魯教版初中化學(xué)《化石燃料及其利用》精品教案

1、魯教版初中化學(xué)化石燃料及其利用精品教案中考資源網(wǎng)一、簡介：中考資源網(wǎng)本節(jié)課的主導(dǎo)思想：了解我國的能源和資源短缺的國情，知道化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和資源意識(shí)；通過學(xué)習(xí)化石燃料及其綜合利用，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)在人類生活和社會(huì)進(jìn)步中所發(fā)揮的重大作用“化學(xué)，人類進(jìn)步的階梯”。中考資源網(wǎng)關(guān)鍵信息：中考資源網(wǎng)中考資源網(wǎng)依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性的開發(fā)、使用教材，將教材作為出發(fā)點(diǎn)，作為素材來呈現(xiàn)在第一部分中以化石燃料的形成為主線，讓學(xué)生體會(huì)化石燃料漫長的形成過程；在第二部分中側(cè)重當(dāng)今社會(huì)對(duì)化石燃料的綜合利用，知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；第三部分讓學(xué)

2、生了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響以及化石燃料的不可再生性，需要合理開采和節(jié)約使用，并認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔能源的重要性。通過本節(jié)課的教學(xué)，可以提高學(xué)生收集資料、整理資料的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。中考資源網(wǎng)二、學(xué)習(xí)者分析：中考資源網(wǎng)1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：中考資源網(wǎng)初三年級(jí)的學(xué)生，已初步了解矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律，能初步認(rèn)識(shí)化學(xué)應(yīng)用帶來的兩重性，形成了運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。中考資源網(wǎng)2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：中考資源網(wǎng)化石燃料的種類：煤、石油、天然氣，形成過程漫長而且是不可再生資源。中考資源網(wǎng)空氣污染及污染來源：空氣污染主要是空氣中存在一定濃度的有害氣體和煙塵，目

3、前計(jì)入空氣污染的項(xiàng)目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物，而這些物質(zhì)主要來自于燃料的燃燒、化工廠產(chǎn)生的廢氣等。中考資源網(wǎng)新能源有太陽能、地?zé)崮?、風(fēng)能、水能等。中考資源網(wǎng)三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：中考資源網(wǎng)1、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)不可再生的重要自然資源。中考資源網(wǎng)2、知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途，通過對(duì)煤和石油綜合利用的化學(xué)工業(yè)原理的了解，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決人類資源問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)。中考資源網(wǎng)3、了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識(shí)。中考資源網(wǎng) 4、了解選擇燃料要綜合考慮的因素。中中考資源網(wǎng)四、教育理念和教學(xué)方式：中考資源

4、網(wǎng)1、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，在當(dāng)今社會(huì)合作精神也是一個(gè)必不可少的條件。新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高公民適應(yīng)社會(huì)生活的能力。在課堂教學(xué)中我們應(yīng)把師生合作作為走向成功的起點(diǎn)，把生生合作作為尚未開發(fā)的重要教學(xué)資源。生生合作是師生合作走向成功教育的起點(diǎn)，智慧常常在相互交流、撞擊中產(chǎn)生，在相互啟發(fā)、補(bǔ)充中完善。在相互交流中促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)揮主體作用，成為課堂的真正主人?！?中考資源網(wǎng) 2、基本環(huán)節(jié)設(shè)定為：設(shè)置問題情境提出討論話題表達(dá)與交流總結(jié)和評(píng)價(jià)。中考資源網(wǎng) 3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)具有一定的激勵(lì)性，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的智能，充分肯定學(xué)生的進(jìn)

5、步和發(fā)展，幫助學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)自己在群體中的相對(duì)水平。評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的形式，既可以在學(xué)習(xí)過程中，也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行；既評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，也可評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)成果。中考資源網(wǎng)五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：中考資源網(wǎng)本次教學(xué)中使用多媒體，用于展示學(xué)生設(shè)計(jì)的課件。煤的標(biāo)本。中考資源網(wǎng)六、教學(xué)和活動(dòng)過程：中考資源網(wǎng)（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：中考資源網(wǎng) 本節(jié)課為教材第六單元“第二節(jié) 化石燃料及其利用”，計(jì)劃安排1課時(shí)（需45分鐘）。根據(jù)自愿的原則將學(xué)生每四人分為一大組。每一小組選出負(fù)責(zé)人、中心發(fā)言人，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)召集本小組的一切活動(dòng)。中考資源網(wǎng)我也剪輯了一段煤的形成和煤的綜合利用的影片

