【學?！恐行W未來教育家奠基工程工程二期學員自我評估報告范本（WORD檔）

1、xx市中小學“未來教育家奠基工程”第二期學員深度培養(yǎng)階段自我評估報告所在區(qū)縣： 單位名稱： 小學 姓 名： 培養(yǎng)類別： 教育教學 xx市中小學“未來教育家奠基工程”辦公室二一二年十二月10填表說明1.填寫此表前請仔細閱讀填表說明，并按要求填寫。2.表格統(tǒng)計時間為2012年1月至今的情況。3.“論文論著成果”?！罢撐某晒敝冈诠_發(fā)行的正式期刊雜志上發(fā)表的各類文章，各種內刊不算；“著作成果”指取得正規(guī)出版社的書號，并出版或即將出版的論著。4.“參加學術交流”指在各種學術團體及專業(yè)團體會議上發(fā)言、受聘外出講學、受聘做觀摩課等項目情況。5.“獲得黨政表彰獎勵”指獲得的黨政部門評選產生的如“師德標兵”

2、、“優(yōu)秀共產黨員”、“十佳班主任”等各種綜合及單項表彰、榮譽稱號和嘉獎。6.“獲得專業(yè)獎勵”指在做課、教學技能競賽等專業(yè)評比中獲得的優(yōu)秀課獎、優(yōu)秀指導獎、教學及課件設計獎或所獲得的如“學科帶頭人”、“學科首席教師”等專業(yè)類榮譽稱號。7.“個人總結”要求2000字左右，主要包括以下幾方面內容：一是關于自己教育思想、教學風格或管理特色的具體描述；二是對照自我發(fā)展規(guī)劃，并運用所學知識開展教育教學實踐的情況；三是個人其它發(fā)展和學習情況，如：指導“265”學員，對口幫扶的送課送教等服務社會擴大自己的影響力和輻射力的各種活動。 8.表格后應附“論文論著成果”、“參加學術交流”、“獲得黨政表彰獎勵”、“獲得

3、專業(yè)獎勵”等的相關證明材料復印件，并詳細填寫證明材料目錄。9.此表可適當調整，可加附頁，把該表的電子版于2013年1月10日（周四）發(fā)送到班級郵箱（a班djgc2010, b班 djgc2010 ）。另外，本表格及附件，一律 用a4紙打?。ê灻枋謱懀?，一式一份，連同各種證明材料的復印件各一份，按目錄排序，左側兩釘裝訂，于2013年1月10-11日遞送到教科院一樓研發(fā)中心或交班主任。姓 名馬向東工作單位南江里小學培養(yǎng)類別教育教學原行政職務教導主任現(xiàn)行政職務副校長原專業(yè)技術職務中學高級現(xiàn)專業(yè)技術職務中學高級特級教師任定時間2012年 8 月學(協(xié))會名稱及任職中國教育學會擔任研究員 南開區(qū)小學兼

4、職教研員 南開區(qū)小學教學視導組成員自主研修讀書類 別數 量教育類書目9外國教育經典解讀帕夫雷什中學給教師的建議非教育類書目6成功與發(fā)展中國教育研究新進展知識轉型與教育改革撰寫博客總 數類別及數量學術研究類教育札記類讀書筆記類其他類37510194377課題研究課題名稱小學分層次教學的實踐研究研究進度：（1） 突出“一種理念”作為支撐課堂教學必須貫徹整體建構和分層教學的思想；（2） 實施“一種模式”進行操作“學練議”教學模式； （3） 采取“一項措施”作為載體導學案； 我們導學案的模式是 準備導入 探求新知 小組分層，異質分組 例題嘗試，反饋精講 分層訓練，反饋矯正-歸納小結，布置作業(yè)(4) 落

