職業(yè)院校文化建設(shè)論文

1、職業(yè)院校文化建設(shè)論文 一、職業(yè)院校專業(yè)文化建設(shè)的基本內(nèi)涵和重要性 1.職業(yè)院校專業(yè)文化建設(shè)的基本內(nèi)涵。 目前，許多學(xué)者認(rèn)同將專業(yè)文化定義為：在特定時(shí)期內(nèi)專業(yè)本身所具有的價(jià)值觀念，知識(shí)與能力體系及從事專業(yè)教學(xué)與研究的全體成員特有的精神風(fēng)貌和行為規(guī)范的總和。專業(yè)文化建設(shè)應(yīng)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和重要形式，學(xué)生在校期間接受課堂教育、受到校園和專業(yè)文化的熏陶是專業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。專業(yè)文化建設(shè)的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生在校期間進(jìn)行全方位、全過程的教育，其核心是本專業(yè)師生同化的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則和共同的作風(fēng)。專業(yè)文化是專業(yè)建設(shè)的靈魂，具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性、約束性、規(guī)范性和陶冶性，能夠形成一種良好的專業(yè)教育氛圍，

2、能驅(qū)使師生為自己的專業(yè)成長(zhǎng)提供原動(dòng)力和支持力。近幾年來，武漢城市職業(yè)學(xué)院在市級(jí)品牌專業(yè)申報(bào)建設(shè)過程中，按照專業(yè)文化建設(shè)樹品牌、校園文化助成長(zhǎng)、企業(yè)文化促發(fā)展的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，著力推進(jìn)四位一體的具有本院校特色的專業(yè)文化建設(shè)方案，如下圖所示。 2.職業(yè)院校專業(yè)文化建設(shè)的重要性。 專業(yè)文化建設(shè)在深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革過程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)打造一批高質(zhì)量、高水平的師資隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校可持續(xù)發(fā)展等方面具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，專業(yè)文化建設(shè)能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)文化的熏陶，把企業(yè)文化引入到專業(yè)文化

3、建設(shè)之中，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，有助于學(xué)生德行、知識(shí)、技能、技巧、修養(yǎng)、品位的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。專業(yè)文化建設(shè)能培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，使學(xué)生熱愛自己未來的職業(yè)，有利于培養(yǎng)出企業(yè)滿意的專業(yè)人才。其次，專業(yè)文化建設(shè)能促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。在專業(yè)文化建設(shè)過程中融合企業(yè)文化，可以進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的敬業(yè)精神；在專業(yè)文化建設(shè)中融入企業(yè)的價(jià)值觀念、管理制度、市場(chǎng)理念，既有利于提高教師教學(xué)的針對(duì)性，也有利于推動(dòng)教師參加校企合作，不斷提高教學(xué)實(shí)踐和科研服務(wù)能力，造就一批具有良好師德的雙師型師資隊(duì)伍。再次，專業(yè)文化建設(shè)能促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。將專業(yè)文化滲透于課程開發(fā)與教材建設(shè)，能促進(jìn)職業(yè)

4、院校產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合；在實(shí)踐教學(xué)及實(shí)訓(xùn)設(shè)施、場(chǎng)所建設(shè)中融入專業(yè)文化，有利于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；用優(yōu)秀的專業(yè)文化指導(dǎo)教學(xué)改革，最大限度利用社會(huì)資源為職業(yè)院校的教學(xué)服務(wù)。最后，專業(yè)文化建設(shè)有利于職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。將企業(yè)文化融入專業(yè)文化建設(shè)，能充分彰顯高等教育與職業(yè)教育的雙重屬性，是提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、提升職業(yè)院校發(fā)展內(nèi)涵的核心力量。以專業(yè)文化建設(shè)為驅(qū)動(dòng)力，塑造學(xué)校的專業(yè)特色與品牌，是職業(yè)院校強(qiáng)校之本、持續(xù)發(fā)展之基。 二、職業(yè)院校專業(yè)文化建設(shè)中校、企、行文化的融合途徑 1.通過校、企、行文化融合，涵育學(xué)生的道德品質(zhì)。 近年來，武漢城市職業(yè)學(xué)院在堅(jiān)持創(chuàng)造城市文化、服務(wù)工業(yè)文明的校園文化的同時(shí)，積極

