大學(xué)英語B34課程大綱

1、課程代碼制訂人制訂日期修訂人修訂日期審定人(組)審定日期000040a/000041a楊遠(yuǎn)2013-09楊遠(yuǎn)2013-09大學(xué)英語b3-4教學(xué)大綱學(xué) 分：4學(xué) 時：60適用專業(yè)：各專業(yè)（財經(jīng)大類專業(yè)和藝術(shù)大類專業(yè)除外）一、 課程定位1. 課程性質(zhì)大學(xué)英語b是各非英語專業(yè)（財經(jīng)大類專業(yè)和藝術(shù)大類專業(yè)除外）學(xué)生的必修課，屬院公共平臺課程。高職高專教育培養(yǎng)的是技術(shù)生產(chǎn)服務(wù)等領(lǐng)域內(nèi)的高素質(zhì)技能型專門人才，在我國對外交往日趨頻繁，世界全球化特征愈發(fā)明顯的背景下，高職高專的學(xué)生有必要具備一定的英語語言能力，同時需要對英語國家文化有所了解，從而為以后在職場環(huán)境下從事與英語語言有關(guān)的交際活動打下基礎(chǔ)；通過語言

2、類課程的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練，也可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)并樹立正確的世界觀。2. 課程作用本課程的主要作用，是通過英語語言知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練，為學(xué)生夯實第二語言基礎(chǔ)，同時提高學(xué)生的人文素質(zhì)和言語修養(yǎng)。同時通過教學(xué)手段，使得學(xué)生能將課程中所學(xué)知識和所練技能，遷移到日后的工作過程中去，在一定程度上解決工作中出現(xiàn)的用英語進(jìn)行溝通的問題，保證財經(jīng)類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，同時體現(xiàn)我院“厚基礎(chǔ)，強(qiáng)素質(zhì)，重技能”的人才培養(yǎng)規(guī)格總要求。3. 課程任務(wù)本課程的任務(wù)是經(jīng)過兩個學(xué)期60學(xué)時的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在各職業(yè)涉外交往中所必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，同時進(jìn)一步強(qiáng)化語言技能，特別是口語技能，同時提高自主學(xué)習(xí)能

3、力、掌握一定的學(xué)習(xí)策略，具備一定綜合文化素養(yǎng)和正確的文化觀，價值觀，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際交流的需要。二、 課程設(shè)計1. 課程設(shè)計理念 本課程是大學(xué)英語的拓展部分，與大學(xué)英語基礎(chǔ)部分共同組成大學(xué)英語的課程體系； 拓展部分的課程，主要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為主，兼顧語言學(xué)習(xí)； 在培養(yǎng)方法上，強(qiáng)調(diào)以人為本，以能力為本位，突出職業(yè)核心能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練； 加強(qiáng)第二課堂的建設(shè)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)； 在課程實施過程中，堅持學(xué)做合一，教學(xué)合一，將知識和技能充分融合，將教與學(xué)的過程緊密聯(lián)系； 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的控制，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)； 堅持多元評價模式，堅持形成性評估在課程評價中的作用；2.

4、課程設(shè)計思路本課程主要分為課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)兩大部分。在課內(nèi)學(xué)習(xí)范圍內(nèi)： 主要通過社會調(diào)研報告和人才培養(yǎng)需求分析，確定了職場環(huán)境中所需要的8個主要素質(zhì)，并以此構(gòu)建基本教學(xué)單元，在每個單元中，按照語言技能的輸入，習(xí)得，輸出，運(yùn)用為主線安排教學(xué)材料； 在教學(xué)材料的運(yùn)用上，以職場素質(zhì)培養(yǎng)為主，語言訓(xùn)練和認(rèn)知為輔； 在語言技能方面，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生口語表達(dá)能力。在課外學(xué)習(xí)中： 以每個單元所涉及的職場素質(zhì)為基礎(chǔ)，設(shè)計靈活多樣的課外活動或者任務(wù)，突出學(xué)生的反思和實踐； 通過第二課堂，社會實踐等活動，提高學(xué)生對職場素質(zhì)的理解； 加大課后口語訓(xùn)練力度，強(qiáng)化口語訓(xùn)練目標(biāo)。三、 課程目標(biāo)（一）知識和能力目標(biāo)：1.

5、按照基礎(chǔ)階段的要求，進(jìn)一步達(dá)到高職高專英語教學(xué)要求和高校英語應(yīng)用能力等級考試所規(guī)定的詞匯知識，語法知識；2. 按照基礎(chǔ)階段的要求，進(jìn)一步加大訓(xùn)練力度，達(dá)到高職高專英語教學(xué)要求和高校英語應(yīng)用能力等級考試所規(guī)定的聽，讀，寫的能力要求；3. 口語能力：能在典型的社交和職業(yè)場景中，用常用和典型的表達(dá)法，基本清晰和正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。（二）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)： 本課程著重培養(yǎng)學(xué)生工作興趣，責(zé)任心，誠信，勤奮奉獻(xiàn)，團(tuán)隊合作，效率效果，時間管理和學(xué)習(xí)創(chuàng)新八大方面的職場素質(zhì)。四、 課程內(nèi)容1. 內(nèi)容選取 本課程的教學(xué)內(nèi)容選取，主要是按照教育部高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行），按照高職教育和我院人才培