5、實“兩個保證”作為基礎改革備課方法、提高自身素質。課堂模式分成三個板塊進行深入實踐課前、課上、課后。 (1)課前：優(yōu)化課前準備，為落實分層次教學作保障。初備和集備環(huán)節(jié)： 我們要求教師要做到“九抓” 復備環(huán)節(jié)：我們要求教師要做到“五注重” 組織老師通過互相檢查、交流反饋等形式強化良好備課習慣的養(yǎng)成。（2）課上：優(yōu)化教學評價，努力創(chuàng)建高效課堂。 (3)課后：優(yōu)化課后作業(yè)，成立“作業(yè)超市”。結合“分層次教學”，我們對部分年級進行了作業(yè)改革，成立了“作業(yè)超市”。倡導多種形式的作業(yè)：口頭表達作業(yè)、閱讀作業(yè)、動手操作作業(yè)、搜集信息作業(yè)、書寫作業(yè)等。引領教師精心設計不同層次的作業(yè)：鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、探

6、究性作業(yè)、自主性作業(yè)等。學生只要選擇好相應層次的作業(yè)并完成好，都可以得到“優(yōu)秀”。激發(fā)了不同層次學生的學習積極性和主動性，努力實現(xiàn)“輕負高質”。我校曾在全區(qū)做作業(yè)改革的典型經驗介紹，得到與會領導、同仁的一致好評。研究成果：近幾年，我校教師先后參加市、區(qū)級以上教學研究課、示范課、教改實驗課共計67節(jié)，在歷次優(yōu)質課評選中獲全國、市、區(qū)一、二等獎。 我校教師成為xx市特級教師、 區(qū)名教師、區(qū)學科帶頭人、市學科中心組成員。一些教師的事跡先后被xx電視臺、南開有線電視臺、xx教育、xx教育報等媒體宣傳報道。我校教師的足跡遍布市內六區(qū)及新四區(qū)，和老五縣等幾十所學校。教師們在分層次教學中有所撰寫的論文、教學

7、設計、教案及制作的教學軟件分獲國家、市、區(qū)級獎項。在xx小學數學名師當代教育教學專著在教育創(chuàng)新與實踐指導, 小學數學“思與行” 小學數學等十幾本書中都發(fā)表了文章。在此基礎上，我校及時總結經驗成果，先后集結匯編了教學模式?？謱哟谓虒W敘事集、南江里小學優(yōu)化教學過程經典案例集、南江里小學教師反思集供各老師們分析、效仿。開展校際交流，向兄弟校及各位同仁推廣經驗。 作為 265農村骨干教師市級學員南江里小學基地實踐團隊領銜教師，我校教師先后三批培養(yǎng)市級教育教改積極分子靜海實驗小學朱玉賓,寧河縣蘆臺鎮(zhèn)北湖小學王久遠,武清區(qū)楊村第十小學高建華,西青區(qū)蔡臺小學陳友蘭,東麗區(qū)大畢莊小學張立琴,西青區(qū)王蘭莊小學

8、賈明宇,寧河縣大艇小學王立新,西青區(qū)蔡臺小學程立偉, 西青區(qū)實驗小學李祖華成功的課堂教學改革不能好高騖遠，也不能亦步亦趨別人的研究成果，而是要腳踏實地，求真務實，立足于解決本校教育教學實際中的問題。 必須把高效教學做為教學的一個系統(tǒng)工程來研究，來落實我們基本做到以下幾個方面：突出“一種理念”作為支撐課堂教學必須貫徹整體建構和分層教學的思想； 實施“一種模式”進行操作“學練議”教學模式； 采取“一項措施”作為載體導學案； 落實“兩個保證”作為基礎改革教師備課方法、提高教師素質。論文論著成果時 間題 目發(fā)表刊物獲獎及轉載情況論文2011.11利用教育技術培養(yǎng)小學生良好學習習慣的實驗研究第三屆全國小

9、學課堂教學交流研討一等獎國家成果認定一等獎2011.12“遵循和敬畏教育規(guī)律”-努力做一名專家型教師在全國基礎教育“未來教育家論壇”一書國家成果認定二等獎2011.12小學數學中的指導教學策略發(fā)表在xx教育一書市三等獎市成果認定2012.8追求理想課堂做簡單的教學在全國基礎教育“未來教育家論壇”一書xx市市級成果認定2012.12小學數學分層次的實踐研究“未來教育家論壇”文集xx市市級成果認定2012.12如何促進小班化教學中的合作學習課程教學與研究xx市市級成果認定著作參加學術交流時 間主辦單位交流內容（合作項目）交流（合作）形式2012.4.20xx市紅橋區(qū)教育學會徐長青工作室三周年成果匯

