人美版小學美術三年級上冊《身邊的設計藝術》教案

1、身邊的設計藝術教案設計 一、課 題：身邊的設計藝術二、教學時間：一課時三、教 材：人民美術出版社 小學第五冊四、教材分析：1、本課內容以身邊的日常生活用品為主線，抓住“身邊”兩字，引導學生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設計，并進行簡單評述。結合學生生活經(jīng)驗，通過對身邊最常見的生活學習用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍，了解這些用品的實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中，讓學生由最初對設計的表象描述，自主進入到與設計內在表現(xiàn)語言的對話，在探究中懂得設計藝術需要創(chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要想象。2、 本課教學設定為“欣賞評述”領域的課程。在這種內化的學習活動中，教師引導學生從衣食住行四個方面出發(fā)，

2、讓學生結合已有的生活經(jīng)驗和自我情感體驗，讓他們真正感受到生活需要設計藝術，生活離不開設計藝術的內涵。這種情境的創(chuàng)設、情感性的體驗，不僅有利于學生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，有利于教學的創(chuàng)造目標的實現(xiàn)，而且更有利于美術課程標準“情感價值觀”目標的實現(xiàn)。3、對古代中華民族設計文化藝術的欣賞，增加了本課文化含量，讓學生加深對文化和歷史的認識，加深對設計的社會作用的認識，讓課堂知識延伸，有利于鞏固知識，深化審美體驗感知能力。五、教學目標：知識與技能：通過本課學習，了解到身邊的世界是一個充滿設計的世界，認識設計的基本知識，即造型、色彩、材質、功能等。過程與方法：能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的

3、美術知識（冷暖色、對比、協(xié)調等）進行描述，并發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度與價值觀：讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，優(yōu)秀的設計會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。每個人都應該有意識的去設計身邊的物品，只有善于觀察、思考、想象才會有好的設計。六、教學重點：1、讓學生認識到“我們的身邊充滿了設計”。2、學生能夠從物品的造型、色彩、材質、功能上描述并以個人的觀點描述。3、能將本課所學的設計知識運用到生活中。七、教學難點：提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識的結合。八、教學方法： 根據(jù)美術欣賞課特點和三年級學生的認知

4、規(guī)律，以活動教學，小組合作學習為主，采用了激發(fā)興趣法、直觀教學法、問題導引法、欣賞法、圖片展示法、討論法、演示法等進行教學。九、教學準備：教師準備：圖片資料、日常生活用品、多媒體課件。學生準備：彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水、生活廢棄物等。十、教學過程： 1、導入新課：同學們，今天老師要給大家變個魔術（出示手中的兩個橙子，經(jīng)過加工后變成“可愛的笑臉”的形象。)。師問：你們看，老師把這鐘表變成什么了??？生答：可愛的笑臉。同學們只要你善于觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的身邊處處都是設計藝術品，這節(jié)課我們就來一塊學習第十六課身邊的設計藝術。（板書）【設計意圖】通過老師的小魔術激發(fā)學生的學習興趣，讓他們認識到身邊的設

5、計藝術無處不在。2、合作探究：（1）教師實物展示身邊的衣、食、住、行四個方面的設計藝術作品，并帶領他們從造型、色彩、材質、功能上描述欣賞這件藝術作品，讓他們認識到身邊的世界是一個充滿設計的世界。教師實物展示衣服和餐具：（教師帶領學生從造型、色彩、材質、功能上描述欣賞設計藝術作品。）教師展示開關貼和布老虎鞋：（學生自己嘗試從造型、色彩、材質、功能上描述欣賞設計藝術作品，教師發(fā)放自己繪制的亞運會吉祥物圖片給予鼓勵。）【設計意圖】抓住“身邊”，老師引導學生直觀的從造型、色彩、材質、功能上欣賞分析衣、食、住、行四個方面的設計藝術作品，讓學生學會欣賞。（2）請學生當回小小評論家，來看一看，評一評：教師將

6、學生分組，并發(fā)放相關的圖片，讓學生根據(jù)自己的喜好從造型、色彩、材質、功能上描述這些身邊的設計藝術作品。描述精彩的組別教師發(fā)放自己繪制的亞運會吉祥物圖片給予鼓勵?！驹O計意圖】小組內合作探究，并派組內代表上講臺來描述自己對這些身邊的設計藝術的理解，讓學生學會描述，提高學生的語言表達能力。（3）請學生當回小小設計師，動動小手做一做：同學們講的非常精彩，那你們現(xiàn)在想不想動手制作一個身邊的設計藝術作品呢？以小組為單位，根據(jù)你對所學知識的理解，制作一個身邊的設計藝術作品吧。【設計意圖】小組合作，分工明確，在共同體驗設計制作快樂的同時，利用所學知識去創(chuàng)造美，達到眼、腦、手的協(xié)調并用，完成從觀察到思維直至表達

7、的創(chuàng)作全過程。（4）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導：提醒學生注意用剪刀安全，設計要美觀、大方、實用?！驹O計意圖】教師巡視輔導中面對學生的問題注意以點帶面的加以引導，提醒學生注意安全，從而達到學生制作設計的作品更完美。3、展示點撥：師生共同給予評價，從作品的造型、色彩、材質、功能上分析選出優(yōu)秀作品，教師發(fā)放自己繪制的亞運會吉祥物圖片給予鼓勵。 【設計意圖】學生評價的同時也是對自己知識掌握的一種鞏固，及時的對學生們的表現(xiàn)加以表揚鼓勵，確保學生學習美術的持久性興趣。4、課后小結、拓展升華：學生再次欣賞身邊的設計藝術品和古代的明代家具、中國旗袍、長信宮燈，同學們，不光我們的身邊充滿了設計藝術品，古代的勞動人民也用自己的智慧創(chuàng)作了很多豐富的藝術品，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，你也會有自己的小專利。同學們只要你們用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要仔細去發(fā)現(xiàn)，去感受，其實藝