6、。中考資源（二）整個(gè)教學(xué)過程敘述：中考資源網(wǎng)具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，大體分為八個(gè)部分來完成：中考資源網(wǎng) 第一部分：談話引入中考資源網(wǎng)師：很高興的看到同學(xué)們進(jìn)入教室能迅速坐好，并安靜的等待上課，說明大家已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師還給大家準(zhǔn)備了神秘的禮物，禮物只屬于那些上課認(rèn)真聽講、積極討論、大膽發(fā)言的同學(xué)，大家能做到嗎？ 中考資源網(wǎng)生：能。中考資源網(wǎng)師：老師有幾個(gè)問題問同學(xué)們：1.農(nóng)村冬季取暖用什么燃料？2.汽車行駛需要什么燃料？3.城市居民做飯用什么燃料？中考資源網(wǎng)生：煤、汽油、天然氣。師：汽油是從何而來的？生：石油。師：（板書：煤、汽油、天然氣）煤、石油、天然氣是最常見的燃料，統(tǒng)稱為“化石燃

7、料”。為什么把它們稱為化石燃料呢？帶著這一問題，讓我們一起了解一下煤的形成，看同學(xué)們能否從中找到答案。放錄像。第二部分：化石燃料的特點(diǎn)師：看完錄相，你能不能用一句話來概括煤是怎樣形成的？（出示幻燈片2）生：煤是埋藏在地下的古代植物遺體,經(jīng)過復(fù)雜的變化形成的。師：你認(rèn)為從古代植物變成煤需要幾年的時(shí)間？生：可能需要幾千萬年甚至上億年。師：所以人們把煤稱為“化石燃料”。煤的形成經(jīng)歷了非常復(fù)雜的化學(xué)變化。所以煤是一種復(fù)雜的混合物，主要含c元素，還含有h及少量的s、n等元素。石油、天然氣的形成和組成元素與煤類似！你能不能用自己的話來概括化石燃料的特點(diǎn)？（出示幻燈片3，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，并根據(jù)回答情況適時(shí)

8、送出第一份禮物。）生：學(xué)生回答。煤、石油、天然氣是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)植物和其他生物的遺體被埋入地下深處，經(jīng)過幾億年的變化形成的,是不可再生的資源。主要含有c、 h元素，也含有少量的s、 n等元素。（板書：c、h、s、n）第三部分：化石燃料的燃燒師：（出示一小塊煤）煤是大家比較熟悉的燃料，大家見過石油嗎？生：沒有見過。師：（出示幻燈片4）從油井中開采出來的石油也叫原油，原油是一種粘稠狀的液體。能把石油直接加入汽車的內(nèi)燃機(jī)中燃燒嗎？生：不能。師：（出示幻燈片5）汽車用什么油？飛機(jī)用什么油？石油怎樣變成汽油和航空煤油的呢？帶著這一問題，同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本135頁彩圖，小組討論，說一說圖中的含義。學(xué)生討論。

9、師巡視指導(dǎo)。師：（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，并根據(jù)回答情況適時(shí)送出第二份禮物。）你能不能根據(jù)提示再說一遍：生：利用石油中各種化學(xué)成分沸點(diǎn)的不同，可以將石油通過加熱的分餾塔，通常分子量小的分子沸點(diǎn)低，先被蒸發(fā)出來，冷凝成某一餾分。自上而下，餾出物的沸點(diǎn)逐漸升高，逐漸被分離出來。這一變化屬于物理變化。 師：利用這種方法制得汽油、柴油等產(chǎn)品，其主要成分仍為碳?xì)浠衔铮烊粴獾闹饕煞质羌淄椋╟h4），我們就以天然氣為例練習(xí)書寫其燃燒的化學(xué)方程式。師出示幻燈片6，指名板演。師：請(qǐng)你說一說你是怎樣配平的。（學(xué)生用自己的話說）師出示課件，一邊演示一邊講解配平方法，強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時(shí)的處理方法。請(qǐng)同學(xué)們利用這種配平方法

