人教版新目標(biāo)七年級下冊Unit 5I’m watching TV.Section A ( 3a4 )教案

1、人教版新目標(biāo)七年級下冊unit 5 im watching tv. section a ( 3a-4 )教案 【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)檢查動詞-ing形式，并用其鞏固現(xiàn)在進行時。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用現(xiàn)在進行時談?wù)撊藗兊幕顒?。情感目?biāo)：幫助學(xué)生樹立是非觀念，敢于同壞人壞事作斗爭?！局攸c難點】重點：運用現(xiàn)在進行時態(tài)談?wù)搱D中人們的活動。難點：讓學(xué)生根據(jù)問題提示復(fù)述整個故事?！窘虒W(xué)過程】i. warming- up1. teach and sing a song. are you sleeping? are you sleeping? brother john？brother john? morni

2、ng bells are ringing. morning bells are ringing. ding ding dong, ding ding dong. 點評：一首學(xué)生耳熟能詳?shù)膬芍焕匣⒌母枵{(diào)，學(xué)生感興趣并能輕松掌握。歌詞用現(xiàn)在進行時組織，學(xué)生在聽歌唱歌的同時學(xué)習(xí)英語，輕松又有效。2. have a talk with a student. t: can you run? s1: yes, i can. t: do it, now! (學(xué)生在原地做跑步動作) t: what are you doing now? s1: im running. halk a talk with anot

3、her student. t: what is he doing? s2: he is running. 點評：這一環(huán)節(jié)教師設(shè)計巧妙，把抽象的動詞用動作表現(xiàn)出來，學(xué)生感興趣且又給所談對話提供了一個情境。而情境教學(xué)又是我們所一直倡導(dǎo)的。3. encourage the ss to get ready in groups of four.(一個學(xué)生做動作，其他同學(xué)就其動作進行問答)4. encourage the ss to act in groups.點評：小組合作學(xué)習(xí)有助于幫困促優(yōu)，共同進步。5. get the ss to do some exercises on english learn

4、ing plan to consolidate the grammar.what_ you _ now(在干什么)?i _(在寫信). what _ bill _(在干什么) ？ he _ (在做作業(yè))。 nancy _ (在吃早飯).they _ (在通話 ).look ! my parents _ (在看電視).listen ! the students _ (在讀書).6. encourage the ss to write their answers on the blackboard. 點評：學(xué)生由口頭練習(xí)，進一步縮小了口與手之間的差距，另外，在學(xué)生展示答案時也容易發(fā)現(xiàn)和彌補不足。（

5、比如漏用“be”動詞）ii. experience1. have a talk with one student.t: hi, what are you doing now?(教師作打電話手勢)s: im watching tv.t: do you want to go to the movies?s: sure. when do you want to go?t: lets go at six oclock p.m.點評：本單元語法為現(xiàn)在進行時態(tài)，可是在3a中卻出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，教師通過打電話，由現(xiàn)在進行時態(tài)巧妙過渡到了一般現(xiàn)在時態(tài)，輕松自然。2. get the ss to get

6、 ready for acting according to the structure on the blackboard.a: hi, ! what are you doing now?b: i am a: do you want to ?b: sure. when do you want to go?a: lets go at/on/after b: ok.3. encourage the ss to act their conversations in pairs.點評：上面這組對話包含了3a的功能句，教師在處理3a前，專門抽練這一對話是十分有必要的。另外，學(xué)生在編新的對話的同時，運用

7、語言的能力也得到了鍛煉。iii. consolidation1. first focus on the three pictures, ask the ss to talk about them like this:a: what is he/she doing now?b: he/she is 2. let ss match the conversations with the right pictures.點評：充分利用課本上的圖片，再次復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進行時態(tài)。3. encourage the ss to show and check their answers.4. encourage th

8、e ss to get ready for acting.5. ss try to role play their conversations.點評：分角色扮演給予學(xué)生充分展示的舞臺，學(xué)生在輸出知識的同時鍛煉了口語與表演能力，成功的表演讓他們享受成就感，樹立自信心。iv. pairwork1. have a talk with a student to present “a bottle of milk, cry-crying”.點評：此處“a bottle of milk, cry”為生詞，教師在生生活動前將障礙掃除，便于討論活動的順利開展。同時，師生互動也給生生互動作出了示范，只有示范到位

9、，生生互動才能積極有效。2. ask the ss to discuss the pictures in pairs or groups.3. get the ss to read and translate the questions.點評：這幾個環(huán)節(jié)的安排合乎學(xué)生的認知規(guī)律，并為下一步學(xué)生回答問題搭好了手腳架，降低了難度。學(xué)生的表現(xiàn)欲望將更加強烈。4. encourage four students to write down the answers on the blackboard, the others do it in their exercise books. 點評：本節(jié)課為讀寫

10、課型，教師自始至終注意給予學(xué)生動手寫英語的機會，使學(xué)生的聽說所形成的能力，能夠及時鞏固到筆頭上來。另外，四位同學(xué)的板書也為下一步學(xué)生復(fù)述搭好手腳架。5. check the answers with the whole class.6. ask the ss to show their problems and discuss.7. encourage the ss to make sentences with the following expressions.wait for talk to/with/about點評：此任務(wù)教師設(shè)計巧妙，學(xué)生在質(zhì)疑和解惑過程中，鍛煉了分析問題，解決問題的能

11、力，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。另外，用短語造句則提高了學(xué)生運用語言的能力。8. let ss try to retell the whole story.9. let ss write down sentences on english learning plan.點評：通過回答問題，學(xué)生獲得了本故事的相關(guān)的語言材料，用其作為提示。首先進行口頭復(fù)述，進而落實到筆頭，基本完成了說、讀、寫，任務(wù)活動的設(shè)置在逐步遞進。v .summary ask ss sum up what they have learned and what their problems are. 點評：通過總結(jié)，學(xué)生對于重溫本節(jié)課

12、的要點，便于加深對知識點的印象。總分總的課堂教學(xué)模式。vi. consolidation get ss to do some exercises to consolidate. task 1: 介詞填空（學(xué)案） task 2: 動詞應(yīng)用（學(xué)案） 點評：本環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)的總結(jié)呼應(yīng)，把知識點放到題中練，鞏固了知識點，提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。vii. homework1. write a passage about what your family are doing at home in the evening.2. get ready for dictation about the words on page 28, and preview section b 1a-2c.點評：此次作業(yè)的布置遵循了兩個原則，即復(fù)習(xí)功能（寫作訓(xùn)練）和預(yù)習(xí)功能。寫作任務(wù)的布置再次把聽說讀寫等教學(xué)活動再次落實到寫上，同時，通過作業(yè)的布置有機的把教與學(xué)的活動由課內(nèi)延伸到了課外。教學(xué)反思：本節(jié)課課堂節(jié)奏稍慢，activity4中的復(fù)述和寫作沒能在課上完成，使得這節(jié)讀寫課不夠完美。其次，教師對教材拓展的還不夠，如果3a再設(shè)計些聯(lián)系生活的拒絕邀請的回答就更好了。另外，教師對學(xué)情把握得不夠，學(xué)生中容易出現(xiàn)的語法錯誤沒能提前預(yù)測并輔以針對性練習(xí)?？傇u：綜觀本節(jié)課，教師對教材的把握到位