環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒良好行為習(xí)慣的形成

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒良好習(xí)慣的形成幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段。在這個時期對幼兒實行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和熏陶，會對幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。所以我園非常重視對幼兒實行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、玩教具制作、家園共育等方面，全方位的對幼兒實行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在持續(xù)的探索、實踐、積累過程中，初步總結(jié)出培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的一些有效方法，下面我就從環(huán)境創(chuàng)設(shè)這方面來談一談我園是如何對幼兒實行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的。我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上緊緊圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣這個主題，老師們集思廣益，出主意、想辦法，精心設(shè)計，大膽嘗試。從色彩上、造型上、內(nèi)容上，努力為幼兒營造一

2、個輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。一、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動室是幼兒日常生活的主要場所，所以，我們從大、中、小班幼兒的年齡特點、接受水平出發(fā)。1.墻面：在活動室內(nèi)的墻面我們設(shè)置了常規(guī)墻、主題墻、互動墻。常規(guī)墻是老師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點、易于幼兒接受而創(chuàng)設(shè)的的好習(xí)慣墻飾；主題墻是我們班里展開的好習(xí)慣主題系列活動，如：小班展開的 “爭當小棒將”活動；中班展開的“護綠小衛(wèi)士”活動；大班展開的“小小雷鋒我最棒”“黨啊親愛的媽媽”等主題活動，使抽象的文明禮儀知識在幼兒頭腦中形象化、具體化。班內(nèi)的互動墻我們設(shè)置了“好孩子”、“好習(xí)慣”、“誰最棒”等動態(tài)墻飾和評比欄，讓幼兒隨時都能

3、感受到良好行為習(xí)慣的感染和教育。 2.地面：為了使孩子們餐后搬小椅子時坐在邊上自選玩具時整齊有序，老師們在地上貼上線，孩子們在放小椅子時知道小椅子的兩個后腿挨在線上，并且在線前粘貼了一個蘋果，提示幼兒擺放小椅子的起始點，這樣小椅子就擺放整齊啦；為了便于孩子們在洗手前后就把小椅子擺放整齊 ，老師在地上粘貼上橫線，讓小椅子的后兩條腿貼著線擺放，這樣小椅子擺放的就會很整齊啦；為了桌子擺放整齊，我們在桌子四條腿下面粘上小圓點，這樣就能使桌子定位，孩子們隨時檢查桌子是否擺放整齊。 3.桌椅、床：在小椅子面和椅子背的中間位置貼上小標記，提醒幼兒在搬放小椅子時，必須雙手觸摸到小點，達到雙手搬放的目的；在桌子

4、上粘上小豎線，小朋友插小椅子時，前后小椅子扶手對準小豎線，和兩側(cè)的桌子上小豎線對齊，這樣就保證了兩個平行而坐的兩個小朋友之間的距離；每當小朋友上床時，老師引導(dǎo)中班、小班幼兒面對右側(cè)床幫上粘貼的小笑臉，大班幼兒面對右側(cè)床幫上粘貼的“右側(cè)臥”的漢字，這樣幼兒在午睡時就能逐漸形成面向右側(cè)臥的姿勢，形成良好的午睡習(xí)慣；在上床時，幼兒根據(jù)床側(cè)小腳丫的圖示上床，這樣可避免幼兒亂上床的現(xiàn)象，使幼兒能夠從下鋪幼兒的腳底下上床。4.活動區(qū)：在圖書區(qū)中，小班在圖書、書架上貼上相對應(yīng)的小動物圖片；中班把不同數(shù)量、顏色的圓點貼在圖書圖書適合的位置，然后在書架上貼上相對應(yīng)的數(shù)字，及大小適宜的線條；大班把每本圖書上面貼上

5、加減算式，然后在書架的每一層上面貼上相對應(yīng)的得數(shù)，及大小適合的線條，這樣在幼兒收區(qū)時能引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)，把圖書擺放整齊。在投放圖書時，為每本圖書的右下角粘貼標記，指導(dǎo)幼兒一頁一頁的翻看；活動區(qū)的活動不但為幼兒個性發(fā)展提供了機會，而且是幼兒習(xí)得活動規(guī)則的重要途徑，在區(qū)域活動中，我們請小朋友來制定活動區(qū)的規(guī)則，采納幼兒的合理建議，并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和觀點，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，把他們自己指定的規(guī)則，讓他們用繪畫的形式表現(xiàn)出來，粘貼在活動區(qū)墻上。使幼兒在這個過程中得到啟發(fā)，受到教育。在制定規(guī)則的過程中，培養(yǎng)了孩子們專注工作，獨立思考的良好習(xí)慣。先在我們一把孩子們制定的規(guī)則整理成書；在各

