大班育兒寶典知識

1、大班育兒寶典知識親子閱讀的幾種形式親子閱讀時給寶寶增長見識，并且提升親密關(guān)系的重要紐帶。但 是這親子閱讀要收做好了也很不容易。需要根據(jù)孩子的接受能力。 以及家長的時間狀況。還要選擇閱讀內(nèi)容和形式。并且將就不同的 方法。廢話不多說。舉幾個例子您就明白了。1、聲音閱讀別以為閱讀只能用眼睛去看，其實(shí)嘴巴也起著很重要的作用呢。 在和孩子進(jìn)行親子閱讀時，一定要大聲地念，多模擬小動物的聲音， 并且做到腔調(diào)抑揚(yáng)頓挫、富有感情，這樣才能讓孩子對閱讀感興趣?！靶⊙蚍宸濉⑿」吠敉?、小貓哺唯、小老鼠唧唧”我給兒子 先示范幾遍小動物的叫聲，然后讓他模仿并教他串連起來：“山坡 上小羊峰峰叫著，驚醒了門前的小狗和小貓，小

2、狗汪汪地叫起來， 小貓也跟著哺哺地叫著，把屋里的小老鼠嚇得唧唧亂竄”這樣 聲情并茂的朗讀常常讓兒子異常興奮。2、看圖閱讀我發(fā)現(xiàn)，寶寶翻書的興趣，是看書上五顏六色的圖畫。所以，跟 兒子一起翻書時，我會循著兒子感興趣的畫頁翻，然后讓兒子自己 看圖畫上的動植物。兒子會興奮地指著上面的小動物說：“爸爸， 小老鼠在睡覺！ ”“小貓?jiān)卺烎~！”我贊揚(yáng)兒子：“寶貝真聰明！ ”然 后繼續(xù)啟發(fā)他：“小老鼠在哪里睡覺呢？” “小貓咪喜歡吃什么呀？” 兒子答不出來時，我就會讓他仔細(xì)看圖，在圖中尋找答案。3、數(shù)數(shù)閱讀兒子每次翻書時，看到圖畫以后，都會指著圖畫上的小動物掰著 手指數(shù)：“1、2、3、4”雖然每次都數(shù)得顛三倒

3、四，但還是樂 此不疲。于是，我因勢利導(dǎo)，等他數(shù)完了，我會問他：“寶貝，這 里有幾只小鴨子呀？”“小貓一共釣了幾條魚?。俊眱鹤右獢?shù)錯了，我就會讓他再認(rèn)真數(shù)一遍，并糾正他顛倒的數(shù)字順序：要答對了， 我就會進(jìn)一步引導(dǎo)他：“那你數(shù)數(shù)這上面是小樹多，還是小動物多 呢？”4、改編閱讀兒子讀幼稚園大班后，經(jīng)常向我們復(fù)述老師講的小故事。我發(fā)現(xiàn) 這是個引導(dǎo)他進(jìn)一步學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的好機(jī)會，于是經(jīng)常和他一起進(jìn)行 著“改編閱讀”。比如一次兒子講賣火柴的小女孩時，我讓他 對故事的結(jié)局進(jìn)行了改編，讓小女孩碰到一個富翁，小女孩用真誠 感動了這個富翁，富翁認(rèn)養(yǎng)小女孩做干女兒，從此小女孩過上了幸 福美好的生活。通過改編故事，兒子不

4、再局限于故事書上的內(nèi)容和 情節(jié)，他時常自己編個故事，然后繪聲繪色地講給我們聽。親子閱讀最重要的方面就是親子了。作為成人不要對這么簡單的 內(nèi)容不耐煩。要真正的身心投入到孩子的世界中去，孩子才真的能 夠體會到快樂，學(xué)習(xí)到知識。慢慢的看著孩子從親子閱讀中鍛煉了 表達(dá)能力，邏輯思維。家長就不會再覺得無聊了。被誤讀的早教與起跑線迷信“所有的孩子生來即天才，可大多數(shù)孩子在他生命的最初6年里, 天資被磨滅了，教育家富勒說。而在中國，長期以來，“別輸在 起跑線上”的謬?yán)砹餍?，“摑苗助長”式超前教育的大行其道，無 疑是磨滅孩子天性的重要禍端?；诖?，近日，教育部發(fā)布3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南公開 征求意見。其中

5、針對5-6歲學(xué)齡前兒童指出，“能通過實(shí)物操作進(jìn) 行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”。在幼兒教育畸化的語境下，這一紙指南，不乏糾偏意義。削 減“識字”標(biāo)準(zhǔn)，滋養(yǎng)孩子童趣，可避免對個性的扼殺;弱化認(rèn)知要 求，偏重自理能力，利于孩子成長。當(dāng)孩子不再是“滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的 機(jī)器”，他們的童年與天資才會閃光。較之于此前粗線條的指導(dǎo)性 文件，指南更為細(xì)化、規(guī)范。當(dāng)幼兒教育的切入口，從讀書識 字轉(zhuǎn)向興趣發(fā)掘，從知識汲取到生活自理，可以想見，它為教育架 設(shè)起“人文化”路標(biāo)。當(dāng)然，為幼兒教育“探路”，總會遇到各式路障。在“優(yōu)勝劣汰” 導(dǎo)向的攀比社會里，在“成功學(xué)”濡染出的單向度成敗觀下，人們 難免在“起跑線迷霧”中迷失，將“拼x

