高考考法指導(dǎo)的要點(diǎn)

1、高考考法指導(dǎo)的要點(diǎn)一、認(rèn)真分析考試說明，指導(dǎo)考生應(yīng)考。考試說明是高考的基本依據(jù)，也是最權(quán)威的考試指導(dǎo)。因此對它的分析，無疑是考法指導(dǎo)的要旨。、明確考試性質(zhì)，突出能力的培養(yǎng)和提高?？忌鞔_了考試性質(zhì)和高考所必需的各種能力要求，就會(huì)產(chǎn)生足夠的心理準(zhǔn)備和承受能力，才能樹立足夠的信心，克服不良的應(yīng)試心理。如前所述，非智力因素在考生的認(rèn)識活動(dòng)中有重要的作用。比如自覺地磨練意志，就會(huì)使學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)具有更強(qiáng)的目的性，并不斷深化認(rèn)識。如由于意志的作用，考生才能順利的實(shí)現(xiàn)下面的轉(zhuǎn)化：知覺一一觀察一一無意注意一一有意注意一一無意識記一一有意識記一一無意回憶一一追憶一一再造想象一一創(chuàng)造想象一一反映性思維一一創(chuàng)造性思維

2、。同時(shí)意志還能主動(dòng)調(diào)節(jié)、自覺支配自己的行動(dòng)，不斷排除干擾，達(dá)到既定目的。分析試卷形式和試卷結(jié)構(gòu)及其變化。高考一般采用分卷考試，i卷分為 a、 b兩種，每個(gè)考生只答其中一種。但這種選擇不是任意的，而是按考場設(shè)置的要求來確定的。所以考生要明確自己的考場位置，以免造成誤答，同時(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求涂寫完畢。一旦出現(xiàn)誤答，造成過度的緊張心理，就會(huì)影響該科乃至下科考試成績。這絕非小題大作。認(rèn)真分析題型比例，做到科學(xué)分配時(shí)間。每類體型所占比例不同，這就要求考生要在有限的時(shí)間內(nèi)按題型特點(diǎn)和要求，科學(xué)合理地分配時(shí)間；否則，將會(huì)造成因“小”失“大”、顧此失彼的失誤。如有的考生往往糾纏于某幾個(gè)選擇題，占用了過多的

3、時(shí)間，但其分值卻只有2一一3分；而用來解答主觀性試題特別是分析說明題的時(shí)間常常不夠，白白丟掉了占整個(gè)試卷25?的分值。真可謂“揀了芝麻，丟了西瓜”。同時(shí)這種比例在每年都有所變化，這種變化意味著知識點(diǎn)的增減或調(diào)整，要特別重視。不可忽視示例樣題及其變化。比如1997年考試說明新增12個(gè)示例樣題，保留了18個(gè)樣題。其中樣題選擇題i第7題是新增的時(shí)政內(nèi)容的組合選擇題；新增選擇題ii的第8、9題兩題是“一材兩用”；新增選擇題i第3題和選擇題ii第10題是以“示意圖”設(shè)計(jì)問題：新增論述題第4題是“圖表材料題”。仔細(xì)分析這些樣題及其變化，再同1997年高考試題對照，微妙之處便顯露了出來：1997年高考第3、

4、5小題是純時(shí)政內(nèi)容的試題；第22、23和30、31兩組是“一材兩用”的試題；第25題是“文字示意”，第28小題是“漫畫示意”（1996年沒有這類試題）；第39題是典型的圖表材料題。這種分析是必要的：做到胸中有數(shù)，才會(huì)有的放矢，至少能讓學(xué)生感到“似曾相識。”二、加強(qiáng)答題指導(dǎo)，豐富臨場經(jīng)驗(yàn)、充分利用考前15分鐘。一要穩(wěn)定情緒。心理學(xué)常識告訴我們：積極肯定的情感對人的認(rèn)識活動(dòng)具有促進(jìn)作用，而消極否定的情感對人的認(rèn)識活動(dòng)產(chǎn)生阻礙作用?？紙錾?，考生如果情緒不穩(wěn)或過于強(qiáng)烈，或過于消沉，要么思想負(fù)擔(dān)過于沉重，缺乏飽滿的激情；要么思前想后、思緒分散，失去必勝的信心。二是從容閱讀試卷。閱讀試題的過程實(shí)質(zhì)上就是在

5、大腦中輸入信息的過程。一旦大腦收到輸入的信息，就會(huì)迅速地做出篩選、判斷和分析，并主動(dòng)地加以控制，直至發(fā)出指令，進(jìn)行反饋。既如此，考生就可遵循先易后難，先簡單后復(fù)雜的原則從容處理試卷，而不是糾纏于個(gè)別難題，從而誘發(fā)緊張情緒，影響正常發(fā)揮。不妨先把個(gè)別難題輸入大腦，讓大腦去接觸一下這些微弱信號并逐漸強(qiáng)化，待處理完畢其他試題再解決時(shí)，往往會(huì)有所“頓悟”，仿佛“柳暗花明又一村”。、有條不紊的處理卷面。一是字跡要規(guī)范，卷面要整潔。這是對每個(gè)考生最基本的要求。很難想象，一張字跡潦草不清、污痕滿篇的試卷，會(huì)引起閱卷老師的好感，會(huì)得到高分。二是科學(xué)合理地分配時(shí)間，提高答題效率?？荚嚂r(shí)間對每個(gè)學(xué)生都是公平的、一

6、定的，但如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括書寫和涂寫在內(nèi)的全部題量，就必須科學(xué)合理地分配時(shí)間，提高效率。三是理清思路，從容作答。清晰的思路是在有限的時(shí)間內(nèi)答好全部試題的關(guān)鍵。尤其是解答主觀性試題就更重要了。對每個(gè)考生來講，要回答清楚一個(gè)問題，起碼要說清“是什么?為什么?怎么辦”，這便是答題所需的基本思路。掌握了這一點(diǎn)，就會(huì)忙而不亂，有條不紊。四是盡量避免錯(cuò)別字，善于使用政治術(shù)語，更不能出現(xiàn)原則性的錯(cuò)誤。三、考法指導(dǎo)的具體途徑1、精心組織模擬考試，這好比是“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，讓學(xué)生置身其境，親自體驗(yàn)，才能切實(shí)感受到考法的重要性。因此要高度重視、認(rèn)真安排。一般每學(xué)年要安排幾次。2、認(rèn)真講評試卷。講評既要分析試題本身，從考法角度講，更要講評試卷結(jié)構(gòu)、題型要求、答題思路、卷面要求等；既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，更要善于分析失誤及其原因，及時(shí)提出對策，糾正失誤。3、舉辦“考法講座”。比如，可舉辦“要重視考場中的非智力因素”、“怎樣處理試卷”、“如何正確估分及填報(bào)高考志愿”等講座。主講人可以是經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)和老師，也可以是往屆考生，他們有臨場的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，體會(huì)更深刻，說服力更強(qiáng)。舉辦考法講座，問題比較集中，比較典型，帶有普遍性，是考法指導(dǎo)的基本途徑。4、個(gè)別指導(dǎo)