山東人民出版社四年級下冊品德與社會《我們?nèi)ヂ眯小方虒W設(shè)計

1、山東人民出版社四年級下冊品德與社會我們?nèi)ヂ眯薪虒W設(shè)計學習內(nèi)容：山東人民出版社四年級下冊品德與社會p56-59。 學習目標：1.知識與技能：使學生知道中國交通圖上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國交通圖，選擇交通線。2.情感與態(tài)度：了解我國的交通運輸?shù)陌l(fā)展和變化，激發(fā)學生的愛國情感。學習重點難點：認識五條我國重要的五條鐵路干線。教學準備多媒體教學課件學情分析小學四年級的學生能在以前所學知識的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解。并且具有一定的思維能力了，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，通過了幾個活動讓孩子自主的探究知識，讓能夠積

2、極參與,自主學習。媒體選擇和設(shè)計教學媒體硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、計算機。軟件：自制powerpoint課件、網(wǎng)絡(luò)資源。教學設(shè)計思路本課是人教版四年級品社下冊第三單元第2課第一課時我們?nèi)ヂ眯?。本?jié)課先是利用課件出示幾個城市著名景點的畫面，創(chuàng)設(shè)情景，激起學生想去旅游的欲望，并且為下面講的幾條主要干線作好鋪墊，在演示我國的幾條鐵路干線時我利用了動畫，在視頻中播放出來，開闊了學生視野。電教媒體自始至終貫穿于其中，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。教學過程教學內(nèi)容師 生 活 動媒體應(yīng)用及策略創(chuàng)設(shè)情景探究新知運用新知解決問題拓展延伸1.同學們，喜歡旅游嗎？我們今天就從我國的首都北京出發(fā)去旅游，板書課題

3、：我們?nèi)ヂ眯?.看一看，想一想你最向往的地方有哪些？ （出示課件）3看同學們的積極勁兒，是不是盼著馬上出發(fā)。但是你們想好要乘坐的交通工具了嗎？火車、汽車、飛機、還是輪船呢？同學們先不要急著回答，老師給你們提供了參考資料。（課件）你們準備乘坐火車去你們向往的地方，但選擇走哪條鐵路線最合理呢？（鐵路線）3.請同學們把課本翻到57頁，我們來學看交通圖。先認真看一下，找出貫穿我國東西南北的五條主要鐵路干線。（出示課件）同學先別急，課前老師讓同學們上網(wǎng)或查資料搜集了幾個大城市的簡稱，你們搜集了嗎？誰來說一下（點名說一下）4.現(xiàn)在請學動動手吧，把老師發(fā)給你們的題做一下，好不好，看誰畫的又快又好。（畫好之后

4、，請一位同學到臺上展示自己的作品）同學們畫的都很好，下面看一看老師畫的怎么樣。（展示課件）我們前面看了也畫了，那么根據(jù)前面和你已有的知識把課本p59上面的交通圖上有許多符號，你認識嗎？填一下模擬活動：快樂小導游我們學會了認識交通圖的一些常識性的知識。下面我們進行 （導游我最優(yōu)秀）玲玲在武漢家玩了幾天，叔叔正好到上海出差，要帶玲玲到上海去玩，自己公務(wù)繁忙，誰能幫玲玲的叔叔，做玲玲的小導游呢？現(xiàn)在我們就開展一次象征性旅游活動。問題：1我們要到生活的城市和地區(qū)去旅游要解決的第一個問題是什么？（選擇交通線）識習的義44359092.誰能在中國交通圖上找到武漢和上海的位置？下面你就帶玲玲到上海去旅游吧。

5、象征性旅游的過程：嗚轟隆隆。轟隆隆。教師扮廣播員：旅客們，本次列車由武漢開往上海，火車現(xiàn)在行駛在京廣線上，沿途經(jīng)過長沙，株洲，又到昆明去的旅客請到株洲轉(zhuǎn)車火車到達株洲車站，請下車的旅客拿好行李，列車停車分，各位旅客請您下車時注意安全，列車前方到站南昌車站嗚轟隆隆。轟隆隆。廣播員：旅客們，列車現(xiàn)在行駛在浙贛線上，經(jīng)過南昌，杭州，最后經(jīng)過滬杭線到達上海，各位旅客你如果有什么需要幫助，請你和您車廂的列車長聯(lián)系，謝謝你乘坐本次列車。嗚轟隆隆。轟隆隆。廣播員：旅客們，前方就是我國最大的城市上海，住旅客旅游愉快。中國鐵路命名的一般特點：（小組討論）通過我們的學習與努力，我們學會了選擇幾條重要的鐵路線。但是

6、我國的交通路線四通八達，何止這幾條大的鐵路干線呢！我國公路、海港、航空等交通運輸網(wǎng)讀一讀，談一談自己的感受。鐵路、公路、航空、內(nèi)河航運等交通路線，就像人體中的血管一樣，是一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟命脈，為人們的出行和物資交流拓展延伸。提供了極大的便利。在網(wǎng)上，雜志上，圖書室里搜集家鄉(xiāng)的、祖國的、世界的旅游城市的圖片，下節(jié)課你作為一個小導游，來給大家介紹。播放著名旅游景點的課件（北京、哈爾濱、上海、杭州、香港、廣州、昆明、烏魯木齊）”激起學生旅游的欲望，并為下面學習幾條主要鐵路干線做好鋪墊。幾種交通工具的票價比五條主要鐵路干線的名稱課前搜集資料,讓學生自己上網(wǎng)搜集一些資料,擴展學生的知識面利用展臺展示

7、孩子的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣以動畫的形態(tài)給學生做示范，學生的積極性被調(diào)動起來。出示課件老師做示范“做一名小導游”，在課件上做一次從“武漢”到“長沙”的一次導游。課件展示課件出示資料卡，點名學生讀一下，感受我國發(fā)達的交通運輸網(wǎng)，給人們生活帶來的變化。讓學生自己查閱資料，培養(yǎng)使其搜集知識和探究知識的能力。獨立自主地學習新知課后反思：我課前搜集了一些景點的圖片讓學生在觀賞圖片中，為自己的祖國感到驕傲和自豪的同時，為下面學習我國五種鐵路干線做好鋪墊。本課還有一個很重要的環(huán)節(jié)就是“快樂小導游”，為了充分調(diào)動學生學習的積極性、創(chuàng)造性，提高學生的探究能力，在教學過程中，穿插了活動，讓學生由被動的接受學習，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥暮献魈骄繉W習，做到樂于學、主動學，學有所得