蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。2、知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。三、課前準(zhǔn)備：錄音、課件四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)入新課1、猜猜老師的理想是什么，再說(shuō)說(shuō)自己的理想。2、談話激趣，今天，老師要和同學(xué)們起去尋找一把打開(kāi)理想

2、大門(mén)的最重要的鑰匙。它在哪兒呢？就在我們要學(xué)習(xí)的課文里。用心讀書(shū)思考你就能找到。3、揭題讀題。板書(shū)課題。（二）、初讀課文，解詞通文1、了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。同步示圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。2、引導(dǎo)質(zhì)疑：對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問(wèn)題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）3、 提出自讀要求：（1） 讀準(zhǔn)生字字音（2） 讀通課文（3）找一找，課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了“滴水穿石”的故事？(學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)) 4、 檢查自學(xué)情況（1）出示生字詞：持之以恒、堅(jiān)持不懈、本草綱目、小販、迷戀、專(zhuān)利權(quán)、自勉、(先自讀，指名讀，最后

3、齊讀)（2）學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)自己以理解了哪些詞，還有哪些詞不理解？然后通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解（3）指名分節(jié)朗讀課文。(學(xué)生讀課文并評(píng)讀)（4）說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了滴水穿石的故事？（第一自然段）(學(xué)生回答)（三）、朗讀課文，初步感知。1、課文除了寫(xiě)水滴的故事外，還寫(xiě)了人的故事，找找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？寫(xiě)了哪幾個(gè)人的故事？2、指導(dǎo)讀好“滴水穿石”的故事。3、指導(dǎo)讀好科學(xué)家的故事。4、指導(dǎo)讀好啟示。（四）、教學(xué)生字1、指導(dǎo)描紅2、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，評(píng)議。（五）、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)2、 讀熟課文 。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課。上堂課同學(xué)們提出了這些問(wèn)題，（實(shí)物投影問(wèn)題）誰(shuí)提出

4、的誰(shuí)就來(lái)讀一讀？這堂課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。(生齊讀課題學(xué)生讀問(wèn)題：1、 滴水為什么能穿石？2、 滴水穿石給予我們什么啟示？3、 滴與人有什么關(guān)系？4、哪些人具有滴水穿石的精神？)環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)感悟1、我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。（滴水為什么能穿石？）為幫助大家解決這個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)欣賞一下滴水穿石的情景。課文是怎樣描述這個(gè)情景的？(生自由讀課文，讀后回答)2、老師也寫(xiě)了一句話來(lái)描述這個(gè)情景，誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示：“原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴從巖縫中滴落下來(lái)，終于滴穿了這塊石頭，成為太極洞內(nèi)的一大奇觀?！?指名朗讀)3、你覺(jué)得寫(xiě)得怎樣？老師還寫(xiě)了一句，請(qǐng)你讀一讀，和剛才一句比較一下哪

5、句好？(指名讀)“原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！?、老師的這句再和書(shū)上的一句比較一下，哪句好？(學(xué)生自由讀，指名讀指名回答哪句好？為什么？指導(dǎo)朗讀)“原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！?指名回答哪句好？為什么？指導(dǎo)朗讀，齊讀)5、從這些帶點(diǎn)詞中你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：目標(biāo)專(zhuān)一持之以恒（解釋詞語(yǔ)），至此你明白滴水為什么能穿石嗎？6、出示：水滴

6、的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。指導(dǎo)朗讀。7、那么滴水穿石給予我們什么啟示呢？請(qǐng)大家快速閱讀課文，找出答案。(學(xué)生齊讀)8、出示：我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。指導(dǎo)朗讀。并說(shuō)說(shuō)這句話告訴我們要怎樣不要怎樣？(學(xué)生快速游覽后回答問(wèn)題)9、課文除了寫(xiě)滴水穿石的原因及給予我們的啟示外，還花了大量篇幅寫(xiě)了人的故事，那么水滴與人有什么關(guān)系呢？這就是我們要解決的第三個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生自由練讀，讀出感情）10、其實(shí)課文第三自然段告訴了我們答案，請(qǐng)你把這句話找出來(lái)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）11、出示：你看，古

7、今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成就的嗎？ （指名讀，說(shuō)說(shuō)“滴水穿石”的精神是什么？“頑石”“滴穿”各是什么意思？這句話你能換種說(shuō)法嗎？）12、中外名人和水滴一樣，目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，才取得了成功。課文舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這句話的？分別是誰(shuí)？（這就是第四個(gè)問(wèn)題）13、先讀讀第三自然段，再選一個(gè)你最佩服的人反復(fù)讀，讓人從你的讀中能聽(tīng)出他們“滴水穿石”的精神？（自由練，再讀給同桌聽(tīng)，互相指導(dǎo)，指名讀，評(píng)讀（哪些地方讀得好）再讀）14、這些例子告訴我們，只有目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，才能取得成功。因此老師衷心希望大家要銘記滴水穿石給予我們的啟示。出示：“目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，實(shí)現(xiàn)我們美好的理想?！保▽W(xué)生先自己練習(xí)，再指名讀，評(píng)讀） 環(huán)節(jié) 三、整體回歸積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練（一）回歸整體1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。2、采用多種形式朗讀。體會(huì)文章內(nèi)容。（二）拓展延伸1、今天我們學(xué)了滴水穿石的啟示，這篇課文給我們講了幾個(gè)靠“滴水穿石“精神成功的例子，像這樣的事還有很多，課前請(qǐng)