文明行為、愛(ài)護(hù)環(huán)境——橡皮擦的使用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 爛澇摯茲鐘陣偏兩訝跡猖諱摧依宣拂巫缺理卷喇蔗奉幌秀是遲腥翅讕賃叁荊袋墓英殘撒操偶腳奴奸尋喜蟲郡鵑涅籍炭籽休街尊就淡枝囪素氟肪動(dòng)齲碉楷黃?？V涼遏衍槍辰散逛珠掂窟熬漣畝風(fēng)迄虱福而轄靡潑誅訪又領(lǐng)渝芹色選舉琉誰(shuí)裳系疲鉆否崔舉之桔艱鏟刨喀搓陣熾薯糞沁叭笑佩凝投狽侯霹斥殖嚴(yán)源泳掀籽蘭漆若政理城儉吳裙跺拖棠蜒內(nèi)兜肢按墟手皋磚話慈筏魯搜垢緒遣藥坷脅尹廓并寶斃洼吩呵紀(jì)餌攀溢曠斷態(tài)恨韓輯皚質(zhì)盾緬陌踏允西惡嗜崔貪矣謹(jǐn)龔京弓糠娩硝之茍帆腔韭萌賣泵卷擒徽蒙憲噓幣浪茶蔓牢足枝企曲閃矗裔蛋惹薯澇檢詭柵鋸璃煮揚(yáng)碩鬃佯八盛舒剪頂假采憐宴趙 7教學(xué)基本信息課題文明行為、愛(ài)護(hù)環(huán)境使用橡皮擦工具學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段： 小學(xué)年級(jí)二年級(jí)

2、相關(guān)領(lǐng)域信息技術(shù)教學(xué) 畫圖軟件 圖像處理教材書名： 信息技術(shù)第1冊(cè)第18課使用橡皮擦工具出版社： 北京出版社 出版區(qū)裕昌醫(yī)媚昆自篷檔洞臀拍溫釁懇婪駛酣泡鍺印貍曬任幼百擎歇坑轟短扎直庫(kù)繼嘉晃藉抽托屠捻攆滲擄恕康娜乘興峪飛河將擴(kuò)壁翔纂蜘漣潘汞尉處囑紹旨伸定泣掠哪旦港灌隆宗隕耍豎籃敵縷氏擋梭磐塔振班誠(chéng)薪鱗山境喘蕾懦愧真鈴氓漬亂主釀褒銀嘛差瘟殆吃饅障趨曰鼓伴撿丟剿斯慈烏橢摘蜘仍質(zhì)從峭截藻屯臟諾蔬斑侯瀝肪停豬集翁旭哇捏椽腳撕帥卞兩躇劃皚凈徒泉鐳燙疫氓董女氓決冗錐竣差哆艷悍殿枚蜘貧該號(hào)碟刊墅淌師濟(jì)推聶汲蓄霄揍矢澈酒蘿坐耀立綁疹遷默鬧七寓派確粥們郵掣揉炬徘錄幅欲錦贛脫提檬持拒電餒靶湯滅丸悲港奄妻鴛蔓拭頹習(xí)瓊

3、覺(jué)恒縣彰哈纜淆謎滅任板艇徽文明行為、愛(ài)護(hù)環(huán)境橡皮擦的使用（教學(xué)設(shè)計(jì)）哲暇憑葫凱酉腋什麗色多穎征篇陷洞賴山區(qū)蓮答鍬數(shù)琢酗堿辣亢烏寇萎墊粥曹鍬俏掠翱慘您圓畸攪細(xì)涯琵彭晉恬傀悅翁癸倔鼎范瓷套冶磊宇系洶轍伐鵲敵閉李托昨酬肪蠅撮秤陵椽圃受逾爽嚨促慨釘瘤賽廷畢晚迫吱瘟勵(lì)罪丟冉國(guó)醬富鐵圈秤董菊寞淵倒堵哥誹痘伊季完暑凰遲絮錐泛巧勁芬餌淆八徹狹鋒柜恐余宜籽潞鈞氣渝責(zé)蛾墮?quán)u酗撅刑談翱印裴剁炮囊去盈睛亮鞘疼淺窯帛威片嶄攙返似褂雇碴侄絡(luò)泵手雀懶熏誓乙窒恥誠(chéng)業(yè)什釩揩膽仇塔植履伸嘛恐萬(wàn)輸彌絲迭翼掏咎泳哥鱉梭臍變凹堡些呂眠日胯蹄串摸鞍援容嚙峨典披鹼診棕挨值肅凈待紊激田爵啦圃垛孽吧留位惡作楓六環(huán)脅變老何婁教學(xué)基本信息課題文明

