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文檔簡(jiǎn)介

1、靜心,釋然 畢業(yè)兩年多,當(dāng)年的大學(xué)同窗的足跡已遍布各行業(yè),公務(wù)員、銀行、外貿(mào)、外企、房地產(chǎn)、航空、出國(guó)、家族生意,還有我現(xiàn)在從事的教育行業(yè)。畢業(yè)以后,大家見面的機(jī)會(huì)少之又少,只能偶爾在q群上聊聊,再關(guān)注一下他們的微博、空間,以此來跟上大家生活的步伐。深夜了,蘇寧的木木班長(zhǎng)才剛剛加班完畢搭上從廣州到佛山回家的地鐵;上周末監(jiān)考回來,我在q群里大吼了一聲“這已經(jīng)是我連續(xù)第11天的工作日了”,然后在碧桂園工作的番茄同學(xué)默默地回復(fù)了一句,“我已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)多月沒有休息了好不好”,再加一個(gè)鄙視的眼神;最瀟灑的是大兵林風(fēng),負(fù)重五公里,臉色蒼白,全身無力之后還能感受一呼一吸的美好,還會(huì)認(rèn)為腿抽筋的感覺是那么的可

2、愛;最羨慕的是同行楷子老師,工作以后還能繼續(xù)追逐自己的音樂興趣和音樂夢(mèng)想,還能享受臺(tái)上聚光燈的照射。 每當(dāng)跟別人聊起自己的職業(yè),都會(huì)引來這樣的感嘆:當(dāng)老師多好??!工作穩(wěn)定,壓力又少,又有寒暑假,待遇也不錯(cuò)!就連搭個(gè)的士都會(huì)被司機(jī)師傅嘮叨:老師好??!我聽說東莞的老師都有十萬多年薪的吖!現(xiàn)在的老師待遇就跟公務(wù)員差不多的吖!你別跟我說教師待遇不夠公務(wù)員好,現(xiàn)在政策都說了!你以為我不知道.每每這時(shí),我只能微微一笑,然后保持沉默,然后在心理默默念叨,只有老師才懂老師的心酸,只有老師才懂老師的累。 今天有同事轉(zhuǎn)發(fā)了一篇給教育部長(zhǎng)袁貴仁的一封信,一位初中語文老師兼班主任給袁部長(zhǎng)算了一下他每年要完成的“作業(yè)”

3、:129600字的教案、4400字的教學(xué)計(jì)劃總結(jié)論文、21600字的聽課記錄、2400字的試卷分析、4400字的班主任工作計(jì)劃總結(jié)論文;作業(yè)批改12000本次、授課742節(jié)等等。我這里列舉的只是數(shù)據(jù)中的一部分。還有許多無法準(zhǔn)確量化的工作,如參加各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)、處理班長(zhǎng)各種矛盾和糾紛、組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)、班級(jí)日常管理等等。這位老師在文章中感嘆道,“我才真正明白為什么長(zhǎng)久以來我再也沒有發(fā)現(xiàn)生活中的美,為什么現(xiàn)在的中小學(xué)教師普遍缺乏生活的熱情和激情,為什么現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏想象力和創(chuàng)造力,因?yàn)椋F(xiàn)在的教師連靜下心來思考的時(shí)間都沒有!” 也許這篇文章對(duì)某些老師來說有點(diǎn)言過其實(shí),對(duì)另外一

4、些老師來說可能分量還不夠重,不足夠說明當(dāng)今老師的壓力,但無疑這篇文章還是向我們表達(dá)了當(dāng)老師的累。教書可以很累人。教師沒有不感到累的,我們的累,一方面是工作的累,比如備課、批改作業(yè)、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)等等;另一方面是操心的累,操心學(xué)生的成績(jī)、操心學(xué)生的心理健康、操心學(xué)生的成長(zhǎng)困惑、操心班級(jí)的集體發(fā)展等等。忙碌的工作有時(shí)令人有種窒息的感覺。這一學(xué)期,學(xué)校為我們每個(gè)老師都買了一本嚴(yán)育洪老師寫的這樣教書不累人,這本書給了我很多啟示,也改變了我很多的想法。我知道了在教育教學(xué)中:教師不要太像教師,應(yīng)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師,教師的“師范”只能成為學(xué)生自主展的外力,我們要讓學(xué)生在學(xué)校與課堂中實(shí)現(xiàn)“我的地盤我做