6、養(yǎng)的總要求，并結(jié)合我院學(xué)生的具體特點(diǎn)選定。課程的教學(xué)內(nèi)容力求體現(xiàn)職場環(huán)境中的主要素質(zhì)素養(yǎng)。力求所選擇的職場素質(zhì)能力具有典型性。2. 內(nèi)容組織與安排（1） 內(nèi)容組織：以單個的職場素質(zhì)為基礎(chǔ)，每個單元由閱讀材料引入主題，在完成由易到難，循序漸進(jìn)的語言技能（包括聽說讀寫）任務(wù)后，進(jìn)行有關(guān)職場素質(zhì)的反思和討論。（2） 內(nèi)容安排：每學(xué)期教學(xué)周為15周，每學(xué)期30課時，整個基礎(chǔ)部分的課時共60課時； 原則上每個單元教學(xué)課時為6課時，其中口語和聽說訓(xùn)練不得少于2課時。 課程教學(xué)進(jìn)度表：周課時教學(xué)內(nèi)容第一學(xué)期12課程介紹，學(xué)習(xí)方法介紹，英語學(xué)習(xí)資源介紹。1-46工作興趣5-76責(zé)任心8-116誠信12-156

7、勤奮奉獻(xiàn)162期末復(fù)習(xí)總結(jié)第二學(xué)期12第一學(xué)期課程總結(jié)，第二學(xué)期課程安排1-46團(tuán)隊合作5-76效率效果8-116時間管理12-156學(xué)習(xí)創(chuàng)新162期末復(fù)習(xí)總結(jié)注：因每學(xué)期中有假期，故按照16周計算課時五、 實施建議1. 教材選用與編寫新職業(yè)英語-職場素質(zhì)英語 徐小貞總主編 外語教育與研究出版社； 建議配套教輔書籍主要包括：新職業(yè)英語-職業(yè)英語交際手冊。2. 教學(xué)方法與手段 按照基礎(chǔ)部分的教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)語言技能訓(xùn)練。在培養(yǎng)讀、聽、說、寫、譯各項技能時，既要強(qiáng)調(diào)掌握和應(yīng)用語言知識的準(zhǔn)確性，又要注意應(yīng)用語言時的流利程度和得體性。 外語學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。課堂是學(xué)生語言實踐的重要場所

8、。課堂教學(xué)不僅要擴(kuò)大學(xué)生的語言知識，加強(qiáng)和提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。要讓學(xué)生懂得外語課是一門實踐課，要求學(xué)生主動參與，積極實踐，不斷積累，持之以恒。在教學(xué)過程中，需要針對不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計和采用不同的教學(xué)方法。 根據(jù)本課程的設(shè)計思路和理念，建議多情景教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法。 要積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機(jī)，使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)、不受時間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。在技術(shù)上應(yīng)體現(xiàn)交互性、可實現(xiàn)性和易于操作性。另外，在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，也要充分考慮和合理繼承現(xiàn)有教學(xué)模式中的優(yōu)秀部分。 本課程的教學(xué)

9、應(yīng)體現(xiàn)英語教學(xué)的實用性、文化性和趣味性融合的原則，應(yīng)能充分調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性，尤其要確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。3. 課程資源開發(fā)本課程的教學(xué)資源主要包括既有資源和自選資源兩類。既有資源指的是教師和學(xué)生已經(jīng)共同擁有的教學(xué)資源，包括紙質(zhì)，電子音像資料等；自選資源是指教師針對具體教學(xué)內(nèi)容，從課本以外的渠道選取的資料。教師在教學(xué)過程中，要注重自選資源的選擇和積累。在選擇資源的過程中，既要注意內(nèi)容的趣味性，時代性特征和語言的純正，地道，同時也要注意價值觀的引導(dǎo)，以防對學(xué)生思想有害的材料走入課堂。課程資源確定后，要注意選擇合適的呈現(xiàn)方式，利用網(wǎng)站，課件，博客，幻燈片，實訓(xùn)手冊等形式，力求

10、和教學(xué)內(nèi)容相得益彰，相輔相成，不能喧賓奪主，剝奪既有資源的地位。教師除了自己選擇教學(xué)資源外，要積極培養(yǎng)學(xué)生自己找資料學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，充分利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等渠道，獲取與學(xué)生能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資料。4. 訓(xùn)練安排 本課程的訓(xùn)練內(nèi)容包括課內(nèi)訓(xùn)練和課余訓(xùn)練兩類。課內(nèi)訓(xùn)練主要是在課程教學(xué)過程中，在規(guī)定教學(xué)時間內(nèi)，以多種方式讓學(xué)生訓(xùn)練所學(xué)內(nèi)容，包括課堂聽寫，課堂討論，及時翻譯，課內(nèi)對話訓(xùn)練，課內(nèi)讀寫訓(xùn)練，語法練習(xí)等。 課余訓(xùn)練主要通過自主學(xué)習(xí)平臺和其他手段完成。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)平臺主要完成教師通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布置的各類學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，并自主利用平臺內(nèi)的語言學(xué)習(xí)資源。學(xué)生還需要通過實訓(xùn)手冊，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練內(nèi)容。 開展豐富多彩的英語課外活動有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。對于職場素質(zhì)部分而言，要多創(chuàng)造讓學(xué)生能體驗職場素質(zhì)的環(huán)境和活動，讓學(xué)生在較為真實的氛圍中，進(jìn)一步磨練語言技能，體會職場素質(zhì)的真正含義，并自覺的轉(zhuǎn)化為個人的品格和素養(yǎng)。六、 考核方式1. 考核方式本課程為考試課，考核方式分為過程性考核和終結(jié)性考核兩類，過程性考核和終結(jié)性考核均采用百分制。2. 考核內(nèi)容本課程的過程性考核主要考察學(xué)生課內(nèi)和課外完成教師布置或規(guī)定的