《過大年》說課

1、過大年說課（黑龍江九年義務(wù)教育地方課程人文與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)）【教材分析】 1.教材的地位及作用1本課教材是第三單元第一課。本單元介紹了我國(guó)豐富多彩的節(jié)日：傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念性節(jié)日以及獨(dú)特的節(jié)日慶祝方式。重點(diǎn)介紹了春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和新習(xí)俗。2.新春佳節(jié)是孩子們向往和喜愛的節(jié)日。課文圖文并茂，介紹了春節(jié)的一些習(xí)俗?！爸R(shí)窗”，介紹了春節(jié)的來歷及習(xí)俗，課文主體內(nèi)容介紹了過去過年的習(xí)俗、少數(shù)民族習(xí)俗有傳統(tǒng)到現(xiàn)代的漸進(jìn)的新形式。圖片和文字介紹，學(xué)生能夠感受到節(jié)日習(xí)俗的變遷是因?yàn)槿藗冇^點(diǎn)的改變、生活方式的轉(zhuǎn)變以及節(jié)日功能的轉(zhuǎn)化；“體驗(yàn)活動(dòng)”給學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新提供平臺(tái)，也是解決問題、合作與交流水平培養(yǎng)的重要途徑。本課

2、也是實(shí)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的好教材。2.教學(xué)目標(biāo)1.了解春節(jié)的習(xí)俗，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感。2通過各種信息的收集和整理，提升學(xué)生水平素質(zhì)。3.通過體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)。4.了解春節(jié)習(xí)俗的變遷，使學(xué)生感受到人們生活方式的變化和社會(huì)的發(fā)展，促動(dòng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的親近與注重，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解春節(jié)的習(xí)俗，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。2.將新舊習(xí)俗對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)的發(fā)展、人們生活方式的變化?！緦W(xué)情分析】根據(jù)我的調(diào)查得知，學(xué)生非常喜愛春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，但是很多學(xué)生不知道過年的相關(guān)傳說。所以我在網(wǎng)上下載了關(guān)于“年的傳說”的相關(guān)圖片。關(guān)于過

3、去人們過年的習(xí)俗，學(xué)生也是知之甚少。我設(shè)計(jì)制作了14張幻燈片，便于學(xué)生了解和思考。學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的過年方式比較熟悉。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，收集信息已經(jīng)成為了一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠收集到一些有用的信息。因?yàn)樯瞽h(huán)境的局限，學(xué)生對(duì)少數(shù)民族過春節(jié)的方式不是很了解，農(nóng)村孩子去飯店吃年夜飯的少，出去旅游過年的幾乎沒有。學(xué)生會(huì)樂于參與“體驗(yàn)活動(dòng)”，課堂氣氛也會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)中達(dá)到高潮?！窘虒W(xué)策略】本課教學(xué)主要以觀看圖片和視頻課件，來激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)生思考。采用小組合作及個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合；課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合；觀看圖片、視頻與語(yǔ)言表述相結(jié)合；知識(shí)的傳授與學(xué)生合作探究相結(jié)合?！窘虒W(xué)流程】整節(jié)課分為六個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行

4、。一、情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)：上課伊始，我播放春節(jié)視頻片段，欣賞經(jīng)典畫面。問學(xué)生：這是什么時(shí)候？你喜歡過年嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的原因，也就是一些過年的習(xí)俗。接著我利用多媒體出示圖片，介紹春節(jié)的起源和春節(jié)名稱的變遷，欣賞春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。由此導(dǎo)入主題：今天我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的春節(jié)，一起去了解春節(jié)的相關(guān)傳說和習(xí)俗。二、交流信息，獲取新知環(huán)節(jié)我多媒體出示圖片，引發(fā)學(xué)生思考過年的傳說，并追問你是怎么知道的？意在提升學(xué)生綜合收集信息和處理信息的水平。 一起與學(xué)生觀看關(guān)于年的傳說課件，教師補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)。再課件出示三張慶春節(jié)圖片。教師講解：有很多古老相傳的風(fēng)俗延續(xù)下來。這些習(xí)俗都圍繞著除舊布新，消災(zāi)祈福為中心

