螞蟻和蟈蟈聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿推薦

1、螞蟻和蟈蟈聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿推薦文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于螞蟻和蟈蟈聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿推薦，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、認(rèn)讀詞語(yǔ)2、完成選字填空二、精讀訓(xùn)練：1、讀句子2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都干些什么？自由讀第一、二段。、 想象一下“夏天真熱”的情景， 用自己的話來(lái)描述一下。、 這時(shí)候螞蟻們?cè)诟墒裁茨?？它們是怎么干的?（搬糧食、背、拉、滿頭大汗）、天氣這么熱，螞蟻為什么不休息，還在滿頭大汗地搬著糧食？誰(shuí)來(lái)用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀一讀第一自然段？ （重點(diǎn)突出： 真、 背、拉、滿頭大汗）生齊讀第一自然段。3、指名讀第二自然段這里的笑是什么意思？想象一下，蛔蛔是怎樣笑話螞蟻的，它會(huì)對(duì)螞

2、蟻說(shuō)些什么？、蛔蛔自己這時(shí)候在做些什么?。?、讀生它們的神氣。讀由悠閑自得。(由示：螞蟻：搬糧食一有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗;蟈蟈：乘涼有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。 )、“有的有的”把它們?cè)谙奶斓帽憩F(xiàn)寫得活靈活現(xiàn)。分角色讀：全體女同學(xué)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段。三、學(xué)習(xí)第三段1、冬天到了，到螞蟻家去看看，在干什么？2、去蛔蛔在的大樹(shù)下去看看。用“有的有的”句式說(shuō)話。3、學(xué)習(xí)成語(yǔ)：有備無(wú)患，防患未然人無(wú)遠(yuǎn)慮，必由近憂【評(píng)：將本單元練習(xí)中的四個(gè)成語(yǔ)與這篇課文相結(jié)合，這樣靈活地處理教材，既加深了對(duì)課文中心的認(rèn)識(shí)，又使學(xué)生輕易地理解了這四個(gè)成語(yǔ)，這樣的方法也是提高效率的表現(xiàn)。四、寫字指導(dǎo)：

3、汗、洞、冷1、記憶字形：汗，干活就會(huì)流汗，所以是三點(diǎn)水旁；洞，水簾洞的洞，是有水的，所以也是三點(diǎn)水旁；而冷，指的是氣溫很低，水被凍掉了一點(diǎn)，所以變成了兩點(diǎn)水?！驹u(píng)：指導(dǎo)學(xué)生從意思上形象的記憶字形，給聽(tīng)課教師留下了深刻印象，相信學(xué)生也一定會(huì)牢牢記住。 】2、范寫，生描紅。第 4 頁(yè)【總評(píng)】 閱讀課就是教師指導(dǎo)下的讀書課。在本課的教學(xué)中，教師引 導(dǎo)學(xué)生不離課文、不離讀書，從課文中質(zhì)疑，又在課文中尋 找答案，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會(huì)，在讀中獲得讀的 能力。 讀，貫穿本課教學(xué)的始終，讀的方式多，讀的面大，讀的要 求又逐漸提高，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中，讀出課文語(yǔ)言所描繪 的形象，讀出語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的情感，讀出語(yǔ)言文字所包 含的深刻寓意。 本課的特點(diǎn)之一是學(xué)生學(xué)得較活，原因是教師指導(dǎo)有方，課 堂上揚(yáng)溢著和諧、歡快的氣氛，給學(xué)生提供