10、報評課2012.4.20xx市紅橋區(qū)教育學會徐長青工作室三周年“大手拉小手愛心捐助”愛心志愿者2012.4.25xx市津南區(qū)雙橋河第二小學“國建高效課堂、凝練辦學特色”專題講座2012.5.17xx市河東區(qū)實驗小學“教改大課堂”高校教學研究活動簡易方程復習課2012.11.28xx師范大學“初等”教育學院國培計劃2012山西、甘肅省農村骨干教師培訓主講教師2012.11.26全國教師專業(yè)委員會2012年會全國年會展示活動簡易方程復習課指導教師專業(yè)發(fā)展活動時 間指導單位及教師指導內容2012.1-5xx市津南區(qū)實驗小學李振芳xx市265市級學科帶頭人實驗基地領銜教師獲得黨政表彰獎勵時 間獎勵名稱

11、及獎級授予單位2012.6南開區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產黨員中共xx市南開區(qū)委員會2012.7南開區(qū)區(qū)級優(yōu)秀共產黨員中共xx市南開區(qū)委員會獲得專業(yè)獎勵時 間獎勵名稱及獎級授予單位2012.5.24徐長青工作室第二屆“簡約教學”論壇中評審專家紅橋區(qū)教育委員會2012.9“三清三名教育專家工程”第四屆名教師中共xx市南開區(qū)委員會2012.12南開區(qū)第七屆教師業(yè)務考核中取得優(yōu)秀成績南開區(qū)教育局2012.12.15南開區(qū)首屆教育科研“課題研究課”評比活動中擔任評委xx市南開區(qū)教育中心個人及集體宣傳報導時 間題 目報刊雜志2012.5南開區(qū)創(chuàng)優(yōu)爭先區(qū)優(yōu)秀共產黨員南開有線電視臺2012.12xx市特級教師宣傳報道

12、南開有線電視臺其他學習成果2011年8月至2012年5月曾為xx市中小學“265農村骨干教師培養(yǎng)工程”市級學科帶頭人的領銜指導教師。我所撰寫的學術論文、著作在全國基礎教育未來教育家論壇文集、小學數學思與行、xx小學數學名師等近20種刊物上發(fā)表，所介紹的教學經驗得到有關專家的肯定。另外30余篇論文在全國、市、區(qū)各級評選中獲獎。3年來被聘為xx市師范大學初等教育學院教師技能大賽的評委，參加了三期國培計劃做課，正在寫一本專著，已經初步形成了一支喜愛數學教科研的志同道合的教師團隊，本人在其中有一定的凝聚力，這樣有助于組建課題組。指導徒弟張穎2007年南開區(qū)名教師 xx市數學中心小組成員xx市做課二、三

13、等獎, 265農村骨干教師市級學員南江里小學基地實踐團隊，自己作為領銜教師，先后三批培養(yǎng)市級教育教改積極分子。一年來自己的足跡遍布市內六區(qū)及新四區(qū)，和老五縣等幾十所學校。個 人 總 結大家好，我今天在這里對自己近一年來的工作做一下簡單的總結。作為一名人民教師，我把職業(yè)當事業(yè)，由經師向人師去邁進，讓“學業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、事業(yè)、偉業(yè)”成為我的精彩人生軌跡。本人現(xiàn)崗一線教師，xx市中小學“未來教育家奠基工程” 學員, 中學高級教師,xx市特級教師。xx市南開區(qū)南江里小學副校長, 中國教育學會新課堂教學課題研究級研究員, 教育部“國培計劃” xx師范大學兼職教師. xx市中小學“265農村骨干教師培養(yǎng)工