5、 。那么你知道過去人們過年有哪些習(xí)俗？學(xué)生帶著老師的問題，整理收集的材料，與同學(xué)交流。小組填寫卡片。在學(xué)生每匯報(bào)時(shí)，每說一項(xiàng)，教師課件出示相關(guān)圖片，并即時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“作為提升學(xué)生綜合收集和處理信息，綜合分析和解決問題，獲取新知識(shí)，交流與合作等水平的重要途徑，使之成為水平素質(zhì)遷移發(fā)展的平臺(tái)”這個(gè)要求。教師完成小結(jié)：“春節(jié)習(xí)俗是生活 中 的 精 華 ， 保 留 了 民 族 文 化 中 最 精 彩、 最 具 代 表 性 的 東 西 ，它 們是 代 代 相 傳 的 文 化 資 產(chǎn) ，凝聚著厚重的傳統(tǒng)文化，反 映 了 民 族 的 傳 統(tǒng) 習(xí) 慣 、 道 德 風(fēng) 尚

6、和 宗 教 觀 念 ， 寄 托 著 整 個(gè) 民 族 的 憧 憬 ， 是 千 百 年 來 一 代 代 歲 月 長(zhǎng) 河 中 歡 樂 的 盛 會(huì) 。 表達(dá)人們除災(zāi)祈福的意愿和對(duì)新生活的企盼和向往?！笔箤W(xué)生意識(shí)到這是我們中國(guó)的民族文化，是寶貴的遺產(chǎn)，從而實(shí)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、欣賞拓展環(huán)節(jié)我這樣過渡：同學(xué)們了解了這么多過年的習(xí)俗，你想知道家鄉(xiāng)的少數(shù)民族是怎樣過年的嗎？因?yàn)樯瞽h(huán)境的局限，學(xué)生對(duì)少數(shù)民族過春節(jié)的方式不是很了解。所以我設(shè)計(jì)制作了5張幻燈片，請(qǐng)學(xué)生欣賞，感受民族大家庭中別具特色的年俗，但在歷史的演變中慢慢融合。四、合作學(xué)習(xí)，升華情感環(huán)節(jié)過渡：“現(xiàn)在我們東北人過年，

7、仍然保留著很多古老的傳統(tǒng)習(xí)俗 。隨著時(shí)代的發(fā)展和人民生活水平的提升，現(xiàn)在人們對(duì)春節(jié)的意義開始了重新的審視和理解。神圣的儀式逐漸被世俗化，春節(jié)的傳統(tǒng)功能發(fā)生了微妙的變化?！苯又姨岢鰡栴}：說一說哪些習(xí)俗延續(xù)到現(xiàn)在？比一比，現(xiàn)在人們過年又有了哪些新形式？這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生小組合作交流。共同填寫卡片。然后匯報(bào)交流：學(xué)生回答，教師放課件（燃爆竹、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、舞獅子、耍龍燈、包餃子、吃年夜飯、看春晚、拜年、收紅包、旅游、逛廟會(huì)、滑雪等圖片，其中春晚片段、放焰火等為視頻材料。）引導(dǎo)學(xué)生想一想為什么過年習(xí)俗會(huì)有所變遷。從而感受到人們生活方式的變化和社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的親近與關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。我適時(shí)小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變遷，人們的需求在變化，春節(jié)習(xí)俗有所變化是很正常的，彰顯了文化活力。再利用課件出示2張外國(guó)人慶祝新年的圖片和聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文親筆書寫的新春賀詞，以此了解春節(jié)對(duì)世界文化的影響，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。五、體驗(yàn)活動(dòng)環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生互相交流一下，你今年打算怎樣過年。再用你喜歡的方式給大家拜個(gè)年吧：互致問候、剪窗花、創(chuàng)編對(duì)聯(lián)、制作賀卡等。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)世界問題的實(shí)踐探究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用并優(yōu)化學(xué)習(xí)方