青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識《信息窗一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 二年級數(shù)學(xué)下冊第2頁信息窗一教學(xué)目標(biāo) 1。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位“千”。識別各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義，知道一千是多少。2.通過練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，初步學(xué)會(huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)。3、通過自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷知識形成的過程，理解大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)中間有“0”的千以內(nèi)的數(shù)的讀寫教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，課件學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，每組一本100頁的練習(xí)本，一盒200根的火柴棒。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課鳳凰村小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的中心小學(xué)，他們和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生開張了“手拉手”的活動(dòng)，今天，鳳凰村小學(xué)的學(xué)生

2、歡歡就坐火車進(jìn)城到實(shí)驗(yàn)小學(xué)來參觀，一下火車就看到好朋友樂樂來接她了，他們邊走邊看，（出示信息窗一）？請同學(xué)們仔細(xì)觀察 ，他們發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？（設(shè)計(jì)意圖：借助城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、富有現(xiàn)實(shí)意義的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，根據(jù)圖文信息提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識）二、探究學(xué)習(xí)，解決問題剛才同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們就來解決關(guān)于千以內(nèi)數(shù)的大小、讀寫及組成問題。（板書：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）板書紅點(diǎn)問題一：一千是多少？1、請同學(xué)們小組合作，利用手中的正方體積木擺一擺，解決一千有多大的問題（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視）。（設(shè)

3、計(jì)意圖：讓學(xué)生通過操作活動(dòng)，利用直觀形象的物體發(fā)展自己的數(shù)感。）剛才同學(xué)們利用手中的積木知道了一千有多大，現(xiàn)在我們通過課件來演示。2、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，指出計(jì)數(shù)器上的個(gè)位、十位、百位。3、教師撥出一百，這是多少？請你讀出來。4、請學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一百,然后繼續(xù)撥珠，邊數(shù)邊撥，直至撥到一千。提問：撥珠的時(shí)候在哪一位上不斷地加珠子？百位上滿了十個(gè)珠子怎么辦？小結(jié)：百位上滿十了就要向前一位千位上進(jìn)一。千位在哪里？（在百位的左邊）千位的計(jì)數(shù)單位是“千”，千位上有幾個(gè)珠子就表示幾千。請同學(xué)們看著計(jì)數(shù)器思考：幾個(gè)一百是一千？一千里面有幾個(gè)一百？小結(jié)：10個(gè)一百是一千，一千里面有10個(gè)一百。誰知道一

4、千怎樣寫？（板書： 1000）。現(xiàn)在我們看課件演示。5、剛才我們借助積木和計(jì)數(shù)器知道了一千是多少，誰能結(jié)合生活中的事例來說說你是怎么感受一千是多少的？（學(xué)生結(jié)合身邊事例交流）6、下面請大家利用準(zhǔn)備好的材料：一本100頁的練習(xí)本、200根火柴棒，現(xiàn)自己推想一千是多少，然后小組內(nèi)交流（教師巡視指導(dǎo)）。7、 哪個(gè)小組的同學(xué)先來說一說是怎樣推想的？引導(dǎo)學(xué)生說出：一本練習(xí)本是100頁，10本這樣的練習(xí)本就是1000頁；一盒火柴是200根，五盒這樣的火柴就是1000根。8、教師出示10本練習(xí)本，五盒火柴棒，讓學(xué)生感受一千是多少。（設(shè)計(jì)意圖：在生活中，學(xué)生對于一千雖然沒有明確的概念，但生活中卻經(jīng)常遇見，因此

5、有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。為此教師先讓學(xué)生通過自己的感受談“一千是多少”，然后借助準(zhǔn)備的材料進(jìn)行想象。使學(xué)生的數(shù)感意識得到了滲透和培養(yǎng)）剛才我們感受了一千是多少，千以內(nèi)的數(shù)怎樣讀寫呢？板書紅點(diǎn)問題二：一百二十五怎樣寫？1、你能根據(jù)我們以前學(xué)過的撥數(shù)方法，在計(jì)數(shù)器上試著撥出一百二十五嗎？2、這是幾位數(shù)？它的最高位是什么位？指一指是哪一位？3、怎樣讀這個(gè)數(shù)？學(xué)生讀，教師板書：讀作：一百二十五。4、怎樣寫出這個(gè)數(shù)？從哪一位寫起？學(xué)生說，教師板書：1255、125里面的1表示什么？2表示什么？5表示什么？125里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一？（出示課件）剛才我們學(xué)習(xí)了千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，,還有一些特殊的三位數(shù)