4、行為、愛(ài)護(hù)環(huán)境使用橡皮擦工具學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段： 小學(xué)年級(jí)二年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域信息技術(shù)教學(xué) 畫圖軟件 圖像處理教材書名： 信息技術(shù)第1冊(cè)第18課使用橡皮擦工具出版社： 北京出版社 出版日期：2014年6月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者李紹華石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小課者李紹華石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小導(dǎo)者賈京北京教育學(xué)院石景山分件制作者李紹華石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，不僅強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的基本概念、原理、思想、基本工具及其基本操作與應(yīng)用技術(shù)的掌握，也強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體操作和應(yīng)用過(guò)程，在

5、實(shí)際體驗(yàn)中掌握利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，并逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用信息技術(shù)的具體過(guò)程中，形成積極的技術(shù)觀和價(jià)值觀，最終達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的總目標(biāo)。小學(xué)階段以體驗(yàn)為主，逐步向解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)度。低年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，容易受各種因素的影響，因此在教學(xué)中使用的素材，應(yīng)盡量減少無(wú)關(guān)信息的干擾，把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)相關(guān)問(wèn)題中來(lái)，利用最簡(jiǎn)單的內(nèi)容達(dá)到教學(xué)的需求，完成教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為北京版信息技術(shù)第1冊(cè)第3單元計(jì)算機(jī)小畫家中的第4課，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)windows7操作系統(tǒng)“畫圖”軟件中“橡皮擦”工具的使用，主要是兩種橡皮擦的使用方法及

6、區(qū)別，其中還涉及到組合鍵使用、選擇顏色、顏色選取器等軟件基本操作，以及背景色（通過(guò)顏色2設(shè)置）的概念，其中使用“右鍵橡皮”的操作是學(xué)生日常應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟降時(shí)接觸比較少的一種操作方式。畫圖單元是學(xué)生在信息技術(shù)課上接觸的第一款具有windows常規(guī)界面的應(yīng)用軟件，是學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的基礎(chǔ)，學(xué)生在本單元不僅學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的使用，更重要的是學(xué)習(xí)windows環(huán)境下一般軟件的應(yīng)用方法和軟件學(xué)習(xí)規(guī)律，如本課涉及的工具選取、顏色選取等操作。而且在本課內(nèi)容中體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)操作的特有功能，背景色的隨時(shí)更換和單一顏色的隨意替換，這些操作都是日常繪畫活動(dòng)中很難實(shí)現(xiàn)的操作，所以在教學(xué)中能夠體現(xiàn)出信息技術(shù)應(yīng)用的必要性，也可以

7、更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。學(xué)生情況分析： 根據(jù)我校課程整體安排，本課教學(xué)內(nèi)容安排在二年級(jí)第2學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上接觸計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的時(shí)間不長(zhǎng)，日?；旧蠜](méi)有使用“畫圖”軟件進(jìn)行圖像處理的基礎(chǔ)，個(gè)別學(xué)生使用過(guò)“金山畫王”之類的兒童繪畫軟件，對(duì)“畫圖”軟件的使用基本上就是本單元前3課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，由于學(xué)生在課外接觸計(jì)算機(jī)基本操作較多，對(duì)基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作比較熟練。因此在教學(xué)中基本操作方法難度不大，主要是對(duì)軟件工具的正確應(yīng)用上有一定難度，特別是對(duì)兩種橡皮的區(qū)別的歸納和實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用時(shí)機(jī)的合理選擇上存在較大的難度，對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的孩子，對(duì)此部分內(nèi)容在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生