5、主”的美好愿望;上課不要太像上課,應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的功課,有效的教學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是必須的一個(gè)不少,沒用的一個(gè)不多。高效課堂的靈魂是:相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生;學(xué)生不需要太“圓滿”的知識(shí),有時(shí)“圓滿”的教學(xué)反而會(huì)讓學(xué)生“缺鈣”,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)天生好奇,他們的需要就是想探索知識(shí)的奧秘。留個(gè)缺口給學(xué)生,實(shí)際上,這是一種教育的智慧,是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。讀著,品著;品著,想著。嚴(yán)老師具有敏銳的觀察力,他客觀地闡述著對(duì)當(dāng)今教育和教師現(xiàn)狀的分析,令我受益匪淺??赐赀@本書,我的心情久久不能平靜,既然我們選擇了這個(gè)職業(yè),我們也沒有能力改變這個(gè)職業(yè),我想我們就應(yīng)該義無反顧地做好這項(xiàng)

6、工作。怎樣教書才能不累人呢?我覺得首先,我們要把自己的工作當(dāng)作樂事,做一個(gè)快樂的老師。其次,我們要保持平和的心態(tài)。心態(tài)決定一切,如果我們每天都心存抱怨,心懷厭煩,那么世界上的一切在我們的眼睛里都會(huì)看不順眼,一切工作都會(huì)索然無味,工作也就不會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。第三,我們要多欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,多想想學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),那么再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)是可愛的。第四,我們還要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌,很多時(shí)候在辦公室忙不完,還得回家接著繼續(xù)忙。我們不妨忙里偷閑,偶爾自我調(diào)節(jié)一下,比如邊聽音樂邊備課,雙休課余打打球,讓大腦適當(dāng)調(diào)節(jié)一下。 前幾天剛讀到文藝大師豐子愷先生的一句話,感觸良多:你若愛,生活哪里都可愛

7、。你若恨,生活哪里都可恨。你若感恩,處處可感恩。你若成長(zhǎng),事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你,是你選擇了這個(gè)世界。既無處可躲,不如傻樂。既無處可逃,不如喜悅。既沒凈土,不如靜心。既沒如愿,不如釋然。畢業(yè)論文答辯開場(chǎng)白尊敬的主持人、評(píng)委老師:早上好,我是09春行政管理本科的學(xué)生xxx。我的畢業(yè)論文題目是論我國(guó)城市公共物品及其供給,指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文從確定題目、擬定提綱到完成初稿、二稿、三稿到最后的定稿,得到了x老師的精心指導(dǎo),使我很快掌握了論文的寫作方法,并在較短的時(shí)間內(nèi)完成了論文的寫作。不論今天答辯的結(jié)果如何,我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng),感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。首先,我想談?wù)?/p>

8、這個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的突飛猛進(jìn),國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)界限漸趨模糊,但卻使國(guó)家次級(jí)的經(jīng)濟(jì)形式城市經(jīng)濟(jì)的重要性日漸突出起來,城市之間的競(jìng)爭(zhēng)正成為國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)的重要依托。世界各國(guó)(地區(qū))政府都正積極致力于培育和提高城市競(jìng)爭(zhēng)力,而城市公共物品的供給則是推動(dòng)城市競(jìng)爭(zhēng)力提高的重要因素,城市公共物品的供給理所當(dāng)然地受到了各國(guó)(地區(qū))政府的高度重視。在二十一世紀(jì)的今天,城市化不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)支撐點(diǎn),也是增進(jìn)國(guó)民福利的重要手段,若處理不當(dāng)則會(huì)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的障礙。未來10幾年,中國(guó)城市化將進(jìn)入從40%發(fā)展到70%的國(guó)際公認(rèn)的加速發(fā)展時(shí)期。隨著中國(guó)城市化進(jìn)程的日益加快,如何

9、在新的形勢(shì)下,實(shí)現(xiàn)城市公共物品有效地供給以滿足城市發(fā)展的需要,成為我們當(dāng)前急需解決的重大問題。為此,研究我國(guó)城市公共物品的問題,具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。于是最終將論文題目定為論我國(guó)城市公共物品及其供給。其次,說說文章的具體結(jié)構(gòu)。論文闡述了城市公共物品的定義及特點(diǎn),分析了我國(guó)城市公共物品供給不足的現(xiàn)狀及城市公共物品供給方式,著重探討目前提高我國(guó)城市公共物品供給的方法:樹立“公共財(cái)政”觀念,轉(zhuǎn)變政府職能 ;加快投資融資體制的改革,加大對(duì)城市公共物品的投資 ;改進(jìn)政府對(duì)公共物品生產(chǎn)的管制方法 ;發(fā)揮市場(chǎng)與社會(huì)的力量,形成供給主體多元化格局等。只有切實(shí)做好對(duì)城市公共物品的供給,才能使公共物品滿足城市公眾的需要,更有效地為社會(huì)和民眾服務(wù)。唯有如此,和諧社會(huì)的建設(shè)才會(huì)事半功倍。我想談?wù)勥@篇論文存在的不足:限于各種條件的制約,使得本論文對(duì)城市公共物品的供給方式探索不夠深入,還需要繼續(xù)進(jìn)行思

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