人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《花鐘》 1

1、花鐘（第一課時(shí)）教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“艷、內(nèi)”等生字和生字組成的新詞，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)作者用不同形式描寫(xiě)花的美，并能用欣賞的心情朗讀第一自然段。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字之情。教學(xué)預(yù)設(shè)過(guò)程：課前：、學(xué)生收集描寫(xiě)花的詞語(yǔ)和句子（板書(shū)：花）一、看花猜花名，導(dǎo)入新課1、（課件先打開(kāi)，出示花兒的畫(huà)面）小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，能不能叫出它們的名字？出示圖：牽?；ā⒑苫?（看到這一池的荷花，你想到哪幾句詩(shī)？）、蒲公英花、 茉莉花、曇花、菊花等2、（上面的花放在一起）你能送上一個(gè)詞或一句話(huà)給這些美麗的花嗎？3

2、、老師也想用一句話(huà)表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（出示）一起讀讀這句話(huà)嗎？4、大家知道嗎？花不但美，而且它們身上還藏著許多奧秘呢？今天這節(jié)課我們一起來(lái)探索其中的一個(gè)秘密，一起讀課題。（出示課題齊讀）5、讀了課題以后你最想知道什么？如：什么是花鐘？花鐘是由哪些花組成的？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)花鐘1、課文中向我們介紹的花鐘到底是什么樣的？就讓我們?nèi)プx讀課文吧。注意要把生字新詞讀正確，把課文讀通順。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？（用花做成的鐘；把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起圍成像鐘一樣，就叫花鐘）3、什么是花鐘，課文第幾段告訴我們了？讓我們一起來(lái)看看這一段（點(diǎn)課件），誰(shuí)愿意把這一段話(huà)讀給大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

3、。 4、這一段話(huà)當(dāng)中啊，有4個(gè)新詞，誰(shuí)來(lái)讀？一起來(lái)讀一讀。你知道大致是什么意思嗎？（出示：植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致）齊讀第一段。5、只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。三、入境入情、感知寫(xiě)法的精妙（一）識(shí)花名1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？課文哪一段向我們做了介紹。讀讀第一段，請(qǐng)你把花的名字劃下來(lái)。（一邊劃，一邊可輕輕的讀這些花的名字。）2、誰(shuí)愿意把這些花的名字讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他讀正確了嗎？怎么樣？3、這些花迫不及待想和你們見(jiàn)面了，讓我們一起來(lái)欣賞一

4、下吧?。ㄕn件）我請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀邊上的句子。4、重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：欣然怒放（1）當(dāng)讀到“萬(wàn)壽菊欣然怒放”時(shí)，這兒有個(gè)詞兒，不容易讀好。誰(shuí)會(huì)讀？你們?cè)谧x這個(gè)詞的時(shí)候心情怎么樣？（開(kāi)心） （2）看來(lái)你們已經(jīng)讀明白了“欣然”的意思了，欣然就是心里很快樂(lè)?！靶廊慌拧笔窃鯓拥亻_(kāi)放？（迫不及待地開(kāi)放、愉快地開(kāi)放、盡情地開(kāi)放）（3）帶上感情讀好這個(gè)詞，你們已經(jīng)讀出欣然怒放的味道了。暮色 （接著往下看）大概是什么時(shí)候的天色？你是怎么知道的？（聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)意思的好辦法。） 5、這么多花競(jìng)相開(kāi)放，真可以稱(chēng)的上是鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人?。ǘ┵p花開(kāi)1、這些爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人的花開(kāi)花的樣子各不相同，

5、作者在描寫(xiě)他們的時(shí)候，寫(xiě)法也不一樣。你最喜歡描寫(xiě)哪一種花的句子呢？請(qǐng)趕快找到這句話(huà)，好好地去讀一讀。2、交流：你喜歡哪個(gè)句子？l牽牛花（1）學(xué)生體會(huì)、朗讀還有誰(shuí)也喜歡來(lái)讀一讀（2）在作者眼里，牽?；ň拖裎覀?nèi)艘粯樱菚?huì)吹喇叭的。凌晨四點(diǎn)，這調(diào)皮的牽?；ㄔ诖凳裁茨兀浚ㄈ纾旱蔚未?，滴滴答，我們快點(diǎn)開(kāi)放吧！太陽(yáng)升起來(lái)了，美好的一天開(kāi)始了。）（3）牽?；ㄔ诖道鹊臅r(shí)候，心情一定特別高興，讓我們也帶著高興的心情，和牽?；ㄒ黄饋?lái)吹一回小喇叭吧！齊讀l薔薇：有喜歡薔薇嗎？（1）學(xué)生體會(huì)：如：它非常艷麗，開(kāi)放的時(shí)候，還綻開(kāi)了笑臉。（2）薔薇幸福的笑臉感染了我們每一個(gè)人，我們綻開(kāi)笑臉來(lái)讀讀這句話(huà)。l曇花（1）