10、快速完成練習(xí)。師：（出示幻燈片7）請(qǐng)你任意選擇一種寫出它完全燃燒的化學(xué)方程式。丙烷（c3h8）： 。丁烷（c4h10）： 。丙烯（c3h6）： 。丁烯（c4h8）： 。（出示幻燈處8）觀察這四個(gè)化學(xué)方程式你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說一說）生：1、碳?xì)浠衔镌趏2中充分燃燒，只生成_和_。師：（補(bǔ)充）2、某物質(zhì)在o2中充分燃燒，只生成co2和h2o，則該物質(zhì)中一定含有_元素和_元素，可能含有_元素。第四部分：化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響師：化石燃料中含有的s、n等元素燃燒時(shí)產(chǎn)生so2和no2等物質(zhì)。它們?nèi)苡谒?，開成酸雨。酸雨有什么危害呢？下面我們一起做一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)：模擬酸雨的危害。（出示幻燈片9

11、）師：你看到了什么現(xiàn)象？你想到了什么？第五部分：化石燃料的綜合利用師：（出示幻燈片10）大家請(qǐng)看這幅圖，你從圖上看到了什么？石油是怎樣變成這些化工產(chǎn)品的？（出示幻燈片11）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合屏幕上圖示，用自己的話說一說加工的過程。生：化學(xué)家以石油為原料，使石油中的大分子斷裂為小分子，小分子重新_成大分子，從而把石油轉(zhuǎn)化成_、_等成千上萬種新產(chǎn)品。這個(gè)過程屬于_變化。師：（出示幻燈片12）煤的綜合利用又稱為煤的“三化”，是指哪三化？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看錄相。指名說煤的三化并結(jié)合課本138頁有關(guān)內(nèi)容完成煤的綜合利用。（出示幻燈片13）師：正是因?yàn)樵诓煌臈l件下，煤可以變成多種化工原料，所以人們把煤稱為“工業(yè)的

12、糧食。”第六部分：開發(fā)利用新能源師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道煤、石油、天然氣不但是重要的能源，也是重要的化工原料。所以各個(gè)國家都在大量開采和使用它們，隨之而來的能源危機(jī)迫在眉睫。（出示幻燈片14）請(qǐng)你估算一下，地球上的石油還可供人類使用多少年？也就是說，在我們的有生之年，就沒有石油可利用了，更不用說我們的子孫后代了。由此，你想到了什么？生：節(jié)約能源。師：（出示幻燈片15）這是中國節(jié)能標(biāo)志，它是由一個(gè)漢字和一個(gè)字母結(jié)合而成的。你能看出來嗎？生：“節(jié)”，是節(jié)約的意思。字母“e”是“energy”能源這個(gè)單詞的首字母。它們組合在一起就是“節(jié)約能源”的意思。師：其實(shí)在生活中我們也能節(jié)約能源，請(qǐng)大家說一

13、說你在生活中是怎樣做的？生：隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。師：即使我們?cè)俟?jié)約使用化石燃料，終于一天也會(huì)被完全消耗。為了讓這一天慢一點(diǎn)到來，我們還應(yīng)該怎么做？生：開發(fā)利用新能源。師(出示幻燈片16-20)，簡要介紹：風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮堋淠?、核能等。第七部分：知識(shí)梳理師出示幻燈片21，以小組為單位完成學(xué)案上的“知識(shí)梳理”。并讓學(xué)生以第一人稱來敘述。教師從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面鼓勵(lì)學(xué)生。第八部分：課堂學(xué)習(xí)評(píng)估。師出示幻燈片22-29，以搶答的形式鼓勵(lì)學(xué)生快速完成，并適時(shí)布置作業(yè)：課下，請(qǐng)你寫一篇小論文，從資源保護(hù)的角度談?wù)勀銓?duì)化石燃料綜合利用的看法。中考資源網(wǎng)七、課后反思：中考資源網(wǎng)化石燃料是生活和生產(chǎn)中常用的燃料，煤、石油和天然氣等對(duì)于學(xué)生來說也并不陌生。但是學(xué)生對(duì)化石燃料的認(rèn)識(shí)僅僅停留在能燃燒層面上，部分同學(xué)知道一些化石燃料的成分，對(duì)化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多。因此，本節(jié)課從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué)主要以學(xué)生活動(dòng)為主，通過學(xué)生自學(xué)、收集資料、分組整理資料、完成課件、相互交流等形式，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、國情教育，使學(xué)生對(duì)能源、環(huán)境這些關(guān)系全球未來命運(yùn)的共同問題有一定