《誠信做人到永遠》教案素材

1、誠信做人到永遠教案素材能解決的問題可以找其他組的成員及老師進行討論，然后將本組成員智慧的結晶與全班同學一起交流，從而達到答案的最優(yōu)化。最后由教師進行點撥、小結。下面就是小編給大家?guī)淼恼\信做人到永遠教案，希望能幫助到大家!人教版八年級上冊思想政治誠信做人到永遠教案教學目標1、知識目標：使學生能說出怎樣做一個講誠信的人：真誠待人、友善待人、小事也講誠信。2、能力目標：聯(lián)系學生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠信。3、情感態(tài)度和價值觀目標：使學生能把誠信落實到自己行動中,做一個講誠信的人。教學重難點教學重點使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人教學難點將誠信內(nèi)化為美德，外化為具體行動，做一個講誠信的

2、人教學過程教學過程(一)、【故事反思導入新課】利用多媒體播放誠信故事三來導入新課，并宣布本節(jié)課的學習流程及組間競爭規(guī)則?！驹O計意圖】通過故事導入既可使學生在具有視覺和聽覺沖擊畫面中將注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生形成競爭意識，引導學生進入良好的學習狀態(tài)，創(chuàng)設良好的教學時刻。(二)、【目標引領明確任務】通過多媒體展示本節(jié)課的學習目標，由教師進行解讀，強調(diào)關鍵字詞【設計意圖】通過目標的解讀，讓學生明白本節(jié)課的任務是什么，應怎樣去完成目標，讓目標引領學生完成任務，走向成功。(三)【定向自學初步感知】帶著問題自學課本68-71頁的內(nèi)容，然后引導學生弄本節(jié)課

3、的基礎知識，最后根據(jù)本節(jié)的重點知識進行一個當堂檢測，問題是：1、怎樣做一個講誠信的人?2、怎樣真誠待人?3、我們應怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?4、怎樣做到小事也要講誠信【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設置讓學生了解并掌握本節(jié)的重點基礎知識，突出本節(jié)課的學習重點，同時也為后面的環(huán)節(jié)的學習打下堅實的基礎。(四)【討論交流感悟生活】小組的成員在組長的組織下對探究一、二的肉內(nèi)容進行討論，小組不能解決的問題可以找其他組的成員及老師進行討論，然后將本組成員智慧的結晶與全班同學一起交流，從而達到答案的最優(yōu)化。最后由教師進行點撥、小結。探究點一：讀課本p68頁小力的故事思考：小力的行為對嗎?為什么呢?(溫馨提示：

4、從不對的原因和對小力的影響方面去思考)【設計意圖】此環(huán)節(jié)的設計目的是通過小組的討論交流，可以使學生從自身了解的事例中來獲得認識，理解講誠信要做到真誠待人，講究公正。這樣有利于突破難點。探究點二：讀課本p69頁張麗的故事思考：張麗發(fā)現(xiàn)自己的書被盜為什么反而將書送給了小女孩?【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過閱讀故事，讓學生們可以清晰的認識到講誠信還要做到友善待人，也要注意合作。探究點三：反思自我觀看無誠信無朋友視頻，結合自己的生活實際談談自己受到什么啟發(fā)?思考交流：人往往在什么時候，最容易違背誠信的原則?【設計意圖】思想品德課程內(nèi)容源于學生的生活、反映學生生活，引領學生生活，促進學生過積極健康的生活。此環(huán)節(jié)

5、通過學生日常生活場景再現(xiàn)，提高了他們的學習積極性，增強感染力，提高學生的參與度，考察學生在不同情況下能否也做到小事也講誠信。通過最后一個思考交流的環(huán)節(jié)，對學生課本上的知識進行了有效的擴充，有利于突破難點，在各種利益沖突時知識如何抉擇。(五)【歸納總結拓展提升】談談通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?集體宣誓【設計意圖】此環(huán)節(jié)設計目的是讓學生養(yǎng)成總結的好慣，對本節(jié)課的學習有總體的把握，形成一個知識框架，同時讓學生在日常生活中讓學生相互監(jiān)督，相互提醒，做一個講誠信的人。拓展練習：單選題1、吳強和朋友說好上午9點鐘在學校門口見面，可是到了10點，吳強才來到。朋友埋怨他來晚了，可吳強還不以為然地說：“不就晚