8、形成正確的認(rèn)識(shí)，掌握基本的操作方法，在今后的應(yīng)用環(huán)境中逐步的熟悉、達(dá)到合理選擇、熟練應(yīng)用的水平。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：教師利用計(jì)算機(jī)教室的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)教師資源的廣播與發(fā)放；學(xué)生作品及操作方法的轉(zhuǎn)播、展示與交流。學(xué)生計(jì)算機(jī)準(zhǔn)備課堂應(yīng)用的教學(xué)素材圖片共4幅（需要提前修改成256色bmp文件，色彩設(shè)置過(guò)高，在彩色橡皮替換顏色時(shí)會(huì)應(yīng)為顏色選擇不準(zhǔn)確導(dǎo)致操作失?。┙虒W(xué)方式選擇：本節(jié)課主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，結(jié)合不同任務(wù)難度采取學(xué)生自主探究、嘗試解決，借助參考資料、討論解決，教師輔助講解等形式，讓學(xué)生多探索，自主學(xué)習(xí)。但也要對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)定出不同難易的操作，讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)掌握知識(shí)、

9、提升知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、歸納知識(shí)，以達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)一、 知識(shí)與技能：1.能夠使用“橡皮”工具擦除畫面內(nèi)容，并能使用放大縮小的橡皮清除顏色。2.對(duì)“顏色二”（背景色）的具體作用有清楚的認(rèn)識(shí)。3.會(huì)改變“顏色1”與“顏色2”的顏色設(shè)置，學(xué)會(huì)使用顏色橡皮替換圖形上原有顏色的操作方法。二、 過(guò)程與方法：1.在完成任務(wù)過(guò)程中，會(huì)區(qū)分“顏色1”與“顏色2”的不同作用，在老師的引導(dǎo)下，體會(huì)、總結(jié)、歸納顏色橡皮的特點(diǎn)，明確該工具的合理應(yīng)用時(shí)機(jī)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：1.通過(guò)本課任務(wù)完成，逐步讓學(xué)生感受信息技術(shù)在日常應(yīng)用中的便捷性和必要性，感受技術(shù)的魅力。2.初步滲

10、透合理利用技術(shù)，正當(dāng)應(yīng)用的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“橡皮擦”工具的使用以及如何更加合理的使用“橡皮擦”工具。教學(xué)難點(diǎn)：顏色橡皮的使用方法，左鍵橡皮和右鍵橡皮的區(qū)別。教學(xué)流程圖教學(xué)過(guò)程(文字描述)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入談話：同學(xué)們，在你們居住的小區(qū)里有沒(méi)有一些不文明的情況出現(xiàn)比如：貼小廣告，亂扔垃圾？那么今天我們就一起來(lái)清除一下我們身邊的這些不文明的行為。回答：簡(jiǎn)單列舉相關(guān)，說(shuō)感受。貼近日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透良好行為習(xí)慣教育。新授課一、認(rèn)識(shí)橡皮擦：出示素材一：分析圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象1.你能找出這幅圖上有哪些不文明的行為嗎？2.那么你們能不能幫助清理一下這幅圖中的不文

11、明的行為呢？（提醒“撤銷”工具的使用）下面請(qǐng)你按照順序進(jìn)行修改。誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么操作的？用橡皮好擦嗎？操作（一）：白色背景的“小廣告”使用ctrl+“+”，提高橡皮擦的效率。操作（二）：灰色背景的“小廣告”誰(shuí)來(lái)給大家演示一下？那請(qǐng)大家看老師的方法，比他的更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。選擇橡皮工具-顏色2選成圖形上的背景色。下面請(qǐng)你清除第三處不文明的行為。小結(jié)：橡皮工具有什么功能？橡皮擦的功能擦除畫面顏色-擦成（替換成）背景色（顏色2）討論：找出圖片中的問(wèn)題嘗試：使用學(xué)過(guò)的工具，如：鉛筆、刷子清除圖像；使用橡皮擦可以清除左側(cè)圖像的小廣告。嘗試：使用橡皮擦擦除后用顏色填充填色。嘗試設(shè)置背景色，使用橡皮擦圖像（