14、程”市級學員、市級學科帶頭人的指導教師。南開區(qū)小學兼職教研員,南開區(qū)小學教學視導組成員.先后在小學數學全國基礎教育未來教育家論壇小學數學思與行教育理論與實踐當代教育教學研究與實踐和教育創(chuàng)新與實踐指導xx教育xx教育報xx小學數學名師等20多家省級以上報刊上發(fā)表了50多篇文章，主編、參編了4本教學用書。先后獨立設計并承擔國家級科研課題4項，市區(qū)級6項2011年我作為副主編參加編寫了xx市升中導學數學教材編寫。參與拍攝的山西省農村遠程教育師資培訓教學系列片已正式出版。20多年來，致力于探索“做”“學”“問”創(chuàng)生智慧” 特色課堂教學，“尊重、溝通、欣賞”使我的課堂教學充盈了時代氣息，洋溢著濃濃的師生

15、情誼；新課程的春風吹綠了我他的課堂，在全國近20個省市進行了多場學術報告,“做中學”，“玩中學”，清新流動的生命力讓學生特別愛上我的“數學”。代表課有：全國小學數學教師年會上執(zhí)教簡易方程復習課一課榮獲一等獎,在河南省安陽市 小學數學全國大賽上執(zhí)教最短路線一課榮獲二等獎，在小學數學“思與行”一書中，收錄了他的一節(jié)數學課分數的再認識. 代表課例合理安排、烙餅中的數學、解決問題的策略、三角形的內角和、圓的認識、三角形三邊關系、分數的意義植樹問題等。凝煉教學風格。靜心教書、潛心育人，認真探索教育教學規(guī)律，逐漸形成了親和、幽默、自然、寬容的教學風格和特色。倡導并踐行著關注生命發(fā)展的生態(tài)教育，愛，讓頑石融

16、化，讓礪石發(fā)亮，讓磐石成金！強調： “自己的生命因學生而精彩！”在我的課上，學生敢想、敢說并敢做，想學、會學并樂學。作為一名專家教師，我知道教師職業(yè)是一個永無止境的職業(yè)，是充滿智慧而又要不斷創(chuàng)造智慧的職業(yè)。在三尺講臺上，我以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，作為教育部“國培計劃”主講教師，xx市中小學“未來教育家奠基工程”培養(yǎng)對象，我不僅對自己要求嚴格，更愿意與同行交流、分享經驗成果。我擔任中國教育學會研究員、“xx市小學數學專業(yè)研究會”會員、教育中心兼職教研員。同時我也是xx市中小學“265農村骨干教師培養(yǎng)工程”市級學員、市級學科帶頭人的指導教師。近幾年，我先后參加市、區(qū)級以上

17、教學研究課、示范課、教改實驗課共計27節(jié)，在歷次優(yōu)質課評選中獲全國、市、區(qū)一、二等獎。所帶4名徒弟先后成為區(qū)名教師、區(qū)學科帶頭人、市學科中心組成員。我的事跡先后被xx電視臺、南開有線電視臺、xx教育、xx教育報等媒體宣傳報道。2012.5.24，我在徐長青工作室第二屆“簡約教學”論壇中評審專家，獲得各省市近800名教師的高度評價，并得到了中國教科院各位專家的一致好評。2012年4月我主持“全國特級教師展示交流”活動中對徐長青老師解決問題的策略進行了評課，受到了張武生院長的首肯。我參與拍攝的山西省農村遠程教育師資培訓教學系列片已正式出版促進思想轉型教學方面: 作為一名專家型教師，我通過教育科研引

18、導教師從“經驗型”中走出來，走“科研型”、“學者型”的成長之路。我?guī)ь^開展教改實驗，當好教學領路人，我先后獨立設計并承擔國家級科研課題4項，市區(qū)級6項。我深入教改第一線，無論是制定課題實施方案，還是組織教師培訓、撰寫論文、課堂實踐，我總是身先士卒，持之以恒用“分層次教學”的方法進行實踐研究，主張應用“導學案”來輔助教學。我不但閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，并且撰寫了幾萬字的讀書筆記和心得，我所撰寫的學術論文、著作在全國基礎教育未來教育家論壇文集、小學數學思與行、xx小學數學名師等近20種刊物上發(fā)表，所介紹的教學經驗得到有關專家的肯定。另外30余篇論文在全國、市、區(qū)各級評選中獲獎。

