人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《迷彩服》教學(xué)反思

1、迷彩服教學(xué)反思迷彩服是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六課。它主要是通過對(duì)動(dòng)物的基本認(rèn)識(shí)和對(duì)花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動(dòng)物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。 迷彩服這一課是屬于3年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中造型、表現(xiàn)，設(shè)計(jì)、應(yīng)用的這一內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，觀看不同材料的效果，通過看一看，畫一畫，做一做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手操作能力。同時(shí)讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)想象，充分表現(xiàn)出自己最感興趣的動(dòng)物和愛好，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 孩子們對(duì)一些新穎

2、的物體注意力很容易集中和對(duì)一些動(dòng)物的喜愛非常熱心，為了使學(xué)生快速走進(jìn)課堂中，我先展示了戰(zhàn)士穿著迷彩服的圖片，通過同學(xué)們的回答以及我的解答，繼續(xù)引入課題。為了進(jìn)一步吸引孩子眼球，我準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲，導(dǎo)入語：“小朋友們，快來呀！森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們都想穿上一件新穎、別致的迷彩服參加聯(lián)歡會(huì)。動(dòng)物們高興極了，但是它們有些擔(dān)心：誰來為它們?cè)O(shè)計(jì)制作服裝呢？我想你們一定會(huì)愿意幫助它們嗎？我想你們一定不會(huì)讓它們失望的。我提前制作好半成品，通過邀請(qǐng)幾位同學(xué)上來完善作品，從中學(xué)習(xí)到幾種不同的制作方法、不同的動(dòng)物圖案構(gòu)成。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手操作能力。

3、同時(shí)讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)想象，充分表現(xiàn)出自己最感興趣的動(dòng)物和愛好，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 孩子們對(duì)一些新穎的物體注意力很容易集中和對(duì)一些動(dòng)物的喜愛非常熱心，為了使學(xué)生快速走進(jìn)課堂中，我先展示了戰(zhàn)士穿著迷彩服的圖片，提問孩子們：“請(qǐng)問戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆┟圆史?？小?dòng)物身上的斑紋又有什么作用呢？”通過同學(xué)們的回答以及我的解答，繼續(xù)引入課題。為了進(jìn)一步吸引孩子眼球，我準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲，導(dǎo)入語：“小朋友們，快來呀！森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們都想穿上一件新穎、別致的迷彩服參加聯(lián)歡會(huì)。動(dòng)物們高興極了，但是它們有些擔(dān)心：誰來為它們?cè)O(shè)計(jì)制作服裝呢？我想你們一定會(huì)愿意幫助它們嗎？我想你們一定不會(huì)讓它們失望的?！?以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。當(dāng)同學(xué)們開始制作時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)。對(duì)課堂中完成作品的同學(xué)給予展示機(jī)會(huì)，指出優(yōu)點(diǎn)以及不足。通過對(duì)同學(xué)們不同的制作方法以及色彩感、構(gòu)圖等問題的指導(dǎo)，讓學(xué)生繼續(xù)完善作品，學(xué)到知識(shí)。課的最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)動(dòng)物方面的思想教育，