蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《李時珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計_第1頁
蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《李時珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計_第2頁
蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《李時珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、李時珍夜宿古寺(第二課時)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):抓住課文三處主要內(nèi)容精讀,學(xué)習(xí)李時珍不怕吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(可伴隨悠揚(yáng)的古箏旋律,輕輕的悠悠的,引出課題)1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李時珍夜宿古寺。(學(xué)生讀題)2、李時珍是一個怎樣的人?(不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真)(板書:不怕吃苦)3、課文是怎樣反映出來的呢?請同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊畫出反映李時珍精神的句子,并說說為什么。4、小組交流。二、交流讀書體會。課文從哪些地方可以看出李時珍為編寫本草綱目不

2、怕吃苦的呢?(一)第一段(從李時珍夜宿古寺中看出。)1、展現(xiàn)在你眼前的是怎樣的一座怎樣的古寺?(出示:只見里面到處是灰塵,斷垣殘壁上長滿了青苔,中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。)(討論交流:灰塵、斷垣殘壁、青苔、神像、蜘蛛網(wǎng))練習(xí)朗讀。繼續(xù)展開想象:你還看到些什么?這樣的寺院,你可以用哪個詞來形容?(破敗、荒涼、簡陋。板書)(學(xué)生朗讀)2、你知道李時珍住破廟的原因嗎?(因?yàn)樗麄円恍南脍s路,錯過了客店。)a)“一心”什么意思?李時珍為什么事一心趕路?他們是怎么趕路的?(讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”來交流)b)錯過了客店,就沒人家住宿了嗎?(抓“前不見村,后不著店”,“隱隱約

3、約”理解)c)是啊,長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進(jìn)的腳步,為了趕路,他們錯過了客店,這時,李時珍輕輕推開門(學(xué)生朗讀)看到這一切,李時珍會說些什么呢?(出示。句中無“就”字。學(xué)生辨析?!熬汀弊终f明李時珍為編寫本草綱目不怕吃苦隨遇而安。)(二)第二段(從師徒談?wù)摗翱唷弊挚闯觯?、師徒倆在什么時候談?wù)摰模浚ò鍟嚎懈杉Z)2、可見,他們的條件是這樣的艱苦:沒有柴火,他們撿樹枝雜草;沒有豐盛的晚餐,他們燒開水,啃干糧。他們談笑風(fēng)生:(出示第五自然段最后一句七自然段。學(xué)生朗讀)這種生活苦不苦?為何覺得不“苦”?(“破廟”“家里”的對比,看出現(xiàn)在的“苦”,“萬民得福”“吃點(diǎn)苦”的對比,看出李時珍“

4、以苦為樂”。)因此,他是怎樣和徒弟談?wù)摗翱唷弊郑浚ǔ鍪拘Γ├顣r珍是何等讓人敬佩!怎樣來讀好這段話?3、分角色表演朗讀。(同桌互練,個別表演。)(三)第三段1、過渡:“龐憲,趁著大好月色,我們把今天尋訪所得記下來吧。”它們工作到什么時候?(寺外,山風(fēng)呼嘯,貓頭鷹在尖叫著,圓盤似的月亮,慢慢移到了當(dāng)空。這時已是深夜,但李時珍還在認(rèn)真辨別著,記錄著。從白天工作到深夜,用一個成語來說說夜以繼日,日理萬機(jī),怎么不辛苦呢?(板書:連夜記)2、雖然這么辛苦,師徒倆對工作采取什么態(tài)度呢?(出示第12自然段。朗讀。)(1)“雞腸草”這兒用了一個省略號,什么意思?“鵝腸草,生嚼無涎”這兒又用了一個省略號,表達(dá)的意

5、思和前面的相同嗎?(不同,前面的省略號表示李時珍記到“雞腸草”時,有點(diǎn)吃不準(zhǔn),于是疑惑、思考,這才叫龐憲拿來藥包,找出“雞腸草”和“鵝腸草”作比較。后面的省略號表示李時珍記下的并非到鵝腸草為止,下面還有很多其他的藥材。)(2)李時珍是怎樣分辨“雞腸草”和“鵝腸草”的不同藥性?(放在嘴里咀嚼。)(李時珍的這樣做將遇到什么樣的危險?)好多植物是有毒性的,這樣鑒別你們覺得值得嗎?可見,李時珍對科學(xué)是那樣的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。(板書)(3)親自嘗草藥是很危險的,李時珍這樣做就是為了萬民得福。我們怎樣來讀好這段話“(敬佩、贊揚(yáng))學(xué)生練讀,個別讀,齊讀。三、總結(jié)課文1、中國醫(yī)藥學(xué)的史冊上永遠(yuǎn)記著這個名字李時珍;世界醫(yī)藥學(xué)的史冊上也永遠(yuǎn)記著這個名字李時珍,他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作本草綱目(出示)。此時,瞻仰著他的像,看著這本本草綱目,你想說些什么?(可讓學(xué)生寫一些,再交流。)2、讓我們永遠(yuǎn)記住這位不怕吃苦、工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藥物學(xué)家李時珍,記住編寫本草綱目這本百科全書的偉大作家李時珍四、作業(yè)1、搜集

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論