19、3年來被聘為xx市師范大學初等教育學院教師技能大賽的評委，參加了三期國培計劃做課，為“國培計劃”山西、甘肅省農村骨干教師培訓主講教師，主講內容為小學四年級合理安排為河北省2012年“國培計劃中西部農村骨干教師培訓項目”xx師范大學研修階段（2012年11月19日至11月28日）研討課主講教師，主講內容小學四年級三角形的內角和并授教委的委派在全國教師專業(yè)委員會2012年會基礎教育改革報告會”，執(zhí)教簡易方程復習課做教學專業(yè)引領。知識淵博，教學基本功扎實，精通所教學科專業(yè)知識，在區(qū)教師專業(yè)水平考核中， 09-12年連續(xù)三年業(yè)務考核優(yōu)秀.能全面正確理解新課程標準，具備解決所教學科疑難問題的能力，有創(chuàng)新

20、意識和創(chuàng)新能力，在同科教師中能起經常性示范作用，指導和培養(yǎng)青年教師有成效。指導徒弟4名：劉坤、張穎、徐麗、李凌飛 ，重點培養(yǎng)徐麗老師，張穎老師在業(yè)務方面幫助她們研究教法，積極參加教研活動。在區(qū)教研活動中輔導張穎她做公開課受到好評。本學期初，輔導張穎說的一課設計新穎用網絡上課的形式，課件生動取得了良好的效果，會后很多老師復制了她的課件，起到了推動教學的作用。張穎在華擇杯比賽中表現(xiàn)出色，取得了1等獎的好成績。幫助其不斷總結教育教學經驗?，F(xiàn)在已經初步形成了一支喜愛數學教科研的志同道合的教師團隊，本人在其中有一定的凝聚力，這樣有助于組建課題組。指導徒弟張穎98至07年先后被評為區(qū)校級學科帶頭人，07年

21、至今是區(qū)級名教師。08年被評區(qū)中小學教育技術先進個人，08年8月被評為xx市第四屆課改積極分子, xx市數學中心小組成員xx市做課二、三等獎, 多年來帶徒弟共4位。 265農村骨干教師市級學員南江里小學基地實踐團隊，自己作為領銜教師，先后三批培養(yǎng)市級教育教改積極分子靜海實驗小學朱玉賓,寧河縣蘆臺鎮(zhèn)北湖小學王久遠,武清區(qū)楊村第十小學高建華,西青區(qū)蔡臺小學陳友蘭,東麗區(qū)大畢莊小學張立琴,西青區(qū)王蘭莊小學賈明宇,寧河縣大艇小學王立新,西青區(qū)蔡臺小學程立偉, 西青區(qū)實驗小學李祖華等學員做觀摩課10節(jié)，錄像課10節(jié)。多年來自己的足跡遍布市內六區(qū)及新四區(qū)，和老五縣等幾十所學校?！靶燎诠P耕、苦心經營，是我的

22、成長之路”。回顧近五年的工作,在全市及其以上刊物發(fā)表學術論文、著作.其中在小學數學思與行一書,在精彩回眸一書,南開教育一書,xx小學數學名師一書 ,中國小學數學一書 ,xx教育報-教學設計要從繁復走向簡約,xx教育報-陽光教師報道,全國基礎教育未來教育家論壇文集二一書遵循和敬畏教育規(guī)律,xx市未來教育家工程論壇文集二一書xx市未來教育家工程論壇成果集錦一書 , xx教育第8期一書 發(fā)表論文小學數學教學中的指導教學策略,習慣創(chuàng)造未來一書全國基礎教育未來教育家論壇文集一書介紹過教學經驗，并得到有關專家的肯定，我撰寫論文共30余篇其中全國一等獎1篇 全國二等獎5篇；全國三等獎4篇;市級一等獎5篇；市級三等獎5篇；區(qū)級一等獎4篇；區(qū)級二等獎8篇本人享有市級以上榮譽稱號xx市中小學“