新人教版小學(xué)語文《小白兔和小灰兔》精品教案

1、26、小白兔和小灰兔一、教材內(nèi)容分析小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。可是，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動的意義只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。二、教學(xué)目標(biāo)1、認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3、愿意做一個愛勞動的好孩子。三、重點難點教學(xué)的重點是識字，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點是了解小白兔和小灰兔的不

2、同做法和不同收獲。四、教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖五、教學(xué)時間：兩課時六、板書設(shè)計26、 小白兔和小灰兔小白兔：自己種蘿卜（蘿卜吃不完）小灰兔：吃山羊爺爺送的蘿卜（很快吃完蘿卜）七、教學(xué)過程（第一課時）1、激情導(dǎo)入，揭示課題邊放動畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文小白兔和小灰兔。（板書課題，齊讀）2、初讀課文，整體感知

3、，音準(zhǔn)字通（1）教師范讀或聽錄音朗讀全文，看自己懂了些什么？（2）學(xué)生自讀。這篇課文較長，要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認的生字作上記號，看拼音多認讀幾遍，記住字音。（3）同桌互相檢查認生字的情況和朗讀情況。（4）指名試著朗讀課文，大家進行評議。（5）檢查生字a：出示生字卡片，指名認生字，隨時糾正讀音。b：重點指導(dǎo)認讀容易讀錯的字。提醒學(xué)生注意：“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音。c：小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個生字有一個什么共同的特點（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說說可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小組學(xué)習(xí)后匯報、交流，師生共同評價、訂正

4、。d：采用“開火車”、“找朋友”（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟練認記生字。3、再讀課文，理清層次，指導(dǎo)朗讀（1）學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號。（2）幾位同學(xué)朗讀全文，大家評一評，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。（3）重點指導(dǎo)。讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣來。小灰兔說：“謝謝您！”要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”要讀出請求的語氣?！靶“淄?，你的菜是哪兒來的？”要讀出驚奇的語氣?！笆俏易约悍N的。只有自己種，才有吃不完的菜。”要讀出自豪的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如，“

5、白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”可以讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個詞要讀得重一些，應(yīng)該通過范讀、比較、評價來讓學(xué)生體會和感悟。在朗讀過程中進行詞句訓(xùn)練：a：說帶“把”字的詞語。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說，再同桌互相說，然后全班交流。b：學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有才”再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生“補句”。如，“只有愛勞動，才（有幸福的生活）?！薄爸挥锌炭鄬W(xué)習(xí)，才（有好的成績）。”（4）指名幾位同

6、學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），仔細觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報交流。（5）學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。4、說說自己喜歡誰？為什么？（第二課時）1、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)（1）出示生字新詞，教師檢查。（2）檢查課文朗讀。2、品讀課文，把握重點，美讀體驗（1）賞讀課文。你最喜歡讀哪一個（或幾個）自然段？（2）自己試著讀。（3）班內(nèi)開展比賽，看誰讀得最好。3、學(xué)習(xí)表達，練習(xí)積累，拓展延伸（1）學(xué)了課文明白了什么？（2）積累了哪些好詞好句？（3）寫字：a：讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。（都是左右結(jié)構(gòu)的字）每個字左右兩部分的寬窄如何？（每個字均為左窄右寬。）b：練習(xí)給這幾個生字組詞。c：指導(dǎo)寫“拉”。先觀察“拉”在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評一評，對出現(xiàn)的問題進行