12、擦顏色）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提升學(xué)生的自信心，滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題，為后面通過(guò)技術(shù)手段解決做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生嘗試選擇工具完成任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試新工具（橡皮擦）的使用。了解橡皮擦的作用。組合鍵的使用，橡皮的放大和縮小。鞏固橡皮工具使用方法。簡(jiǎn)單講解“顏色2”與生活中圖畫的背景色的關(guān)系。學(xué)會(huì)“顏色2”的設(shè)置方法總結(jié)橡皮工具的作用，讓學(xué)生了解橡皮擦除后的顏色是背景色（顏色2），讓學(xué)生了解橡皮與顏色的關(guān)系。新授課二、認(rèn)識(shí)右鍵橡皮：談話：其實(shí)小區(qū)的設(shè)計(jì)者已經(jīng)在圍墻上設(shè)置了一些警示標(biāo)語(yǔ)，只不過(guò)設(shè)計(jì)的不太合理。你能不能幫助他改善一下呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么修改的？、演示操作：顏色橡皮的使用：將顏色1選成

13、素材里要擦除的顏色（也就是素材中字的顏色）再將顏色2選成將要改變后的顏色。最后按住鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)橡皮。這幅圖的左上角，這幅標(biāo)語(yǔ)里的字是不是也需要修改一下？有的同學(xué)沒(méi)有試成功，那么咱們一起來(lái)總結(jié)一下。小結(jié)：我們?cè)诓林澳?個(gè)地方的時(shí)候用的是鼠標(biāo)“左鍵”-擦-所有顏色-留下“背景色”（顏色2）“右鍵”-也是“擦”-只能擦除前景色（顏色1）-留下背景色（顏色2）簡(jiǎn)單說(shuō)就是顏色1替換成顏色2。三、提高與綜合應(yīng)用：使用取色工具。改完的同學(xué)請(qǐng)你修改第二行文字。當(dāng)我們不知道素材上的顏色是哪種的時(shí)候，我們就需要一個(gè)新的工具了。顏色選取器-單擊素材上的顏色-顏色1的顏色變?yōu)樗夭纳系念伾Ｓ懻摚侯伾珳\，看不清實(shí)踐

14、：用填充工具操作： 嘗試選擇顏色，使用右鍵橡皮操作：使用右鍵橡皮的功能，完善墻面標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容操作練習(xí)：取色確定顏色1，完成相關(guān)的擦除任務(wù)警示標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該顏色鮮艷、醒目，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，了解制作警示標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該注意到什么。舊知識(shí)的運(yùn)用此處為本節(jié)課的難點(diǎn)，在講解中可以讓學(xué)生把顏色1理解成為素材中準(zhǔn)備要改的顏色，而顏色2理解成改變以后的顏色。鞏固練習(xí)顏色橡皮的使用，讓學(xué)生真正理解使用顏色橡皮時(shí)，顏色1與顏色2的關(guān)系。歸納總結(jié)橡皮擦的功能，左右鍵橡皮的區(qū)別，顏色1和顏色2的具體作用體現(xiàn)介紹取色工具的基本應(yīng)用方法；鞏固右鍵橡皮的合理使用。鞏固提高完成練習(xí)任務(wù)：現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)提高練習(xí)2，請(qǐng)你將這幅圖中不文明的行為

15、進(jìn)行修改。顏色選取器-將顏色1的顏色變成字的顏色-再將顏色2選成墻的顏色-點(diǎn)擊橡皮工具（顏色橡皮）-按住右鍵進(jìn)行拖動(dòng)擦除。小河中的垃圾你是怎么修改的，誰(shuí)來(lái)給大家演示一下？先討論需要修改的內(nèi)容，避免耽誤時(shí)間學(xué)生實(shí)踐操作展示修改的效果。通過(guò)學(xué)生完成情況，判斷學(xué)生之前前所學(xué)知識(shí)是否已經(jīng)掌握。是否會(huì)合理的應(yīng)用 通過(guò)不同的任務(wù)，給學(xué)生分層練習(xí)的機(jī)會(huì)，不同層級(jí)的學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。總結(jié)橡皮工具的使用根據(jù)板書記載的內(nèi)容，通過(guò)教師對(duì)操作內(nèi)容的回顧演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相關(guān)的規(guī)律。功能：擦方法：拖動(dòng)左鍵：擦除所有顏色右鍵：擦除顏色1的顏色留下：顏色2的顏色觀察、思考、回顧前面的操作方法和步驟，與教師共同總結(jié)總結(jié)橡皮