6、個班級中，在圖書角投放大量學(xué)習(xí)禮儀的故事書，讓幼兒在閱讀的同時，感受角色榜樣的引領(lǐng)。二、盥洗間環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒絕絕大部分的生活環(huán)節(jié)內(nèi)容都是在盥洗間完成的，為了讓孩子們養(yǎng)成不浪費、不擁擠、講衛(wèi)生等良好生活習(xí)慣，老師們想出了很多有效的方法。如：1.如廁：在盥洗間大便池兩側(cè)貼上小腳印或指示箭頭，提醒兩個幼兒上下的方向，懂得文明禮讓；為了便于幼兒在大小便時，自己能夠知道抽取多少長度的紙張，教師在抽紙箱下面貼長、短兩條線段，小便抽到短線處；大便抽到長線處，避免浪費。2.洗手：為了讓孩子們在洗手時節(jié)約用水，用小水流洗手，小、中班教師在水龍頭上系上漂亮的絲帶控制水流兒；大班教師在水龍頭下面用小橫線提示幼兒提起

7、截門的水準。3.喝水：在喝水的環(huán)節(jié)中，幼兒可根據(jù)地面粘貼的水滴標志站在適宜的位置，根據(jù)地上的小標志排隊等候接水，并且根據(jù)箭頭指示幼兒從哪個方向去接水，接完水后從哪個方向離開去喝水，這樣能夠使幼兒有秩序的飲水；為了讓小朋友把水杯擺放整齊，老師在小水杯格的中間貼上標記，這樣水杯就擺放整齊啦。四、室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)在室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們根據(jù)幼兒的興趣和愛好，將各種好行為，好習(xí)慣的圖片、照片結(jié)合起來，張貼在樓道內(nèi)，各種設(shè)施旁邊，在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地的提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.樓道：為充分發(fā)揮環(huán)境的隱性指導(dǎo)作用，我們用圖文并茂的形式把孩子之間、孩子與成人之間文明交往的照片與對話布置在大音符上

8、，張貼于大廳中，指導(dǎo)幼兒如何與人交往。樓道故事墻上，讓那熱情待客的小豬，彬彬有禮的小雞，助人為樂的小花貓等形象深深吸引、感染著幼兒。將常用禮貌用語貼在大班通過的樓梯上，時時提示孩子。樓道墻面上張貼團結(jié)友愛的圖畫并配以朗朗上口的兒歌，孩子們在誦讀時起到了強化作用；我們選取了較經(jīng)典的具有教育價值的成語故事圖片，懸掛在樓道內(nèi)，老師給孩子們講故事，家長給孩子們講故事，形成了家園共同的一致教育，孩子們能把“孔融讓梨”等許多故事講的滾瓜爛熟并形成自覺的良好行為；大班幼兒進行“良好的行為習(xí)慣”畫展，孩子們的畫粘貼在墻壁上，孩子們的畫是他們學(xué)習(xí)、生活、游戲的縮影。他們的畫生動、有趣，并能喚起他們對良好行為習(xí)慣的進一步認識和了解。2.操場：孩子們每天要做“圈操”，我們把紙箱盒里方有一個橫著的藤圈，指示幼兒做完操后按照指示標示順序放好藤圈；大班幼兒在進行戶外區(qū)域體育活動時，需要孩子們自己擺放活動器具，在擺放使我們在每種器具的起始地下方粘貼了固定的標志，這樣孩子們就知道從什么地方可以擺起，避免了亂擺放的狀況，而且可以擺得特別快，使游戲活動能夠有序的進行。在戶外活動時戶外器具的擺放位置我們進行嚴格的要求：把每個器具的照片粘貼在戶外操場上的固定位置上，孩子們在活動后收拾整理器具時，就會按照每個器具粘貼的固定位置去擺放，