6、我仿佛已經(jīng)聽(tīng)到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰(shuí)也在笑呢？（2）“含笑一現(xiàn)”這是一種怎樣的笑呢？為什么說(shuō)它是含笑一現(xiàn)？（有點(diǎn)含羞，曇花開(kāi)放時(shí)間短，大約只有15到30分鐘）綻開(kāi)笑臉、含笑一現(xiàn)這兩種笑一樣嗎？請(qǐng)男同學(xué)讀讀寫(xiě)薔薇的這一句（笑得燦爛點(diǎn)），女同學(xué)讀讀寫(xiě)曇花的這一句。（有點(diǎn)含羞，輕一點(diǎn)）l萬(wàn)壽菊（1）還有誰(shuí)也在笑，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他的笑容是在心里的。（2）誰(shuí)能讀出萬(wàn)壽菊欣然怒放的氣勢(shì)來(lái)。指名讀左右同學(xué)賽讀3、花兒特別有意思，他們不僅會(huì)吹喇叭，會(huì)笑，他們還會(huì)睡覺(jué)、會(huì)醒來(lái)、還會(huì)跳舞呢！你找到這樣的句子了嗎？l睡蓮、煙草花（七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。）聽(tīng)了你的朗讀，老師猜猜睡蓮昨晚一定做了個(gè)好夢(mèng)

7、。睡蓮早早起來(lái)了，誰(shuí)在睡懶覺(jué)呀？（學(xué)生讀描寫(xiě)煙草花的句子，理解“蘇醒”）l 月光花（老師特別喜歡月光花，讀，你仿佛看到了什么？） 請(qǐng)女孩子起立，你們就是一朵朵美麗的月光花，請(qǐng)你們舒展開(kāi)自己的花瓣吧！這美麗的月光花多像在跳舞呀！ 4、同學(xué)們，你們看，都在寫(xiě)花，但作者能抓住花的（特點(diǎn)），把它們寫(xiě)得各不一樣。（在作者的筆下，有的花兒會(huì)吹喇叭；有的花兒翩翩起舞；還有的花兒伸個(gè)懶腰，才剛剛起床。你們覺(jué)得這樣的寫(xiě)法，有趣嗎？）那讓我們把這一段連起來(lái)讀一讀吧，在讀的時(shí)候，你可以給特別喜歡的花配上動(dòng)作。齊讀第一段。（三）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1、鮮花美，課文美，作者用上了很多好詞好句?，F(xiàn)在合上書(shū)本，誰(shuí)能回憶一下，哪一個(gè)詞兒

8、給你留下了最深刻的印象。2、好的詞兒還有很多是不是？讓我們一起來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下。來(lái)，一起讀一讀爭(zhēng)奇斗艷 芬芳迷人 艷麗 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 綻開(kāi) 蘇醒 左右 四、拓展寫(xiě)話(huà)1、根據(jù)課文的介紹，我做成了一只有趣的花鐘，你們想不想看？但是你們要幫忙我來(lái)解說(shuō)一下，好嗎？2、（教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)花鐘）凌晨四點(diǎn)生：牽?；ù灯鹆俗仙男±?、有趣的花鐘也留給我們一點(diǎn)遺憾，你看是什么？花鐘上還有幾個(gè)時(shí)刻，沒(méi)有花來(lái)表示，怎么辦呢？老師找來(lái)了兩種花：（出示圖片 茉莉花 傍晚五點(diǎn)左右 荷花 上午八點(diǎn)左右）你能模仿作者的寫(xiě)法把它們開(kāi)花的樣子寫(xiě)出來(lái)嗎？你可以用上剛才詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)上的詞，也可以是平時(shí)積累的。請(qǐng)你選一種花，也來(lái)寫(xiě)一

9、寫(xiě)。4、交流（評(píng)議時(shí)間詞用在不同地方表?yè)P(yáng)）5、把句子讀給同學(xué)聽(tīng)。6、同學(xué)們，把花開(kāi)的樣子寫(xiě)得這么美，荷花、茉莉花也開(kāi)心地來(lái)到鐘面上，我們一起來(lái)看。大自然中還有許多在不同時(shí)間開(kāi)放的花，我們感興趣的收集一下，讓花鐘更美。五、學(xué)寫(xiě)生字1、這節(jié)課有6個(gè)生字要寫(xiě)，我們來(lái)看一看。你覺(jué)得哪個(gè)字要特別提醒？2、學(xué)生寫(xiě)字附：花鐘第一課時(shí)教學(xué)反思花鐘是一篇很美的文章，本課教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是：1認(rèn)識(shí)“艷、內(nèi)”等生字和生字組成的新詞，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)作者用不同形式描寫(xiě)花的美，并能用欣賞的心情朗讀第一自然段。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字之情。能通過(guò)

10、學(xué)生自主讀書(shū)，了解“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”。感悟作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，初步掌握作者抓住景物特點(diǎn)觀察周?chē)拔锏姆椒?。仿照課文表達(dá)方法，運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。陶冶美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。其中，難點(diǎn)是“在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思”。課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、積累和初步運(yùn)用的能力，因此，我在進(jìn)行花鐘第一自然段的教學(xué)時(shí)，通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生比較、理解、感受多樣的句子表達(dá)方式，更是培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力，尤其讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形象、生動(dòng)、具體的描寫(xiě)方法，讓讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同樣是寫(xiě)“花開(kāi)了”，課文里卻用了豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生真真切切地體會(huì)到語(yǔ)言的豐富和精妙。其間，學(xué)生對(duì)“吹起小喇叭”、“欣然怒放”的理解與感悟是那么獨(dú)到又富有想象！這樣的語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的