6、”視作競利法寶，將競爭意識嫁接到孩子的心靈。正因?qū)?“起跑線輸贏”的偏執(zhí)，早教也頻遭誤讀。說起“早教”，浮現(xiàn)于 公眾腦海的，不是幼兒教育的路徑選擇，而是遍地開花的“學(xué)前培 訓(xùn)”。于是乎，早教也剝離了 “教育本真”的涵義，淪為透著浮躁 味兒的市場符號。早教語義的被“改寫”，與公眾對教育標(biāo)準(zhǔn)的曲解一脈相承?！捌鹋芫€論調(diào)”將教育功能窄化，看作是“一較勝負(fù)”的擇優(yōu)工具。 這般病態(tài)教育觀，將孩子引向虛妄的“競爭誤區(qū)”中，也讓江湖式 的名利爭奪移植到孩子身上。競爭規(guī)則，替代了個性涵養(yǎng);多元化價(jià) 值的塑造，被呆板的評價(jià)尺度“擠兌”在失序的早教觀下，孩 子的想象力被閹割，想不“輸在起跑線”上也難。在此意義上，

7、指南的意義指向與秩序?qū)б?，契合了人文教?的規(guī)律。之于早教本真的回歸，它提供了一個尺度如何拿捏的范本。 循此趨勢，我們有理由憧憬：孩子們不會再是“流水線”上的工藝 品;在個性滋長中，他們可能會免于成為“失童年的一代”。學(xué)鋼琴可開發(fā)智力培養(yǎng)耐力學(xué)習(xí)鋼琴是一個特別能夠啟發(fā)孩子智力的樂器之一，有條件的家 長可以從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，這樣既能開發(fā)智力還能培養(yǎng)孩子的 耐心。1、提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝 術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力 具重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)，道德風(fēng)尚，情喜歡，性格 的形成也起著遷移默化的影響。2

8、、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽覺的 專注、十個手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動，雙手不同動作及 其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展 并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實(shí)，從幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子, 入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面, 都顯著高于一般孩子。3、培養(yǎng)對音樂的鑒賞力學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過長期的訓(xùn)練和 作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還可以提 高音樂鑒賞力。4、煉人的耐力和信心演奏鋼琴需要相對熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、 恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅

9、力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴 學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)，以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科 學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。5、提高人的整體能力我們假定有兩個人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣（非音樂）的 工作。但是其中一位可以彈奏肖邦的敘事曲，另一位沒學(xué)過鋼 琴。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都 高于后者，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周 圍學(xué)習(xí)鋼琴的中小學(xué)生中間，那些鋼琴彈得好的，往往也同時是學(xué) 校里成績優(yōu)秀的學(xué)生。6、累積財(cái)富鋼琴是最理想的、又是相對普及的和聲樂器，任何一件樂器，都 沒有像鋼琴擁有那么多的獨(dú)奏曲。在眾多的鋼琴獨(dú)奏曲中，包含有 巨大數(shù)量的屬于

10、人類最杰出創(chuàng)作之列的優(yōu)秀之作，這是一筆無價(jià)的、 具有永恒魅力的精神財(cái)富。鋼琴大師霍夫曼說過：當(dāng)鋼琴家忘卻塵 世單獨(dú)地而對他的樂器時，他能夠與內(nèi)心最深處的和最高尚的自我 交談，這種精神上的財(cái)富是不能用金錢購買也不能用暴力搶奪的。 從物質(zhì)財(cái)富來看，如果你是專業(yè)鋼琴手，那么你將在樂隊(duì)中處于領(lǐng) 導(dǎo)地位，起到中堅(jiān)力量的作用；如果你是業(yè)余愛好者，這將給你的生 活拓展空間，有一技之長總會比別人擁有更多的機(jī)會。7、學(xué)鋼琴有利于孩子逆商的培養(yǎng)一個人事業(yè)成功必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個因素。 在智商都跟別人相差不大的情況下，挫折商對一個人的事業(yè)成功起 著決定性的作用。面對逆境，如果選擇了放棄，也就是選擇

11、了失敗。 在人生的旅途中，一些人雖然也曾經(jīng)努力過，但收效甚微。這是因 為在前進(jìn)的旅途中遭遇了困難，漫長的，看起來毫無結(jié)果的征途使 他們厭倦了，于是，他們就會停下來，尋找一個避風(fēng)的港灣，在那 兒躲避風(fēng)浪。高aq可以幫助產(chǎn)生一流的成績、生產(chǎn)力、創(chuàng)造力，可以幫助人 們保持健康、活力和愉快的心情。有研究顯示，aq高的人手術(shù)后康 復(fù)快，銷售業(yè)績也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過aq低的人，在公司中升遷的速度也快得 多。高aq是可以培養(yǎng)的，并且最好是從小培養(yǎng)，所以現(xiàn)在許多教育 機(jī)構(gòu)都在提倡挫折教育。學(xué)鋼琴很難，堅(jiān)持更難，為什么那么多孩子學(xué)了一段時間之后不 學(xué)了呢?就是學(xué)琴太苦了，孩子沒有毅力堅(jiān)持不住。每天一個小時的 練琴，左右手配合的難度，節(jié)奏的復(fù)雜等等，充滿了重重困難。很 多孩子學(xué)琴的過程是淚水相伴的