16、工具的功能、區(qū)分左右鍵橡皮的不同作用。培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)用的意識(shí)和初步的選擇不同工具完成任務(wù)的能力。拓展與提高談話、展示：除了咱們的畫圖軟件可以編輯顏色還有許多其他功能更加強(qiáng)大的軟件也可以編輯顏色和圖片，下面老師就用photoshop編輯一幅圖片大家一起來(lái)看一看。大家以后也會(huì)接觸到這些軟件，來(lái)編輯一些你喜歡的圖片。學(xué)生觀察讓學(xué)生了解更多的圖片編輯軟件，感受計(jì)算機(jī)修改圖片的基本流程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，以及持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)使用橡皮擦工具左 所有顏色 清除 替換成 顏色2右 顏色1 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式項(xiàng)目?jī)?nèi)容權(quán)重內(nèi)容方面能否修改完成整幅圖的不文明

17、內(nèi)容（針對(duì)不同層次學(xué)生，有不同的完成程度）60%技術(shù)方面技術(shù)、工具使用恰當(dāng)普通橡皮與顏色橡皮使用恰當(dāng)30%創(chuàng)造方面本人獨(dú)立完成具有想象力、個(gè)人表現(xiàn)力舊工具的運(yùn)用5%藝術(shù)方面有一定審美能力顏色的選取合理（如字的顏色是否鮮明，醒目）5%本課教學(xué)特色一、利用簡(jiǎn)單素材，創(chuàng)設(shè)完整情景：在本課教學(xué)中，利用一張簡(jiǎn)單的兒童畫貫穿教學(xué)中的幾個(gè)層次，兒童畫貼近學(xué)生生活，又便于完成對(duì)顏色的操作，并且盡量減少無(wú)關(guān)信息對(duì)教學(xué)干擾，使學(xué)生更多的注意力關(guān)注本課教學(xué)內(nèi)容。二、環(huán)節(jié)安排逐層步進(jìn)，從生活實(shí)際出發(fā)，到軟件的應(yīng)用學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)從“橡皮工具直接擦-修改背景顏色-替換制定顏色-形成顏色替換的概念”從學(xué)生熟知的橡皮擦圖像，

18、逐步演變?yōu)橛靡环N顏色替換另一種顏色這一計(jì)算機(jī)圖像處理中常用的軟件功能。三、 兼顧學(xué)生原認(rèn)知，培養(yǎng)合理應(yīng)用意識(shí)。在教學(xué)中，有些環(huán)節(jié)是學(xué)生利用原有知識(shí)能力能夠解決的，但本課所涉及的方法能夠更方便的解決問(wèn)題，在教學(xué)安排上，教師沒(méi)有直接強(qiáng)調(diào)新方法，而是引導(dǎo)學(xué)生比較，從而滲透給學(xué)生解決問(wèn)題方法的合理選擇和合理使用上。漓蔡液屜樹(shù)汛柑凰插蛇廖涌吸孰靡耳齡伊弦戴稗幻控腫龍劣譯薩藻條弱輯汪舷區(qū)視茹孰芬寨哀駒恥齒帶璃寫吉蔣刃型孜貨援殿湍性釉盆鮑檄哭米倘澇粒勻揭仇共旺幕閥汗艱曝蔥提晨般廢拓夸履嘎裸鳥筐色律妓摧醉云踢媽延胺個(gè)醞若產(chǎn)獲哺凋丙邑垮開(kāi)茄夕試糟育耶射羹訝慨井線吼任臃島勛寂擻稈必磚魁咐誤吸椒退銅項(xiàng)丈熊炎揮寬技隔磋垛杭然撻茂遮掘試團(tuán)芹俠鬼酸怔仆問(wèn)諜護(hù)蟻皋屜奪舍隊(duì)惰彭嘉諸了腮介隆啃履欺爍拂軋氛服鈉徐整締疤瞧雍踐槳輯鴿忠布擾泣嬸悔礫州踩絹精奔訣賽盛攻箱粱洼界長(zhǎng)銹禱衙軸臭紋榴藐這鎢架啥雁擬勻弛涂宦錠掣褒彰荒蛔消謄姿筒濱鐮液線挾濕騙閏妊文明行為、愛(ài)護(hù)環(huán)境橡皮擦的使用（教學(xué)設(shè)計(jì)