5、開展通博之士、致用之才的學(xué)校文化建設(shè)，打造具有職業(yè)教育特色的學(xué)校文化、校園文化、企業(yè)場(chǎng)景文化。從專業(yè)文化建設(shè)出發(fā)，充分挖掘?qū)W校、行業(yè)以及社會(huì)的文化環(huán)境的教育資源，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)精神。如，將會(huì)計(jì)專業(yè)文化、專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程相結(jié)合。從內(nèi)容上看，職業(yè)院校專業(yè)文化建設(shè)，可以簡(jiǎn)單地分為兩個(gè)方面：一是承載職業(yè)院校教育教學(xué)管理制度的專業(yè)文化環(huán)境的塑造；另一個(gè)則是滲透在整個(gè)職業(yè)院校教育教學(xué)過程中的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中，突出培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、正確的價(jià)值觀和質(zhì)量觀，注重學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

6、，塑造學(xué)生的良好道德品質(zhì)。 2.構(gòu)建職場(chǎng)教育模式，促進(jìn)校、企、行文化融合。 為提高學(xué)生的工作技能，讓學(xué)生適應(yīng)未來工作的企業(yè)文化，學(xué)院積極聘請(qǐng)行業(yè)專家開展相關(guān)專題講座；邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)人員參與實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)項(xiàng)目管理等；定期組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)化的工作知識(shí)、技能；專業(yè)化的工作方式、操守等。在密切關(guān)注中小企業(yè)工作崗位需求及社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)制訂了項(xiàng)目教學(xué)、真賬實(shí)訓(xùn)、崗證合一的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。具體實(shí)施步驟：第一階段，在校內(nèi)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。第二階段，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，以項(xiàng)目為行動(dòng)導(dǎo)向，以實(shí)際工作過程為驅(qū)動(dòng)，在企業(yè)職場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)行仿

7、真綜合實(shí)訓(xùn)。第三階段，為了讓學(xué)生接受真實(shí)的職業(yè)環(huán)境熏陶，促進(jìn)就業(yè)，利用學(xué)院廣泛建立的就業(yè)實(shí)習(xí)基地或自主選擇的實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行半年左右的頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與實(shí)際工作過程相結(jié)合。 3.創(chuàng)新有利于校、企、行文化融合的實(shí)訓(xùn)課程體系。 在以校企合作、工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向的前提下，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，深入開展校中企、企中校的實(shí)踐教學(xué)模式，推進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，突出職業(yè)技能的培訓(xùn)與崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位的能力要求，為學(xué)生養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，打破原有學(xué)科體系，圍繞工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，按照履行崗位職責(zé)應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本技能整合、優(yōu)化課程，構(gòu)建以職業(yè)技能為

8、核心的課程體系。課程體系包括理實(shí)一體與綜合實(shí)訓(xùn)兩個(gè)部分。理實(shí)一體課程分為兩大模塊，一是職業(yè)技能基礎(chǔ)課程模塊，主要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和人文、職業(yè)道德、身體及心理等素質(zhì)；二是職業(yè)技能核心課程模塊，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)能力。綜合實(shí)訓(xùn)課程也分為兩大模塊，一個(gè)是校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)模塊，另一個(gè)是校外頂崗實(shí)習(xí)模塊。 4.校、企、行文化融合，推動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 一個(gè)成熟的專業(yè)，除了有合理的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置和一流的實(shí)訓(xùn)條件以外，還必須擁有一支優(yōu)秀的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以財(cái)經(jīng)學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐為例。為落實(shí)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，在保證校內(nèi)專業(yè)教師占一定比例的基礎(chǔ)上，學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)建立了企業(yè)兼職教師人才庫，聘請(qǐng)了大量熟悉行業(yè)、企業(yè)工作過程的中、高級(jí)會(huì)計(jì)師兼職教師，實(shí)踐技能課程主要由這些兼職教師擔(dān)任。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體做法：一是成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)；二是設(shè)立技能名師崗；三是每年選派專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，增加教師的一線工作經(jīng)驗(yàn)。 三、結(jié)束語 職業(yè)院校專業(yè)文化建設(shè)