試論合理高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建

1、試論合理高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建 摘要：對(duì)目前高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，基于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)的依據(jù)，提出了構(gòu)建合理的高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系的思路。 關(guān)鍵詞：高職院校；電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)；課程體系；思路 中圖分類(lèi)號(hào)：g71 1目前高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題分析 1.1部分學(xué)校簡(jiǎn)單沿用普通高校傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu) 目前高職院校的課程結(jié)構(gòu)對(duì)于各門(mén)課程在實(shí)際運(yùn)用中相互之間的聯(lián)系考慮得不夠，學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力不足，難以在就業(yè)后解決所碰到的各種實(shí)際問(wèn)題，不便于使學(xué)生將理論和實(shí)踐緊密相結(jié)合，難以親自動(dòng)手去實(shí)踐，造成學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。而高職教育對(duì)于學(xué)生有較

2、高的動(dòng)手操作能力的要求，如果簡(jiǎn)單地沿用普通高校的傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)，就會(huì)使高職院校成為壓縮了的本科院校，由于學(xué)制比本科院校短，學(xué)生理論知識(shí)掌握不夠深入，對(duì)電子商務(wù)具體實(shí)踐操作又訓(xùn)練不多，最終達(dá)不到現(xiàn)代企業(yè)及其它用人單位對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才所提出的高要求。 1.2課程結(jié)構(gòu)隨意化，依師資增減模塊 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心課程主要有以下幾門(mén)：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)英語(yǔ)、電子商務(wù)概論、辦公自動(dòng)化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)廣告與促銷(xiāo)。上述這些核心課程，是該專(zhuān)業(yè)每名學(xué)生所必須掌握的內(nèi)容，缺少某門(mén)課程，都會(huì)在某種程度上影響學(xué)生將來(lái)就業(yè)，不因?yàn)槟拈T(mén)課程師資不夠就刪減掉，如果這樣，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，對(duì)用人單位的不

3、了解，對(duì)高職教育辦學(xué)目的的不明確。 1.3課程結(jié)構(gòu)中理論課與實(shí)踐課比例欠妥當(dāng) 有些學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)中實(shí)踐課模塊所占比例很少，實(shí)踐課與理論課比例嚴(yán)重失衡。這樣設(shè)置的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)在學(xué)校參與各項(xiàng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，動(dòng)手能力培養(yǎng)被大大淡化，這樣的畢業(yè)生，要成為“企業(yè)中電子商務(wù)應(yīng)用方面合格的經(jīng)理、規(guī)劃人、分析家和編程員”，其難度可想而而知。 1.4課程結(jié)構(gòu)沒(méi)有較強(qiáng)的崗位針對(duì)性 社會(huì)需求是高職電子商務(wù)課程的出發(fā)點(diǎn)，促使該專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)必須要有較強(qiáng)的崗位針對(duì)性。但部分高職院在構(gòu)建電子商務(wù)課程結(jié)構(gòu)時(shí)，沒(méi)有全盤(pán)考慮電子商務(wù)人才到底包括哪幾類(lèi)人才，具體涉及到哪些崗位。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中這也知曉一點(diǎn)

4、，那也知曉一點(diǎn)，一旦到實(shí)際崗位上時(shí)便不能有針對(duì)性做好電子商務(wù)工作。 2構(gòu)建合理的高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系 高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)不同于本科教育，因此，不必刻意追求課程的系統(tǒng)性和完整性，而是強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和應(yīng)用性，依據(jù)職業(yè)崗位的綜合能力要求，以模塊化的方式來(lái)構(gòu)成專(zhuān)業(yè)課程體系。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程主要有五大模塊： 模塊一：公共課模塊。主要課程有：大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)體育、大學(xué)語(yǔ)文、理論、思想概論、國(guó)防教育等。 模塊二：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課模塊。該部分雖然是專(zhuān)業(yè)課模塊的理論基礎(chǔ)，但基于高職教育的特點(diǎn)，所以并不苛求理論的完整性，而是突出知識(shí)形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用性，針對(duì)崗位能力要求，為了實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置具體課程。該模塊主要由商

5、務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成。 （1）商務(wù)管理基礎(chǔ)部分：主要開(kāi)設(shè)管理學(xué)原理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、管理溝通原理、商務(wù)英語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生可掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、貿(mào)易流程和商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課打下商務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)。 （2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)部分：主要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、數(shù)據(jù)庫(kù)原理等。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生可掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通信的基本知識(shí)，能建立簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，會(huì)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并進(jìn)行前臺(tái)頁(yè)面與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)之間的數(shù)據(jù)交互。 模塊三：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課部分：主要開(kāi)設(shè)電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與調(diào)研、電子商務(wù)物流、電子報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)法、商頁(yè)制作

6、三劍客、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、電子商務(wù)安全與支付、電子商務(wù)解決方案等。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生可掌握電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在網(wǎng)上進(jìn)行信息收集和發(fā)布，在線交易、支付、運(yùn)輸，會(huì)利internet、intranet、extranet來(lái)運(yùn)作電子商務(wù)，并掌握電子商務(wù)安全技術(shù)、網(wǎng)上支付技術(shù)和電子商務(wù)物流技術(shù)，熟悉國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)法律知識(shí)，可進(jìn)行完整電子商務(wù)解決方案的設(shè)計(jì)。 模塊四：專(zhuān)業(yè)方向課模塊。該模塊是在掌握電子商務(wù)基本知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，為了落實(shí)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)而專(zhuān)門(mén)進(jìn)行的課程設(shè)置，它具有很強(qiáng)的針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。構(gòu)建該模塊時(shí)必須按照教育部專(zhuān)業(yè)調(diào)整的精神，專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)不宜過(guò)窄過(guò)細(xì)，而應(yīng)寬口徑、厚基礎(chǔ)

7、，給學(xué)校、教師和學(xué)生以更大的發(fā)展余地。體現(xiàn)在課程設(shè)置中，就意味著應(yīng)當(dāng)增加選修課，使學(xué)科能夠在寬口徑的專(zhuān)業(yè)設(shè)置中辦出自己的特色，使學(xué)生能夠在厚基礎(chǔ)的前提下有更多的選擇。未來(lái)的勞動(dòng)者僅有一項(xiàng)或幾項(xiàng)技能遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，必須具備包括跨崗位和跨職業(yè)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力等在內(nèi)的綜合職業(yè)能力。所以，我們考慮了五個(gè)專(zhuān)業(yè)方向： （1）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方向。其主干課程：電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與調(diào)研。 （2）網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與維護(hù)方向。其主干課程：電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)解決 方案。 （3）網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證方向。其主干課程：電子商務(wù)安全技術(shù)、認(rèn)證實(shí)務(wù)、電子商務(wù)法 （4）網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)方向。其主干課程：網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理、電子支付、網(wǎng)絡(luò)銀行 （5）電子商務(wù)物流管理方向。其主干課程：電子商務(wù)物流、物流企業(yè)管理。 模塊五：實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)部分。主要有會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與調(diào)研實(shí)驗(yàn)、商頁(yè)制作三劍客實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)安全與支付實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)物流實(shí)訓(xùn)等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)進(jìn)一步加深理解，并應(yīng)用于實(shí)際，使他們能學(xué)以致用，畢業(yè)后能及時(shí)上崗。 3.結(jié)束語(yǔ) 要為企業(yè)培養(yǎng)急需的、高技能應(yīng)用型電子商務(wù)人才，就必須了解目前高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，深入分析其不足，并借鑒即有研究成果，對(duì)現(xiàn)有高職電子商務(wù)課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行變革，按照有關(guān)依據(jù)和原則構(gòu)建合理的課程