信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)

1、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)說(shuō)明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓 名張老師聯(lián)系電話23*68所教學(xué)科信息技術(shù)所教學(xué)段高中電子郵件zj 單位名稱(chēng)第三中學(xué)信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱(chēng)：怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)： 知道創(chuàng)新思維的基本特征，會(huì)識(shí)別創(chuàng)新設(shè)計(jì)的三種類(lèi)型過(guò)程與方法目標(biāo)： 能對(duì)某些設(shè)計(jì)方案提出創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計(jì)的見(jiàn)解情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 初步形成敢于創(chuàng)新的思維品質(zhì)，培養(yǎng)富于想象和敢于表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度教學(xué)內(nèi)容：怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)

2、計(jì)是地質(zhì)版技術(shù)與設(shè)計(jì)1第五章第一節(jié)的內(nèi)容，教材中包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：“創(chuàng)新思維的特征”和“創(chuàng)新設(shè)計(jì)的類(lèi)型”，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、優(yōu)化方案的思想基礎(chǔ)。請(qǐng)說(shuō)明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，要讓學(xué)生深入走進(jìn)課堂，必須一開(kāi)始就的抓住學(xué)生的好奇心，使用相應(yīng)的技術(shù)手段借助網(wǎng)絡(luò)資源，展示給學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一些有趣的素材，學(xué)生會(huì)很自然的步入本節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)中去，在技術(shù)使用和優(yōu)化當(dāng)中注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，突出學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是通用技術(shù)的一個(gè)很重要的課程理念，通過(guò)學(xué)習(xí)主要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從哪些方面思考來(lái)優(yōu)化設(shè)計(jì)，創(chuàng)新思維是優(yōu)化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，優(yōu)化設(shè)計(jì)為創(chuàng)新思維的發(fā)展提

3、供了平臺(tái)。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說(shuō)的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫(huà)面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)間信息技術(shù)支持先展示給學(xué)生一張集裝箱汽車(chē)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生看過(guò)后對(duì)車(chē)輛有什么印象。學(xué)生回答沒(méi)什么感覺(jué)，看上去很普通，沒(méi)有留下什么特別的印象。然后詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有印象特別深刻的類(lèi)似的集裝箱汽車(chē)在自己的腦海里呢？學(xué)生回答后，展示集裝箱彩繪圖片，引入本節(jié)課分鐘ppt展示信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱(chēng)：怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)： 知道創(chuàng)新思維的基本特

4、征，會(huì)識(shí)別創(chuàng)新設(shè)計(jì)的三種類(lèi)型過(guò)程與方法目標(biāo)： 能對(duì)某些設(shè)計(jì)方案提出創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計(jì)的見(jiàn)解情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 初步形成敢于創(chuàng)新的思維品質(zhì)，培養(yǎng)富于想象和敢于表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度教學(xué)內(nèi)容：怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)是地質(zhì)版技術(shù)與設(shè)計(jì)1第五章第一節(jié)的內(nèi)容，教材中包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：“創(chuàng)新思維的特征”和“創(chuàng)新設(shè)計(jì)的類(lèi)型”，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、優(yōu)化方案的思想基礎(chǔ)。請(qǐng)簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說(shuō)明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。該部分要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，由于本節(jié)內(nèi)容是開(kāi)放性的，所以借助大量的資源，讓學(xué)生感受本節(jié)的內(nèi)容，利用案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和歸

5、納相應(yīng)的學(xué)識(shí)內(nèi)容。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)你在下表左欄簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請(qǐng)?zhí)峁┙厝〉闹匾?huà)面及相應(yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持案例分析：案例：用四條直線把所有九個(gè)圓連接起來(lái)，不能移動(dòng)任何圓，連線必須一筆完成，連線畫(huà)完前，筆不能離開(kāi)紙面。創(chuàng)新思維的特點(diǎn)：1、 開(kāi)放性敢于突破思維的定勢(shì)，樂(lè)于接納新信息，善于輸出新信息；能夠打破現(xiàn)有框架的束縛，把設(shè)計(jì)過(guò)程視為推陳出新的過(guò)程。案例：用三條直線連接九子圖2、 多向性善于從不同角度思考問(wèn)題，設(shè)計(jì)時(shí)能提出多種設(shè)想，能靈活的變換影響事物的因素。當(dāng)思維在一個(gè)方向受

6、阻時(shí)，善于轉(zhuǎn)向思維或逆向思維案例：一塊紅磚的用途3、 獨(dú)立性敢于追求與眾不同、前所未有的見(jiàn)解，能大膽突破前人設(shè)計(jì)的時(shí)代局限。案例：紙牌翻轉(zhuǎn)圖中的匣子內(nèi)有六張大小、形狀相同的紙牌，每空只能放一張牌，把三張x印的紙牌和三張o印的紙牌位置完全互換。條件是只能“移動(dòng)”，不能取出紙牌，也不能在紙牌中間跳躍。展示九子圖：創(chuàng)新設(shè)計(jì)的類(lèi)型1、原理創(chuàng)新原理創(chuàng)新是運(yùn)用一種新的技術(shù)原理于產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，從而產(chǎn)生出新穎、先進(jìn)的技術(shù)產(chǎn)品。2、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新如何以較合理的材料、簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，合理地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)的創(chuàng)造活動(dòng)。3、外觀創(chuàng)新運(yùn)用技術(shù)手段與藝術(shù)處理相結(jié)合而賦予產(chǎn)品美觀外形的創(chuàng)造活動(dòng)。討論交流： 聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，回顧一下

7、自己曾經(jīng)在什么情況下運(yùn)用過(guò)創(chuàng)新思維的方法？還有更好的辦法嗎？對(duì)應(yīng)展示各種類(lèi)型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)信息技術(shù)支持的評(píng)價(jià)優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計(jì)前的分析說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，針對(duì)一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的、所采用的評(píng)價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）本課的名稱(chēng)：怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)： 知道創(chuàng)新思維的基本特征，會(huì)識(shí)別創(chuàng)新設(shè)計(jì)的三種類(lèi)型過(guò)程與方法目標(biāo)： 能對(duì)某些設(shè)計(jì)方案提出創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計(jì)的見(jiàn)解情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 初步形成敢于創(chuàng)新的思維品質(zhì)，培養(yǎng)富于想象和敢于表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度教學(xué)內(nèi)容：怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)是地質(zhì)版技術(shù)與設(shè)計(jì)1第五章第一節(jié)的內(nèi)容，教材中包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：“創(chuàng)新思維的特征”和“創(chuàng)新設(shè)計(jì)的類(lèi)型”，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、優(yōu)化方案的思想基礎(chǔ)。第二步：技術(shù)支持的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評(píng)價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫(huà)面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)目的