焊接專業(yè)實訓工作總結(jié)

1、2010年焊接專業(yè)實訓工作總結(jié) 在學校各級領導的大力支持和幫助下，這一學期本專業(yè)的老師們工作積極努力，熱情很高，教學進展順利。今年是我校改革不斷深入的一年，也是職業(yè)教育改革制度繼續(xù)進行與完善的一年，我們面臨一些機遇與挑戰(zhàn)，從促進焊接技術發(fā)展、為企業(yè)、為服務于社會方面樹立教書育人、學以致用的理念，努力發(fā)揮橋梁和紐帶作用，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、專業(yè)技術業(yè)務：技術培訓不容落伍，信息交流勢在必行。我們利用媒體教學打開新視角，在教師原有的技術水平層面上，能夠重新審視自我，深挖潛力，注重廣泛領悟和學習新知識，能夠放寬思維，開闊思路，與同行交流，取長補短，深入到兄弟學校進行專業(yè)考察，了解他們的教學、

2、實訓場所、專業(yè)設備，積極聽取他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓，結(jié)合本專業(yè)、本學校的實際情況，請有影響力專業(yè)人士做客講學，真正做到了走出去請進來的教學模式，嘗試性地應用于工作中去，并取得了可喜的成效。對于新設備、新工藝的推廣、新型材料的應用及新設備的操作也十分關注，并引進了多項新型的焊接設備，新建了車間，擴大了實訓基地，從而更加注重理論與實踐有機的結(jié)合，更加留意專業(yè)的發(fā)展和動態(tài)，能夠做到與時俱進，本著適應社會所求的目標和原則努力進取著。二、教育教學方面：為滿足和適應企業(yè)所需，培養(yǎng)學生學中干、干中學的能力和創(chuàng)新意識，利用媒體教學打開新視角針對職校學生文化水平參差不齊的現(xiàn)狀，我們采取了因材施教的辦法，以小模

3、塊逐步過關、大模塊技能比拼等多項技能競賽，激發(fā)了學生比、學、趕、幫的學習勁頭，制定所有教學方案的同時，還留心發(fā)現(xiàn)它的可行性、拓展性和不利于教學的副作用，及時調(diào)整和修改教學實施的方案，真正發(fā)揮可進可退的迂回教學策略。成功與失敗有時并存，我們從中也汲取了許多的有益的經(jīng)驗，將用于今后的教學中去，為弘揚專業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。三、專業(yè)安全方面：我們始終把安全放在首位，牢記“生命大于天，責任重于山”的理念，注重把工作落到實處，而不流于形式和口號，做到對隱患早發(fā)現(xiàn)早排出，實行了責任到人的簽名制度，老師進行定期普查和擇日抽查消防設施的安全性，以及車間防觸電、防中毒、防爆措施的有效性、可靠性，在危險場所設銘牌

4、警示，教育實習的學生牢記操作規(guī)程，穿戴符合專業(yè)要求的防護用品，并能遵照正確的實習步驟，有條不紊的完成實習計劃，還在車間醒目的位置張貼了安全標語，真正做到了警鐘長鳴，文明實習。四、專業(yè)技能考核方面： 我們本著國家制定的專業(yè)評分標準，以公平、公正的原則，定期舉辦學校組織的技能比賽，還積極參于社會和兄弟學校組織的技能比武活動，并多次獲得可喜的成績，我們的學生在畢業(yè)前均已良好的過關率分別考取中級、高級資格證書，和【特種作業(yè)操作證】。一些有實力的企業(yè)提前預定和錄用了部分優(yōu)秀學生。 五、心理素質(zhì)方面： 針對學生來源廣、文化底蘊單薄的現(xiàn)象，我們努力把握和捕捉學生的思想動態(tài)，從多種角度、多重思維方式引導學生樹

5、立良好的價值觀、人生觀，教育他們擁有正確的處世方法與技巧，及時發(fā)現(xiàn)并糾正了一些不良傾向，從而防患于未然，針對出現(xiàn)的對立與沖突等不和諧的問題，我們從思想上做了大量的工作，按住了一些蠢蠢欲動的苗頭，在專業(yè)班集體有了一個團結(jié)、進取的整體局面。通過這一年度的實訓，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，具體有以下幾個方面：一是部分教師工作松懈，不善從自身挖掘潛力，對工作有消極傾向。二是我們在教學轉(zhuǎn)型方面還需做出慎重考慮，更好地衡量利弊，從而更好地開展工作。三是管理學生方面，還存在一些漏洞，應從細節(jié)著手，有待制定出相關管理策略，比如：青春期的叛逆情緒、青春期的情感問題，仍是我們關注的問題。四是學生就業(yè)眼高手低的現(xiàn)象，需要疏導。針對以上不足，在今后的教學中，我們應該從以下幾個方面著手，努力做好本職工作。為專業(yè)發(fā)展積極出謀劃策，有校榮我榮，校衰我恥的責任感、使命感。管理學生首先應以了解學生入手，以無間隔的距離，把握思想動態(tài)。就學生就業(yè)現(xiàn)象，應該讓他們更多的去了解社會的就業(yè)壓力，在努力充實自我的基礎上就業(yè)再擇業(yè)，夯實能立足社會的本領。再則，在教學相長的過