6、了一會兒嗎?”對于吳強的言行，你的觀點是()a對人要說話算話，答應他人的事情，應該時刻放在心上b生活中的小事一樁，對此沒有必要大驚小怪c吳強的朋友是一個斤斤計較的人，不易和他交往d吳強只要在大事情上不犯類似的錯誤就行了2、某校開展了評選表彰“誠實守信”道德模范活動。下列同學的行為符合誠信守則的是()小超踢球時不小心把鄰居家的玻璃打碎，他主動道歉并做出賠償小新答應幫同學小婷補習功課，無論刮風下雨，他都準時前往考試前小光答應“傳紙條”給小風，考試時小光果然這樣做了小英因為睡懶覺而上學遲到，她卻告訴老師是因為自己的自行車壞了a.b.c.d.3、對人誠實與尊重他人隱私，是相互關聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道

7、德準則。那么，關于誠實與隱私的關系，下列說法正確的是()尊重別人的隱私，要結合具體情況堅持原則尊重別人，就要坦白自己的隱私尊重別人的隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開尊重別人的隱私，無論什么情況都不能泄露朋友的隱私a.b.c.d.4、“三鹿奶粉”事件中，反映出一些企業(yè)缺乏職業(yè)道德和社會公德，用老百姓的話說就是“沒良心”。由此可見，企業(yè)缺失道德和誠信的危害是巨大的。這則材料說明()a.誠信是立身之本，是企業(yè)的生命b.信譽等于金錢c.企業(yè)應該重信譽，個人可以不用講信用d.企業(yè)可以講信用，也可以不講信用材料分析情景一：面對一個已經(jīng)確診的癌癥患者，但病人還不知道自己得了不治之癥，接診的醫(yī)生應說：“不著急，

8、你的病會好的?！鼻榫岸阂患裔t(yī)藥公司的代表游說小杰扮消費者，向同學說自己成績好，全靠“腦長靈”，公司許諾事成后重金酬謝。小杰答應促銷。情景三：小鐘無意中看見親戚在家用電腦刻了許多盜版光盤，小鐘應勸其停止刻錄并銷毀已刻光盤。(1)以上情景中主人公的做法對嗎?為什么?【設計意圖】歸納總結的設計強調(diào)知識的積累，使學生能力得到提升。宣誓環(huán)節(jié)使學生更加堅定本節(jié)課所學，便于以后的生活中師師之間、生生之間相互提醒，相互監(jiān)督。使學生看到自己成功的重要手段之一，那就是進行不同層次的練習。因此，在小結本課內(nèi)容之后，我聯(lián)系現(xiàn)實生活設計了歸納總結和拓展提升題，既滿足學生對自身知識的運用，使本堂課更加完整;也便于教師進

9、一步了解學生對知識掌握和運用情況，也可以檢驗情感態(tài)度價值觀是否實現(xiàn)。誠信做人到永遠教學設計教學目標知識與技能：理解誠實是獲得信任的前提和基礎，知道誠信的智慧與誠信守則。通過體驗和辯論，培養(yǎng)學生判斷分析能力，學會在不同的情景中能自覺遵守誠信守則，能運用誠信智慧解決所面臨的問題。過程與方法：故事情感價值觀：增強學生的誠信意識和法律意識，教育學生誠實做人，講究信用，把誠信作為立身之本。教學重難點重點了解誠實與信任的關系，怎樣做誠信的人?難點引導學生理解誠信的復雜性，具備信的智慧。教學過程一、教師活動【出示】看故事：王婆賣瓜與小童誠信賣瓜1、你是怎樣理解誠信的?(課本第119頁)2、故事：提問：為什么

10、沒種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位?看情景：結合材料和課本p120-p121的知識分析1、柱子在做出選擇的時候遇到了哪些利益沖突?2、從柱子的身上我們可以學到哪些誠信做人的要求?3、誠信守則是什么?看漫畫資料等：說出誠信守則4、看情景劇開店5、誠信智慧：看情景劇柱子的難處柱子的謊言6、看資料：誠實與說謊的關系：制做誠信檔案二、學生活動要求同學們看故事后，從故事中得出啟示誠實與信任的關系說一說：1.堅持實事求是;2.當個人私利與群體利益發(fā)生沖突時，我們應該站在多數(shù)人利益一邊;3.當眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時，我們應該站在長遠利益一邊;4.當情與法發(fā)生沖突時，我們應該站在法律一邊。1、看看你是否具備誠信的智慧2、誠實與說謊的關系：生活中有很多復雜的事，有時生活在需要善意的謊言，善意的謊言不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠信的道德。有時卻要實話實說，否則就是虛偽欺騙。思考：