青島版小學科學四年級上冊《熱氣球上升的秘密》教學設計4

1、熱氣球上升的秘密教學設計教學目標：1、知道科學探究要從提出問題開始，能將自己的研究結(jié)果與已有的科學結(jié)論進行比較；能提出進行科學探究的大致思路；能用簡單的器材進行實驗并做記錄。2、積極查閱資料，關心新科技、新發(fā)明對生活等問題的重大影響；意識到要用學到的科學知識改善科學。3、學生能感知熱空氣的存在，知道空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升的性質(zhì)。教學重點：熱氣球上升的原理，熱氣球的應用。教學難點：熱空氣比冷空氣輕教學準備：大塑料袋、紙蛇、蠟燭、實驗記錄單、課件。教學過程：1、 視屏導疑，提出問題談話：老師為大家準備了一段錄像，請大家欣賞一下。播放熱氣球的錄像。問：剛才你看到了什么？關于熱

2、氣球，你有什么感興趣的問題提出來？談話：同學們真愛動腦筋，提出了很多有關熱氣球的問題。這節(jié)課我們就來研究：熱氣球為什么會升起來？二、引導學生自主探究熱氣球會上升的秘密(一）提出猜想1、談話：同學們猜一猜，熱氣球為什么會升起來？2、生猜測。3、師講述：猜測很重要，可是，科學研究不能光靠猜測，要通過實驗來驗證！(二）引導學生通過實驗充分感知熱空氣的存在。1、談話：點火后有“熱氣”嗎？怎樣通過實驗來驗證呢？2、各小組選擇簡單的方法來實驗3、匯報：說一說，在剛才實驗中你感受到了什么？4、小結(jié)：通過親身實驗，證明了點火后，確實有熱氣。熱氣也就是受熱了的空氣，簡稱熱空氣。(三）實驗探究熱空氣會上升的性質(zhì)1

3、、談話：在剛才的實驗中，大家還感受到熱空氣在向上升頂，熱空氣真的會向上升嗎？2、出示實驗材料,你能否利用這些材料,設計一個實驗來驗證猜想呢？3、生設計方案4、交流完善實驗方案5、分組實驗探究，填寫實驗記錄表6、匯報：說一說實驗中有什么現(xiàn)象？7、引導生小結(jié)：空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會上升，熱空氣上升時就會讓塑料袋升上去。(四）釋疑：現(xiàn)在誰來解釋一下，點火后，熱氣球為什么能升起來？生答。師評價。三、了解熱空氣在生活中的應用1、講述：熱氣球是利用了熱空氣的的原理，生活中還有哪些地方利用了這一原理？2、學生小組交流，匯報。3、談話：熱空氣為人類做了很多事情，你都搜集到哪些有關的資料呢？4、生展示搜集的資料，師補充展示相關資料課件。四、拓展：師：這節(jié)課，大家研究得很認真，通過研究，我們不僅充分感受到了熱空氣，還知道了熱氣球上升是利用了熱空氣會上升這一原理。上課伊始，同學們針對熱氣球提出了好多問題，我們這節(jié)課只是解決了其中的一個問題，還有很多問題等待我們?nèi)ソ鉀Q。課后請同