6、該怎樣讀寫呢？請同學(xué)們自己解決下列問題，板書綠點(diǎn)問題：怎樣寫三百和三百零八？1、師在計(jì)數(shù)器上撥出三百，有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生討論該怎么讀？怎么寫？小組合作學(xué)習(xí)。教師巡視。2、全班交流。請一人到講臺上撥出三百，提問：百位上的3表示什么？十位和個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有怎么表示？然后請一人在黑板上寫出300。為什么這樣寫？強(qiáng)調(diào)：十位和個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有，用0表示。3、請學(xué)生自己撥出八百零八并讀寫出來。百位上的8表示什么？個(gè)位上的8表示什么？中間沒有珠子怎么表示？強(qiáng)調(diào)：哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，都要用“0”來占位。（設(shè)計(jì)意圖：中間有0的數(shù)的寫法，是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過學(xué)生自主探究，小組合作，借助原來

7、學(xué)過的知識加深學(xué)生對數(shù)的意義和組成的理解。使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。）引導(dǎo)小結(jié)：像808這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾，像300這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百，末尾的0都不讀。4、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀數(shù)并寫數(shù)。705 320 428 500剛才這些數(shù)怎么讀？怎么寫？計(jì)數(shù)器上沒有珠子怎么寫？為什么？這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)讀數(shù)寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位開始，讀數(shù)時(shí)末尾有0都不讀，寫數(shù)時(shí)哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有用0表示。三、自主練習(xí)，鞏固新知1、完成自主練習(xí)第一題。（先自己數(shù)，然后請個(gè)別學(xué)生演示。強(qiáng)調(diào)：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。十位滿十，向百位進(jìn)一

8、。）2、做自主練習(xí)第2題。（先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌交流。）3、做自主練習(xí)第3題。（先自己完成，然后全班交流，重點(diǎn)說數(shù)的組成。）4、課外實(shí)踐。（請學(xué)生讀出信息中的數(shù)。）（設(shè)計(jì)意圖：課外實(shí)踐題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化，有趣味，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，又體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）6、生活中還見過哪些比較大的數(shù)？（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生暢所欲言，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生的發(fā)散思維得到了訓(xùn)練。）四、課堂總結(jié)，深化知識。今天我們學(xué)習(xí)了千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們收獲可真多，你們知道嗎？這還不是最大的數(shù)呢，想不想認(rèn)識比這更大的數(shù)？下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過談這

9、節(jié)課的收獲，既鞏固了本節(jié)課的知識，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，達(dá)到前后呼應(yīng)的效果。）教學(xué)反思在學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之前，學(xué)生有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)的一定經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課中學(xué)生數(shù)數(shù)不是很困難，但千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成卻是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些教學(xué)情景，并讓學(xué)生動(dòng)手操作、參與交流，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)反思如下：一、親歷探索過程，感受數(shù)學(xué)樂趣。在解決“一千是多少”時(shí)，讓學(xué)生利用積木塊，從十塊小方塊到一個(gè)大方塊，并充分利用計(jì)數(shù)器撥珠數(shù)數(shù)，讓學(xué)生逐漸理解感知十個(gè)一百是一千，在解決第二個(gè)紅點(diǎn)問題“怎樣寫125”時(shí)，讓學(xué)生先

10、經(jīng)歷探索過程然后交流，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，展現(xiàn)了學(xué)生的思維方法。二、從具體到抽象，逐步發(fā)展數(shù)感小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，他們的抽象思維離不開形象的支持，在數(shù)的概念的掌握中更需要實(shí)物做引導(dǎo)，所以在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了數(shù)積木塊、感受10個(gè)練習(xí)本是一千頁，這是體驗(yàn)的最形象的階段，同時(shí)利用計(jì)數(shù)器的半抽象性，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)，體會(huì)到數(shù)的轉(zhuǎn)換，直至感知一千的大小，這樣也就很順利地建立起了數(shù)位概念。三、小組合作的有效性在解決本節(jié)課的難點(diǎn)時(shí)，充分讓學(xué)生小組合作，加強(qiáng)實(shí)踐，自主探索，合作交流，大膽發(fā)言，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑問難，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，品嘗了求知的愉悅，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也解決了本節(jié)課的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)腳本樣稿一年級數(shù)學(xué)下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗1教學(xué)流程素材說明1.信息窗的處理：用信息窗導(dǎo)入：進(jìn)城參觀需要展示信息窗的放大圖。2.第一個(gè)紅點(diǎn)：一千是多少？需要用到的學(xué)具和材料：（1）正方體積木（2）計(jì)數(shù)器（3）100頁的練習(xí)