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文檔簡介

1、 可復制、編制，期待你的好評與關注! 第七章 學前教育機構語言教育活動第二節(jié) 學前兒童談話活動（288）談話活動：兒童學習在一定的范圍內運用語言與他人進行交流的活動。一、談話活動的基本特征（一）擁有一個具體、有趣的中心話題話題三要求：熟悉度新鮮感共關注（二）擁有較豐富的談話素材（三）注重談話的多方交流（四）談話的語境寬松自由、1、話題的擴展和見解自由2、語言自由，不強求規(guī)范（五）是一種開放性的討論活動1、話題形式開放2、語言交往開放3、教師指導態(tài)度的開放（六）教師在活動中間接引導1、用提問引出話題與轉化話題2、 用平行談話的方式作隱形示范1 / 4二、談話活動的主要類型（一）日常生活中談話1、

2、 日常個別談話 2、日常集體交談（二）有目的、有計劃、有組織的談話活動日常生活中談話與有目的、有計劃、有組織的談話活動的區(qū)別與聯(lián)系日常談話談話活動形式簡單，不講究方法手段較復雜，講究方法手段話題談話者自發(fā)產生雖是“生成”的，但由教師預設確定交談內容談者共同了解惑感興趣的大部分兒童有一定生活經驗與感受談話中心可以隨時轉移只能圍繞某一中心起始時間不受時空限制控制在幼兒園集體活動時間范圍內聯(lián)系：互相聯(lián)系、互相補充、共同促進兒童語言交際能力的發(fā)展。日常交談是談話活動的語言基礎，談話活動中的語言學習又能提高日常交談的三、談話活動設計與實施的基本結構（一）確立談話目標，切實提高兒童談話水平 幫助幼兒學習傾

3、聽他人的談話，并及時從中捕捉有效的語言信息傾聽技能：有意識傾聽能力、辨析性傾聽能力、理解性傾聽能力 幫助幼兒學習圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解（1）學會圍繞中心談話，避免跑題（2）圍繞中心話題，不斷擴展內容幫助幼兒學會基本的運用語言進行交談的規(guī)則，提高語言交往水平。談話規(guī)則：（1）用適合角色的語言交談（2）用輪流的方式交談（3）用修補的方法延續(xù)談話（自我修補、他人修補）（二）創(chuàng)設談話情境，引發(fā)談話話題1營造一個寬松自由的談話氛圍2創(chuàng)設生動、有趣的談話情境（1）用語言（2）用實物或直觀教具（3）用游戲或表演的形式（三）圍繞話題，充分自由交談1讓兒童自由講述內心的真實感受 “一個圍繞” “兩個自由” 2注意交談中的個別差異（四）圍繞中心話題，拓展交談內容1中心話題的拓展順序2談話興趣培養(yǎng)為重（五）教師隱形示范，學習新的談話經驗提高談話水平四、談話活動設計與組織應注意的問題。（一）創(chuàng)設情境為引出話題服務（二）注意談話過程中的提問技巧三要求：提問

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