英語骨干教師述職報告

1、本文格式為word版，下載可任意編輯英語骨干教師述職報告 英語骨干教師述職報告 本篇范文整理英語骨干教師的個人述職，總結任職以來的個人教學經(jīng)驗，總結個人思想素質(zhì)，理論學習，教育教學，教育科研等方面的具體匯報，下面是管理資料網(wǎng)整理的英語骨干教師述職報告 英語骨干教師述職報告 光陰似箭，在不知不覺中一年又悄然而過。一年來我認真履行骨干教師的職責，積極發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，與廣大教師共同學習、共同進步，圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一年來的工作，雖然艱辛，但更多的是收獲。 一、思想素質(zhì) 捧著一顆心來，不帶半根草去。是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為骨干教師

2、又是學校教科研主任，我深知自己所肩負的重擔，師德要模范、教改要帶頭、成績要突出。一年來，我注重加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，認真學習教師法等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。 二.理論學習 在完成教育教學任務的同時，我利用業(yè)余時間認真學習，不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)。因為，我清楚地知道在當今知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才

3、能不落后于這個社會。為此，我仔細閱讀了杜郎口旋風、重溫了自主、合作、探究學習方式的理論，對薄弱學校的英語學習方法進行了探討。深入地理論學習為指導十九中英語課堂教學改革理清了思路， 三.教育教學： 作為一名教師，課堂是體現(xiàn)自身價值的主陣地。在教育教學中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把對學生的教育溶入到平時教育教學中，帶領學生在知識的海洋里遨游，為促進每個學生身心和諧發(fā)揮了自己應盡的職責。 本學年由于我所任教的班級基礎較差，為了有效提高全體學生的綜合水平，我苦苦思考，積極探索有效教育方式，大膽進行課堂教學改革，收到了較好的效果。主要措施如下

4、： 1.遏制分化：為了彌補他們欠缺的知識，我利用課余時間補缺補差，縮小他們之間的差距。 2.教材處理：考慮到他們的基礎較差，我對所使用的教材進行了刪除，即有選擇的采用，取得了一定的效果。 3.教學改革：為了更好地指導十九中的英語課堂教學改革，探索一種高效的英語學習方式，教學中我大膽地進行了課堂教學模式的改革，采用小組合作學習的方式努力培養(yǎng)他們的良好學習習慣，提高學習效率。其主要做法是：1)全班根據(jù)學生水平分成若干小組;2)教學以學生自主、合作學習為主，教師適時點撥;3)教學程序主要有預習交流反饋三個環(huán)節(jié)組成。經(jīng)過反復實驗不斷摸索，目前這種教學模式基本定型，也收到了較好的教學效果。 四.教育科研

5、 教科研是教師成長的捷徑，也是學校發(fā)展的關鍵。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。在過去的一年里，我積極組織和參加教科研活動，主要開展了以下工作： 1.校本培訓 上學年我們以區(qū)教研室教科研工作規(guī)劃為指導，認真貫徹基礎教育改革精神，本著以人為本的指導思想，結合我校實際制定了校本培訓計劃，通過專題講座、主題研討、教學案例研究等方式的培訓，促進了教師教育理念的更新，全面提升了教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為打造精品四十五中作好了充分準備。 2.課題研究 課題研究是教科研工作的抓手，是引導教師反思教學行

6、為、提升教育教學水平的主要途徑。上學年我們的課題研究工作成績突出，在順利完成了自主、合作、探究學習方式的研究結題工作后，又成功申報了省級課題中學生綜合素質(zhì)評價的研究，同時還協(xié)助政治及英語學科組成功申報了三個省級課題。目前，課題研究活動在我校已蔚然成風，教師的教育教學水平不斷提高，教學研究能力也得到較大提高。 3.經(jīng)驗交流 教學之余，我積極參加各級教育行政部門組織的教科研活動。1)2021年10月在我校學習教師法經(jīng)驗交流會上做了依法從教做義務教育的推進者經(jīng)驗交流;2)2021年11月參加了區(qū)教研室舉辦的教科研論壇，就學校教科研工作做了研究教學行為 解決實際問題的交流;3)2021年5月在區(qū)課題研

7、究工作交流會上就我校課題研究工作做了反思教育行為，提高教育技能 經(jīng)驗介紹;4)2021年暑期還參與了合肥市教師進修學校的暑期繼續(xù)教育培訓工作，針對目前教師素質(zhì)問題開設了做新時期的合格教師講座活動，受到教師好評。 五.支教工作 為了響應廬陽區(qū)教育局號召，提高薄弱學校教育教學水平，本學期我來到19中，走上了支教工作崗位，主要負責19中的英語教學管理工作，具體開展了以下工作： 1.了解十九中學教育教學現(xiàn)狀，采用觀察、座談、問卷調(diào)查等方法對學校的教學環(huán)境、教生情況等進行綜合分析，提出了英語教學整改措施。 2.協(xié)助十九開展英語學科課堂教學改革，針對十九中的英語教學現(xiàn)狀提出了具體整改措施：1)九年級使用自編教材2)英語學科教學采用小組合作學習模式，即預習交流反饋三步教學法。 3.開展多種教育教學活動，對十九中學英語組教師教育教學和教科研能力進行綜合培訓，全面提升十九中英語教師綜合素養(yǎng)。 4.幫助十九中英語組教師對現(xiàn)行英語教材進行整合，完成了適合本校學情的九年級校編教材編寫工作。 5.協(xié)助整合四十五中和十九中兩校的教育資源，促進兩校教育平衡發(fā)展。 一年來，我在教育教學和教育管理上雖然取得了一些成績，但是教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名骨干教師，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學和教育管理工作中的新情況、新問題，盡心盡力地做好工作，完成我們