，變被動(dòng)的要我學(xué)為主動(dòng)的我要學(xué)。毛澤東認(rèn)為欲圖體育之有效，非動(dòng)其主觀，促其對(duì)體育自覺不可。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這是為學(xué)校體育終身化和開放化服務(wù)。學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革應(yīng)從素質(zhì)教育出

9、發(fā)，首先要考慮國(guó)家和社會(huì)的需要，同時(shí)也要顧及到學(xué)生自身發(fā)展的需要，以利于培養(yǎng)他們的興趣、愛好和特長(zhǎng)，發(fā)展他們的個(gè)性。教學(xué)內(nèi)容的選擇既要有時(shí)代氣息，又要有代表性，要符合學(xué)校的客觀條件。有許多健康效果好，娛樂價(jià)值高，廣大師生喜聞樂見的鍛煉形式應(yīng)納入教材。教材內(nèi)容重復(fù)，難度大，復(fù)雜，效果性差的應(yīng)予以精減。體育教學(xué)方法是體育教學(xué)系統(tǒng)各要素聯(lián)結(jié)的紐帶，是傳遞各種教學(xué)信息的載體。傳統(tǒng)的教學(xué)方法重教輕學(xué)，隨著教學(xué)理論研究的深入，已經(jīng)開始重視學(xué)法的研究與實(shí)踐。學(xué)習(xí)能力是人的必備素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是適應(yīng)教育改革的客觀需要和人才自我培養(yǎng)的主觀要求。隨著認(rèn)知心理學(xué)習(xí)的發(fā)展，體育教學(xué)中開始注重學(xué)生中樞神經(jīng)的作用，

10、強(qiáng)調(diào)看、聽、想、練的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)中注意感知、思維與實(shí)踐的結(jié)合，發(fā)現(xiàn)法是有代表性的具體方法之一。未來體育教學(xué)追求的是綜合效益，不論是綜合運(yùn)用各種體育教學(xué)方法，還是單獨(dú)運(yùn)用某一種體育教學(xué)方法，都要緊緊圍繞這一基本要求，這是當(dāng)今體育教學(xué)方法發(fā)展的趨勢(shì)。六、 提高體育教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證體育教師必須從內(nèi)心里熱愛學(xué)生，關(guān)心、體貼、愛護(hù)他們，了解他們的心理，教師應(yīng)成為學(xué)生心目中所期望的良師益友。學(xué)生愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，愿意與老師開誠(chéng)相見。創(chuàng)造一種和諧、民主的師生關(guān)系。教師這種心理素質(zhì)正是素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)以及周圍事物的積極態(tài)度。要學(xué)會(huì)關(guān)心人學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。我們熱愛

11、學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)習(xí)或表現(xiàn)較差的學(xué)生更需要我們教師的關(guān)心、愛護(hù)、幫助和鼓勵(lì)，千萬不要去傷害他們的自尊心和自信心。讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體育教育，獲得成功的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而把自己培養(yǎng)成為身心健康、全面發(fā)展的未來事業(yè)的成功者。這正是素質(zhì)教育對(duì)我們學(xué)校體育所期望的。在體育教學(xué)中，學(xué)生直接感知的對(duì)象是教師，青少年學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體時(shí)期，求知欲和模仿性極強(qiáng)。所以教師的儀表、體態(tài)、語言、示范、風(fēng)度、氣質(zhì)對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，也直接影響課堂教學(xué)效果。美的教態(tài)將在學(xué)生心目中留下難忘的印象，會(huì)成為學(xué)生效法的楷模。例如：體育教師上課衣著整潔，儀容，舉止端莊穩(wěn)重，性格活潑開朗，待人熱情大方，態(tài)度和藹可親，會(huì)使學(xué)生受到力量、健美、意志、修養(yǎng)的熏陶。炎熱的夏季，教師沖著太陽方向站立，風(fēng)雨天氣老師迎著風(fēng)向，嚴(yán)寒的隆冬老師保持著堅(jiān)定、沉著的精神面貌，這